#نکات_کاربردی #روش_تدریس 😐 چرا زور الکی می زنیم؟ روند کاری برخی معلمان در نظام آموزشی ما اینه👇 از همان ابتدای مهر شروع می کنند به تدریس ، پاییز که تمام شد دغدغه ی آنها می شود کنترل کلاس و امتحان گرفتن ، وضع انظباطی و درسی مخاطبانشان در آخر زمستان جالب نیست بعد گله می کنند که بچه ها درس نمی خوانند. میرسیم به نوروز ، خب معمولا بچه ها تعطیلات نوروز را یک ماهی طولانی می کنند. یک هفته قبل نمی آیند و چند روز هم بعد. با شروع دوباره کلاس ها در فروردین کلاس از قبل شلوغ تر شده و معلم بی حوصله تر ، در اردیبهشت فضای امتحانات حاکم می شود کلاس ریاضی به خاطر امتحان دینی تعطیل می شود و کلاس دینی به خاطر امتحان ریاضی و معلم چشم به راه تعطیلات است تا از چنگ این فضای آشوب زده رها شود . دانش آموز هم بی قرار شروع تابستانی دیگر است. علت این مدرسه گریزی در برخی از معلمان و دانش آموزان چیه؟ این مدرسه گریزی از کجا منشا می گیره؟ دلایل مختلفی برای این مسئله وجود داره از مسائل اجتماعی و سیاسی گرفته تا مسایل اقتصادی و ….. اما یکی از مهمترین دلایل، ضعف در روش تدریس معلم است . 😮‍💨 اگه از تدریسمون لذت نمی بریم و مدرسه برای ما و دانش آموزمون مثل جهنمه یک جای روش تدریس ایراد داره پس نباید الکی زور بزنیم علت رو رفع کنیم، معلول حل میشه😊 پستهای زیر رو حتما بخونید که خیلی کمکتون میکنه 👇👇 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #روش_تدریس 👌 بهترین حالت در تدریس اینه که فقط برای مخاطبان نیازمند و علاقه مند، تدریس کنیم. اما اگه مخاطبان ما انگیزه و علاقه ای به درس نداشتن، چی کار کنیم؟ جواب: اصلا درس ندید.😁 لازمه ی تدریس موفق اینه که مخاطب نیاز یا علاقه داشته باشه حالا اگه مخاطبی نیازمندِ علاقه مند بود چه بهتر. 👈مخاطب خودش باید بخواهد تا آموزش ببیند. ❌ زورکی که نیست! اگه دانش آموز ما انگیزه و علاقه ای به درس نداشت... باید نیاز و انگیزه را در او ایجاد کنیم. دانش آموز من باید بدونه... ✅دین و زندگی به چه دردش میخوره؟ ✅دین و زندگی در کجای زندگی اش، کمکش میکنه؟ 🎨 پس باید خلاق باشیم و با حرف ها ی انگیزشی ، احساس نیازو انگیزه ایجاد کنیم. ⁉️ شما برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان، برای خوندن درس دین و زندگی، چیکار میکنید؟ 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #روش_تدریس 🔸راهکار هایی برای اینکه دانش آموزان نسبت به درس و ما دید منفی نداشته باشند. قبل از هر چیز باید بدونید به صورت طبیعی وقتی معلمی برای اولین بار وارد کلاس می شود مقداری دید منفی در دانش آموز وجود دارد . شاید با خودش تصور می کنه بازهم یک نفر اومده که به من استرس بده و تحقیرم کنه و حتی کتکم بزنه😁 🔸دید منفی نسبت به شما از کجا می آید؟ از دو راه دید منفی به وجود می آید دسته ای از عوامل که تقصیر شما نیست و دسته ای دیگر که مقصر شمایید. 👈 عواملی که شما مقصر هستید: 1️⃣ عملکرد بد شما در کلاس های دیگر که دانش آموزان قبلا آن را دیده اند. 2️⃣ تعریف خاطرات بد کلاس شما توسط دیگردانش آموزان 👈 عوامل روانشناسی بدبینی که تقصیر شما نیست: 1️⃣ دانش آموز خاطرات بد کلاس های دیگر را به کلاس شما تعمیم می دهد . 