#معلم_نمونه ✳️ شیوه نامه برنامه شناسایی معلمان نمونه سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

📚 هفت قانون طلایی NLP برای موفقیت : ۱- قانون اعتقادات به هر چیز که اعتقاد داشته باشید چه درست چه نادرست، بر قسمت نیمه‌ هوشیار ذهن تأثیر می‌گذارد و با دقتی حیرت آور به عینیت در می‌آید. هر امر باید ابتدا در قالب اعتقاد درآید تا به آن عمل شود. ۲- قانون انتظارات هر آنچه که انتظارش را می‌کشید به سرتان می‌آید. مثلاً اگر انتظار یک زندگی خوب و موفق را می‌کشید، همان را خواهید داشت و برعکس. پس اگر هر عملی که انجام دهید از آن انتظار مثبت داشته باشید، نتیجه مثبت خواهید گرفت. حتماً تأثیر این قانون را در زندگی روزمره زیاد دیده‌اید. ۳- قانون جاذبه منفی‌ها، منفی‌‌ها را جذب می‌کنند و مثبت ها، مثبت‌‌ها را. افراد با ذهنیت منفی، اشخاص منفی را جذب می‌کنند و برعکس، افراد با ذهنیت مثبت، اشخاص پر انرژی و مثبت‌اندیش را. ۴- قانون جانشینی ذهن نیمه‌هوشیار در یک لحظه می‌تواند فقط به یک وجه از قضیه فکر کند (مثبت یا منفی). یعنی زمانی که می‌خواهیم به جنبه مثبت کاری فکر کنیم قادر نیستیم در همان لحظه جوانب منفی آن را هم بسنجیم. مگر آنکه جنبه منفی جانشین وجه مثبت شود. ۵- قانون کارما آدمی تنها آنچه را که می‌دهد باز می‌ستاند. بازی زندگی، بازی بومرنگ هاست. پندار و کردار و گفتار انسان دیر یا زود با دقتی حیرت انگیز به خود او باز می‌گردد. کارما واژه‌ای است سانسکریت به معنای «بازگشت». آنچه که آدمی بکارد، همان را درو خواهد کرد. بسیاری از مردم از این واقعیت غافلند که هدیه دادن نوعی سرمایه گذاری است و اندوختن از سر حرص و احتکار جز تنگدستی عاقبتی ندارد. ۶- قانون بخشایش این قانون می‌گوید خطا‌‌های خود و دیگران را فراموش کنید و ببخشید. فراموش کردن خطا‌‌های خود این حسن را دارد که تصویر ذهنی شخص از خود، مخدوش نمی‌شود. هر اندیشه‌ی خشک و محدود‌کننده‌ای مثل مقصر دانستن خود، یا کینه و ناراحتی داشتن از دیگران بر ذهن نیمه‌هوشیار اثر گذاشته، مانع پیشرفت می‌شود. ۷- قانون پرهیز از تردید و هراس جز تردید و هراس هیچ چیز نمی‌تواند میان انسان و آرمان‌‌هایش فاصله ایجاد کند. اگر انسان بدون دلهره، برای تحقق آرزو‌هایش تلاش کند، بی‌درنگ برآورده خواهد شد. ترس، دشمن بزرگ بشر است. ترس از تنگدستی، ترس از بدبختی، ترس از شکست، ترس از بیماری، ترس از دست دادن و … 📕 قدرت شگرف درون 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

موبایل در مدرسه اما بدون حواس‌پرتی مدرسه وقتی مدرسه می‌شود که حواسِ بچه‌ها پیشِ یادگیری باشد، نه نوتیفیکیشن‌ها. کیف Yondr ابزار ساده‌ای است که گوشی را امن و بی‌صدا کنار می‌گذارد و فضای «آموزشِ بدون حواس‌پرتی» می‌سازد. نتیجه‌اش؟ • تمرکز بیشتر دانش‌آموز • تعامل واقعی بین معلم و کلاس • کاهش اضطراب ناشی از حضور دائم موبایل • یادگیری عمیق‌تر و آرام‌تر مدارسی در بیش از ۳۰ کشور جهان از Yondr استفاده می‌کنند؛ نه برای منع تکنولوژی، بلکه برای بازگرداندن کنترل به کلاس و تبدیل لحظه‌های یادگیری به تجربه‌ای انسانی‌تر. «وقتی گوشی خاموش می‌شود، ارتباطات انسانی روشن می‌شود.» 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