2️⃣ شکست دانش آموز در درس های دیگر و بدبینی کلی نسبت به درس و مدرسه. 3️⃣ دانش آموزی که هدف ندارد به همه چیز بدبین است حتی معلم خودش. 4️⃣ بدبین بودن به معلم ها و غیبت کردن از معلم به عنوان یک فرهنگ پذیرفته شده کلاس مطرح باشد. 5️⃣ بدبینی تربیت شده : اگر دانش آموز در خانواده ای تربیت شده باشد که دائما والدین به همه چیز بد بین هستند دانش آموز هم به اطرافیان وبه خصوص معلم بد بین خواهد بود. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

عواملی که شما مقصر هستید: ۱- عملکرد بد شما در کلاس های دیگر که دانش آموزان قبلا آن را دیده اند. ممکن است تعدادی از دانش آموزان قبلا نیز دانش اموز شما بوده اند و رفتار های بد شما را خوب به خاطر دارند پس به انها حق بدهید که بد بین باشند.اگر رفتار گذشته شما دلیل خاصی داشته مطرح کنید ، این کار نشان می دهد که اگر آن دلایل تکرار شود ممکن است رفتار بد شما نیز تکرار شود .و گرنه از عذرخواهی کردن نترسید این نشان می دهد شما تغییر کرده اید. از این پس دانش آموزان با نگاه مثبت سر کلاس شما حاضر می شوند.. ❎ نکته مهم: اگر کسی به شما بد بین نیست و همه شاد و خوشحالند لزومی ندارد از عملکرد بد خود در گذشته تعریف کنید. ۲- تعریف خاطرات بد کلاس شما توسط دیگردانش آموزان به یاد داشته باشید که افراد خاطرات و اتفاقات بد را خیلی بیشتر به دیگران منتقل می کنند. کارن لی لان (نویسنده کتاب ارتباط با مشتری) می گوید: ما در مورد خدمات خوبی که گرفته ایم با ۹-۱۲ نفر صحبت می کنیم . اما وقتی خدمات بدی دریافت می کنیم به ۲۰ نفر در باره آن می گوییم. رفتار بد شما در سال های گذشته یا کلاس های دیگر دهان به دهان پیچیده و اکنون شما به بدی معروف شده اید .البته مطمئنم که شما از این دست معلمان نیستید چون همین که برای آموزش خودتان کتاب می خوانید نشان می دهد که معلم خوبی هستید. #راه_حل : اگر شما به بدی معروف هستید ، تقصیر را گردن هیچ کس نیندازید قبول کنید که یا بد هستید، یا کاری کرده اید که دیگران برداشت بد بکنند به هر حال هیچ راهی جز تغییر خودتان ندارید! 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

عواملی روانشناسی بدبینی که تقصیر شما نیست: ۱- دانش آموز خاطرات بد کلاس های دیگر را به کلاس شما تعیمم می دهد به این فرایند شرطی شدن کلاسیک می گویند . جان واتسون بر این باور است که عواطف عمیق در انسان ممکن است از طریق شرطی‌شدن کلاسیک ایجاد شوند؛ از آن جمله می‌توان به شرطی شدن ترس در کودکی با دیدن کلاه پوستی سفیدرنگ اشاره کرد؛ چرا که خرگوشی سفید سابقاً دست او را گاز گرفته بود. این اتفاق در مدرسه هم زیاد پیش می آید . مثلا ممکن است معلمی با تیپ شما یا با تن صدایی مشابه شما دانش آموز را تنبیه کرده باشد . دانش آموز به محض دیدن شما یاد آن معلم بد می افتد و نسبت به شما بد بین است. #راه_حل: ایوان پاولف (دانشمندی که فرایند شرطی شدن کلاسیک را مطرح کرد) می گوید: اگر پس از مدتی محر ک غیر شرطی با محرک شرطی همراه نشود ، پاسخ شرطی داده نخواهد شد. که به آن خاموشی می گویند .