کلا طرح درس ملی معنا ندارد چون نظام شایستگی از سازنده گرایی می آیند نه از رفتار گرایان گانیه ‌ یک‌رفتارگرای التقاطی بوده است پس عناوینی مثل رفتار ورودی و.... در نظام شایستگی جایگاهی ندارد وقتی واژه رفتار به کار می برید یعنی رفتار گرایی چون می خواهیم به آن رفتار از پیش تعیین شده از طریق نظام پاداش برسد شناخت گرایی تاکید روی فرایند های مغز و یادگیری و تاکیید به پردازش اطلاعات دارد ساختار گرایی هم که یادگیری ساخت دانش در مغز از طریق فعالیت دارد در آموزش بر اساس شایستگی طرح درس معنا دار نیست ؟ چرا ؟ طرح درس یعنی Action plan که در CBTمعنا و مفهوم ندارد ، در این نوع آموزش چون TASK  ها به مراحل شکسته می شود و هر مرحله دارای فعالیت یاددهی و یادگیری مستقل است ، طرح درس در درون واحد های یادگیری قرار گرفته است و نسخه ای واحد و ملی است آن چه تفاوت می کند هنرآموزان در هر مکان و با هر دانش آموز (شرایط یادگیری ) می توانند فعالیت های یادگیری را تغییر دهند اما باید شایستگی محقق شود ،بنابراین کتاب های پودمان درس ، خود طرح درس ملی هستند . در زمان طراحی واحدهای یادگیری ، طراحی آموزشی هم انجام شده است ممکن است برخی از کارشناسان دفتر تالیف از این قاعده تبعیت کامل نکرده باشند اما در کلان این نوع آموزش چون شایستگی واحد است نقشه عمل در واحد های یادگیری به صورت در هم تنیده وجود دارد . طرح درس ملی خصوصا نسخه های اولیه اش کاملا برپایه نظریه بلوم رفتارگرا بود حتی خود بلوم نمودارش را تغییر داد و خلاقیت را در بالای نمودارش قرار داد ولی دیگه خیلی دیر بود رفتارگرایی کنار گذاشته شد چرا چگونه می شود از قبل رفتارهایی را درنظر گرفت که منجر به خلاقیت شود و در ثانی چه کسی گفته است یا این حق را داده است که آنچه رفتارگران تعیین می کنند بهترین رفتار هست گانیه‌ این وسط ها یک کتاب نوشت به نام شرایط یادگیری و خود را از رفتارگرایان جدا کرد ۹ مرحله برای یادگیری تعریف کردو.... وقتی معلم نقش خود را به تسهیل گر تغییر می‌دهد نمی تواند از شب قبلش طرح بنویسید که من فردا چطور تسهیل گری هستم چون بستگی به شرایط یادگیری بچه ها دارد