یعنی اگر دانش آموز طی جلسات متعدد ببیند که شما آزاری به او نمی رسانید و معلم خوبی هستید بدبینی اش بر طرف می شود. ۲- شکست دانش آموز در درس های دیگر و بدبینی کلی نسبت به درس و مدرسه #راه_حل: ناشی از همان شرطی شدن است . کاری کنید که دانش آموز سریع به موفقیت برسد. از او سوال ساده بپرسید و جواب درست او را تشویق کنید. ۳- دانش آموزی که هدف ندارد به همه چیز بدبین است حتی معلم خودش #راه_حل: از دانش آموز بخواهید که هدفش از مدرسه آمدن را برای شما شرح دهد ، اگر هدف خاصی نداشت راهنماییش کنید . از اینکه صحبت های شما او را از ادامه تحصیل محروم کند نترسید . به او بگویید تحصیل موفقیت نیست . بلکه ابزار و راهی است برای موفقیت . شاید او واقعا در کاری دیگر خیلی موفق باشد . ان موفقیت ها و توانایی ها را به رخ اوبکشید تا حس خوبی از خودش داشته باشد . بااین کار او برای ماندن در کلاس شما هدف دارد چون می داند کسی هست که او را درک کند. ۴- بدبین بودن به معلم ها و غیبت کردن از معلم به عنوان یک فرهنگ پذیرفته شده کلاس مطرح باشد #راه_حل: با این مورد زیاد نمی شود کاری کرد . چون غیبت از معلمان لذتی دارد که عموم دانش آموزان حاضر نیستند آن را با هیچ چیز عوض کنند . دوران دانش آموزی خودتان یادتان بیاید که چه طور ادای معلمانتان را در می آوردید. در این مواقع فقط سعی کنید سوژه دست این گونه دانش آموزان ندهید . با دانش اموزان راحت باشید و در مقابلشان جبهه نگیرید. ۵- بدبینی تربیت شده اگر دانش آموز در خانواده ای تربیت شده باشد که دائما والدین به همه چیز بد بین هستند دانش آموز هم به اطرافیان وبه خصوص معلم بد بین خواهد بود. #راه_حل: با کمک مشاورمدرسه با خانواده دانش آموز ارتباط بر قرار کنید . این کار بسیار تخصصی است و پیشنهاد می کنم اگرمهارت و جسارت لازم راندارید فکرش را هم نکنید.چون آن ها کلا بدبین هستند و خیلی زود برای شما درد سر درست می کنند.اما می توان با جلب اعتماد دانش اموز این بدبینی را کاهش داد. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #کلاسداری 1️⃣ برنامه ریزی برای هر جلسه تدریس از قبل برنامه داشته باشید. شما باید از قبل بدونید که قراره در کلاس چه کنید. داشتن برنامه‌های متنوع درسی در هر جلسه باعث تداوم جریان یادگیری و همچنین حفظ تمرکز دانش آموزان در سر کلاس درس می‌شود. البته برنامه تدریس فقط به معنای این نیست که شما به عنوان یک معلم و سخنران از اول تا آخر کلاس مشغول تدرس شوید؛ بهترین زمانی که می‌توانید برای تدریس در کلاس‌های درسی در نظر بگیرید حداکثر 30 دقیقه است. و بقیه زمان کلاس باید صرف حل کردن تمرین و پرسش و پاسخ دانش آموزان از مطالب همان جلسه و... باشد. 💢چند نکته: 1. سعی کنید دو تا برنامه داشته باشید. مثلا یکی برای زمانی که دانش آموزان شلوغ کلاس غایبند و یکی هم برای زمانی که حاضرند. (وقتی شلوغ ها هستن ، کلاس نباید احساس رهایی کنه) 2. حتی بهترین برنامه‌ها هم برای مدیریت کلاس، لزوما به معنی رفع تمامی مشکلات مدیریت کلاس نیست. برخی دانش‌آموزان به برنامه‌های اضافه‌تری مانند ارجاع به مشاور، مدیر، یا صحبت و مشورت با خانواده نیاز دارند. برای چنین دانش‌آموزانی باید برنامه‌های جداگانه‌ای در نظر گرفت. این برنامه‌ها باید شامل تعیین اعمالی باشه که دانش آموز در صورت انجام رفتار نادرست باید انجام بده. برای مثال ممکن است نیاز باشد دانش‌آموز را روی صندلی خاصی که مخصوص فکر کردن است بنشانید و تا زمانی که کنترل رفتار خود را به دست نگرفته، او را به صندلی خود برنگردانید. یا مثلا از دانش آموز شلوغ کار بخواهید دلیل رفتار نادرست خود را بنویسد و مشخص کند که دفعه بعد در چنین شرایطی چه رفتار جایگزینی را از خود نشان خواهد داد. 3. هرچقدر بتوانید برنامه‌های متنوّعی را در جلسه کلاسی خودتان بگنجانید در مدیریت کلاس و حفظ آرامش آن موفق‌تر خواهید بود 4. دانش آموزان وقتی خسته شده باشند و يا كار به خصوصي نداشته باشند بد رفتاري مي كنند. پس اين فرصت را از آن ها بگيريد ، براي هر لحظه ي آن ها برنامه اي داشته باشيد . 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #کلاسداری 2️⃣ طرح درس مناسب روش تدریس + محتوایی که میخواهید بیان کنید باید مشخص باشه. مثلا در یک درس 10 صفحه ای شاید شما بخواهید 2 صفحه اش رو تدریس نکنید و... 💢 چند نکته: 1.روش تدریستون باید به گونه‌ای باشه که منجر به برهم زدن نظم کلاس نشه. مثلا در کلاس شلوغ و پر جمعیت از روش بحث گروهی استفاده نشه معلم باید با توجه به شرایط کلاس، توانایی دانش‌آموزان، محتوای کتاب درسی و امکاناتی که در اختیار داره یه طرح درسی برای کلاسش طراحی کنه که علاوه بر دستیابی به اهداف یادگیری، مدیریت کلاس نیز به بهترین شکل اتفاق بیفته. 2. در تدوین طرح درس رویایی و آرمانی عمل نکنید. واقع بین باشید. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی 3️⃣ انتخاب #روش_تدریس مناسب این موضوع یه فایل جداگانه ای داره که بزودی تقدیمتون میشه 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #کلاسداری 5️⃣ تشویق و تنبیه ارائه بازخوردهای ➕ یا ➖ در برابر رفتارهای مطلوب در مدیریت کلاس بسیار تاثیرگذار است. 👈اشتیاق و نگرش مثبت معلم، باعث پیشرفت دانش آموزان و بهبود رفتار آنها می شود. همچنبن تنبیه بجا و مناسب میتونه همین اثر رو داشته باشه. 🔹برای تشویق کردن دنبال دلیل خاصی نباشید و برای تنبیه کردن حتما دلیل محکمی داشته باشید. 🔹به رفتارهای خوب پاداش بدید ( نمره و تشویقی و...) 🔹تشویق از تنبیه بیشتر باشه 🔹اقتدار در تنبیه بسیار مهمه، مثلا وقتی قرار شد نمره کم کنی ، عقب نشینی نکن و نمره کم کن 🔹از تنبیه کردن تمام کلاس به دلیل رفتار مخرب یا نامناسب یکی از دانش‌آموزان اجتناب کن. 🔹وقتی یک راهکار کارساز نیست، به جای تلاش بیشتر، بهتر است راهکار دیگری را امتحان کنید. برای مثال زمانی که دو دانش‌آموز شما مدام در کلاس صحبت می‌کنند، به جای سرزنش و داد زدن، بهتر است به آرامی به سمت آن‌ها بروید، تماس چشمی برقرار کنید و از یک نشانۀ غیرکلامی استفاده کنید. این روش علاوه بر اینکه به حفظ شخصیت این دو دانش‌آموز کمک می‌کند، جایگاه شما را نیز به عنوان معلم ارتقا می‌دهد. یا مثلا زمانی که دانش‌آموز تکالیف خود را در کلاس انجام نمی‌دهد، به جای توبیخ او بهتر است از شاگرد دیگری که در حال انجام تکالیف است را تمجید کنید. مزیت چنین رفتاری این است که دانش‌آموز خاطی، هم از رفتار نادرست خود آگاه می‌شود و هم در بین همکلاسی‌های خود احساس شرمندگی نمی‌کند. 