پنج صندلی 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

۵ صندلی، ۵ انتخاب: چگونه در زمان تحریک‌شدن واکنش نشان دهیم (ابزاری قدرتمند برای رهبری و مربیگری) 🔹 اثرِ لویی ایوانز شما تنها کسی هستید که مسئول هدایت افکار، گفتار، تصمیم‌ها، رفتارها، احساسات، عادات و جهت‌گیری زندگی خودتان است. آن‌چه انجام می‌دهید یا می‌گویید و نوعِ رفتارتان، بر دیگرانی که در اطراف شما هستند تأثیر می‌گذارد. رهبری، در این معنا، یعنی مشارکت آگاهانه برای رشد و سلامت کسانی که در حوزه‌ی تأثیر شما قرار دارند – در خانه، در کار، و در جامعه. لویی ایوانز، مربی رفتار و متخصص مدیریت تنوع فرهنگی و رهبری جهانی است. او باور دارد هر یک از ما مسئولیم محیط‌های مثبت در فضاهای روزمره‌ای که با دیگران شریکیم، خلق کنیم. در کتاب خود *«۵ صندلی، ۵ انتخاب: مالک رفتار خود باش، ارتباط‌ات را استادانه کن، موفقیت‌ات را رقم بزن» و در سخنرانی TED، روش «۵ صندلی» را به‌عنوان ابزاری ادراکی و مؤثر برای مدیریت رفتار خود و دیگران معرفی می‌کند. تصور کنید پنج صندلی رنگی دارید: قرمز، زرد، سبز، آبی و بنفش — هرکدام نماد یک حیوان‌اند، و هر حیوان نماینده‌ی الگوی خاصی از رفتار است: 🟥 شغال (‌Attack) 🟨 خارپشت (Self‑Doubt) 🟩 میرکت (Wait) 🟦 دلفین (Detect) 🟪 زرافه (Connect) 🔴 صندلی قرمز: شغال / حمله شغال حیوانی باهوش، حیله‌گر و فرصت‌طلب است. وقتی در این صندلی می‌نشینیم، شکایت، سرزنش، مجازات و شایعه را انتخاب می‌کنیم. بازی اصلی در این صندلی: «قضاوت». در این حالت باور داریم: من حق دارم، پس تو اشتباه می‌کنی. از دیگران ایراد می‌گیریم و می‌خواهیم آن‌ها را به راهِ «درست» خودمان هدایت کنیم. مادر ترزا گفته بود: «هرچه بیشتر از دیگران قضاوت کنیم، کمتر وقت برای دوست‌داشتن‌شان داریم.» و همان اندازه، عشق به خودمان هم کمتر می‌شود. 🟡 صندلی زرد: خارپشت / خود‌تردیدی خارپشت‌ها محتاط‌اند و دوست دارند پنهان شوند. در این صندلی، خود را در توپِ خاردار کوچکی جمع می‌کنیم تا از جهانی که ظالم و خطرناک می‌پنداریم، محافظت کنیم. اینجا، نقش قربانی را بازی می‌کنیم؛ در ترس از شکست، ردشدن، ناامیدشدن یا ناامیدکردن دیگران غرق می‌شویم. با گفت‌وگوی درونی منفی خود را می‌کُشیم: «من نمی‌توانم... من به‌اندازه‌ی کافی خوب نیستم...» کریشنامورتی گفته است: «توانایی دیدنِ خود بدون قضاوت، بالاترین شکلِ هوش است.» این مهارت با ذهن‌آگاهی و مراقبه شکل می‌گیرد؛ یعنی مشاهده‌ی افکار جدا از «خودِ» ما، بدون قضاوت و واکنش. همان‌طور که شکسپیر نوشت: «هیچ چیز خوب یا بد نیست، این اندیشه‌ی ماست که آن را چنین می‌کند.» 🟢 صندلی سبز: میرکت / درنگ میرکت‌ها نگهبانان طبیعت‌اند، همیشه هشیار و مراقب محیط. در این صندلی، آگاه می‌شویم — به خودمان و دیگران. اینجا مکث می‌کنیم، نفس می‌کشیم، فکر می‌کنیم و هشیارانه انتخاب می‌کنیم. شعار این صندلی: W-A-I-T = What Am I Thinking? What Am I Telling myself? به‌جای قضاوت دیگران، می‌پرسیم: «چه چیزی باعث این رفتار است؟ چه‌بر سرِ اوست؟» درنگ، فضای آگاهی میان فکر و واکنش است؛ جایی که می‌توانیم مسیر تازه‌ای برای رفتارمان برگزینیم. 🔵 صندلی آبی: دلفین / کشف‌گری دلفین‌ها باهوش و بازی‌گوش‌اند؛ نمادِ ارتباط و درک عمیق. در این صندلی، با شهامت رفتار خود را زیر ذره‌بین می‌گذاریم، نقاط کورمان را می‌شناسیم، مرزهای درونی خود را نگه می‌داریم و قدرت شخصی‌مان را حفظ می‌کنیم. لائوتسه گفته است: «شناخت دیگران هوش است؛ شناخت خود خرد راستین، و تسلط بر خود قدرت حقیقی.» از اینجا رشد آغاز می‌شود. 🟣 صندلی بنفش: زرافه / پیوند زرافه، قلبی بزرگ و گردنی بلند دارد؛ نمادِ چشم‌انداز و ظرفیت انسانی. در این صندلی، عشق، شفقت و همدلی را تمرین می‌کنیم. اشتباهات را فرصت می‌بینیم، فروتنی را نگه می‌داریم، و پیوند انسانی را حفظ می‌کنیم. لینکلن گفته است: «از آن مرد خوشم نمی‌آید؛ باید بیشتر بشناسمش.» اگر چیزی یا کسی ما را تحریک کرد، نشانه‌ای‌ست که باید چیزی درباره‌ی خودمان بیاموزیم. اینجا می‌پرسیم: «چه چیز برای این فرد مهم است؟ آیا چیزی هست که نمی‌بینم؟» 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

ادامه از پست قبلی 🧩 کاربرد در زندگی روزمره چالش ما یافتن تعادل میان فکر، احساس و عمل است. با تمرین، می‌توانیم از دو صندلی پشیمان‌کننده‌ی قرمز و زرد (حمله یا تردید) به سه صندلی بالاتر برویم — سبز، آبی و بنفش — یعنی آرامش، خرد، و ارتباط. پیش از واکنش، متوقف شو و درنگ کن. بپرس: «الان دارم به چه فکر می‌کنم؟ به خودم چه می‌گویم؟» و یادمان باشد، به‌قول ویکتور فرانکل: «همه‌چیز را از انسان می‌توان گرفت جز یک چیز؛ آزادیِ نهایی برای انتخاب نگرش در هر شرایط.» 🧠 کاربرد برای مربیان و رهبران آموزش کودکان در تجربه‌ی مربیگریِ رهبران آموزشِ دوران کودکی در نیوزیلند، رهبریِ مؤثر یعنی توانمندسازیِ معلمان برای انتخاب‌های آگاهانه. ۵ صندلی، می‌تواند استعاره‌ای برای این سفر باشد: 1️⃣ صندلی دعوت – ایجاد فضای امن برای گفت‌وگو 2️⃣ صندلی کشف – پرسش و گوش‌دادن فعال به اهداف و دغدغه‌ها 3️⃣ صندلی تمرکز – روشن‌کردن اولویت‌ها و برنامه‌ی عمل 4️⃣ صندلی هم‌سویی – پیوند اهداف شخصی با چشم‌انداز سازمان 5️⃣ صندلی عمل – حرکت، پای‌بندی و پاسخ‌گویی 🔹 نتیجه: با الگوی ۵ صندلی، مربیان و متربیان می‌توانند با هم آینده‌ای روشن‌تر برای کودکان بسازند. 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

نمونه سوال آزمون عملی پودمان یک درس نگهداری سیستم های رایانه ای ویندوز 11 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺

این تصویر فقط یک دایره رنگی نیست؛ یک آزمایش واقعی از ادراک مغز ماست. خطای دید (Color 3D Vision)، گروهی از افراد حلقه‌های قرمز را برجسته‌تر و سه‌بعدی‌تر می‌بینند، در حالی‌ که برخی دقیقاً برعکس، حلقه‌های آبی را به‌صورت برجسته تشخیص می‌دهند. این پدیده به تفاوت‌های فردی در پردازش رنگ و کنتراست برمی‌گردد؛ جایی که مغز از ترکیب رنگ و بافت برای ساختن «عمق» استفاده می‌کند، حتی اگر واقعاً عمقی وجود نداشته باشد. جالب‌تر اینکه هیچ جواب درستی وجود ندارد؛ هر آنچه می‌بینی، نسخه‌ی کاملاً معتبر ادراک مغز است شما کدوم رنگ رو برجسته‌تر می‌بینید؟ قرمز یا آبی 🔶کانال آموزش مبتنی بر شایستگی  ╔═.🍃.🍃══════ 🌺  https://eitaa.com/cbt_10     https://t.me/cbt_10                 ╚════════.🍃🍃. 🌺