🔹داد زدن در موقعیت‌های غیرضروری و تهدید کردن مداوم شاگردان به تنبیه و...، نشان‌دهندۀ ضعف و ناتوانی معلم در مدیریت کلاس است. این شیوه‌ شاید تنها برای لحظات کوتاهی بتوانند دانش‌آموزان را وادار کنند که از قوانین معلم پیروی کنند. اما در طولانی مدت و با تکرار مداوم این الگوها، روش‌های مذکور تأثیر خود را از دست می‌دهند. بنابراین باید از استراتژی‌های مناسب‌تری برای مدیریت کلاس خود استفاده کنید تا نیازی به استفادۀ بیش از حد از این نوع روش‌ها نداشته باشید. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #کلاسداری 6️⃣ برقراری ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان معمولا چالش‌برانگیزترین شاگردان ما، همان‌هایی هستند که بیشترین مشکلات عاطفی و رفتاری را دارند و در نتیجه به حمایت بیشتری از سوی معلم نیاز دارند. به همین جهت ضروروی است با دانش آموزان خود ارتباط هدفمند برقرار کنید. 🔹سعی کنید روابط مناسب و نزدیکی را با شاگردان‌تان ایجاد کنید و در عین قاطع بودن، اعتماد و احترام آن‌ها را جلب کنید. به این ترتیب قدم بزرگی را در مدیریت درست کلاس و رفع مشکلات احتمالی در آینده برداشته‌اید.مثلا در خارج از وقت کلاسی، بحثهای دوستانه و... شود با برخی دانش آموزان خاص، ارتباط خاص تر گرفته شود تا در نهایت رفاقت و صمیمیت برقرار شود. ( راه های برقراری صمیمت رو از اینجا بخونید ) 🔹به دانش آموزان توجه كنيد و تلاش كنيد تا اين توجه رانشان دهيد: سلام و احوال پرسي با دانش آموز در نظر گرفتن رفتار هاي خوب آن ها و بيان تشكر از آن ها در مواقع گوناگون مانند زماني كه براي شما كاري انجام مي دهندويا نتيجه ي خوبي در امتحانات بدست آورده اند . 🔹 تفاوت هاي فردي و ويژگي هاي خاص دانش آموزان را در نظر بگيريد. به عنوان مثال اگر دانش آموزي از نظر درس شما از همكلاسان خود جلو تر باشد ممكن است به دليل خسته شدن از مباحث تكراري باعث ايجاد بي نظمي شود . چنين دانش آموزاني را شناخته و با تمرينات خاص آن ها را سر گرم كنيد . 🔹 به جاي دوست بودن با دانش آموزانتان دوستانه رفتار كنيد: بين خود شما ( معلم ) و آنان ( دانش آموزان ) فاصله ي شغلي را حفظ كنيد . 🔹به سخنان دانش آموزان گوش دهيد: نه براي تأييد و دادن راه حل بلكه به عنوان همدردي . 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#نکات_کاربردی #امتحان 😱سوال احتمالی از تغییر مختصر کتاب درسی: 👌این سوال درسته که بارها سوال امتحان نهایی بوده، ولی کتاب درسی امسال یه تغییری کرده که موجب میشه طراح به دادن این سوال علاقه مند بشه😳 ❓چه عواملی موجب شد یکی از جاهل ترین جوامع عصر پیامبر (ص) مشتاق علم شود؟ ✍️دعوت مکرر قرآن کریم به خردورزی و دانش و تشویق های دائمی پیامبر، سد جاهلیت و خرافه گرایی را شکست و یکی از جاهل ترین جوامع آن روز را مشتاق علم ساخت. 👌در کتاب های گذشته، نزول تدریجی قرآن هم یکی از عوامل بود که حذف شده! پس در راهنمای تصحیح امتحان نهایی های سال های قبل و کتاب های کمک درسی این نکته را توجه کنید. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @celasDini

#کلاسداری #نکات_کاربردی #مخاطب_شناسی ✅ شیوه‌های برخورد باشاگردان دارای خصوصیات خاص: 🧠 شاگردانی که اطلاعات زیادی دارند: • صحبت با آن‌ها. • ارزش قائل شدن برای تجربیات آن‌ها. • کمک گرفتن از آن‌ها در تدریس. • درگیر کردن آن‌ها با مطالب. • مورد تایید قراردادن آن‌ها تا ارزش علم و تجربه برای کلاس ملموس شود. • آن‌ها را به عنوان مربی گروه‌های کوچک و کم‌تجربه قرار دهیم. 🗣 شاگردانی که فکر می‌کنند همه چیز را می‌دانند: • انجام فعالیت‌های گروهی. • صحبت کردن با آن‌ها در زنگ تفریح و اجازه دادن به آن‌ها تا متوجه شوند اطلاعات غیر مرتبط است. • تا حد ممکن از اطلاعات به روز آن‌ها استفاده کنیم. 😏 شاگردانی که به نظرات خود و دیگران احترام نمی‌گذارند: • برنامه‌هایی طراحی کنید تا اعضای گروه همدیگر را بشناسند. • گروه محور باشید. • قانونی وضع کنید که به اطلاعات و ایده‌های یکدیگر احترام بگذارید. • به نقطه نظرات افراد در کلاس احترام گذارید و آن‌ها را تکمیل کنید. 👥 شاگردانی که با هم صحبت می‌کنند و مزاحم دیگران می شوند: • قانونی در کلاس حاکم کنید که در هر زمان فقط یک نفر می‌تواند حرف بزند. • بدون اینکه در شاگردان حالت دفاعی ایجاد کنید قبل از ادامه درس چند لحظه سکوت کنید. • در طول سخنرانی به طرف شاگردان بروید. • به خاطر داشته باشید هدف شما شرمنده کردن شاگردان نیست بلکه جلوگیری از مزاحمت است. 🤬 شاگردانی که رفتار خصمانه دارند: • با آن‌ها مخالفت نکنید.  • خونسرد باشید و سعی کنید سخنان خصمانه آن‌ها را به شیوه‌ای بهتر برگردانید. • رفتار آن‌ها را نادیده بگیرید و به دنبال جلب همکاری جمعی نباشید. 😒 شاگردانی که تمایل به مشارکت در کلاس ندارند: • از ابتدا سعی کنید همه را درگیر کنید. • به آن‌ها یک وظیفه ساده محول کنید. • بعضی گروه کوچک را دوست دارند آن‌ها را در گروه‌های کوچک قرار دهید. • سعی کنید سوالاتی از او بپرسید که می‌تواند جواب دهد. • به خاطر داشته باشید عدم مشارکت به معنای عدم یادگیری نیست، شاید سبک یادگیری آن‌ها این طور باشد. 🤪 شاگردانی که در کلاس حضور ذهن ندارند: • آن‌ها را مخاطب قرار داده و سوال بپرسید. • از ابزارهای بصری استفاده کنید. • از آن‌ها در خلاصه کردن درس کمک بخواهید. 😎 شاگردانی که زیرکانه بحث اصلی درس را به سوی انحراف می‌کشانند: • یادآوری کنید که همیشه روی موضوع باید بحث کرد. • یک چارچوب از درس خود روی تابلو بنویسید تا اگر خواستند از بحث خارج شوند به روند بحث اشاره کنید. • جعبه پیشنهادات را فعال کنید. • چند دقیقه به آنها گوش دهید، خیلی وقت‌ها خیلی افراد فقط می‌خواهند شنیده شوند. 😡 شاگردانی که حکم‌فرما هستند: • علت این تسلط را پیدا کنید، دانستن علت در عکس العمل شما تاثیر دارد. • مستقیما درگیر نشوید به گروه متوسل شوید. 💢 #دبیری_دینی با #حاج_دیوید 👉 @CelasDini