چکیده ای از گفت و گوی استاد شریفی

روز دوم کارگاه با حضور دکتر سعید ناجی از تهران موضوع کارگاه 8 ساعته : فبک P4c (فلسفه برای کودک و نوجوان) در این کارگاه به پروش تفکر، استدلال، استنباط، مهارت های اجتماعی، درک عمیق کودکان اختصاص یافت

چکیده ای از رزومه دکتر سعید ناجی ( از تهران) دکتری فلسفه علم و فناوری، گروه فلسفه علم پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۳۹۱ مولف و‌مترجم بیش از ده کتاب و مقاله 👬👬👬👬👬 چکیده ای از فعالیت ها و مسئولیت ها: 👇🏻 ♻مسئول گروه فکرپروری در کودکان و نوجوانان پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ♻عضو شورای موسسان گروه آموزش فلسفه انجمن برنامه درسی ایران ♻موسس گروه فلسفه برای کودکان ونوجوانان در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ۱۳۸۶ ♻مدیر گروه فلسفه برای کودکان ونوجوانان در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ۱۳۸۸-۱۳۸۶ ♻قائم مقام گروه فلسفه برای کودکان ونوجوانان در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ۹-۱۳۸۸ ♻دبیر مجله فرهنگ، ویژه نامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان، بهمن ۱۳۸۷ ♻قائم مقام سردبیر مجله علمی پژوهشی کودک و تفکر، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۳۸۹ و.... .

اجرای عملی توسط معلمان دبستان

اجرای عملی حلقه‌های کندوکاو توسط گروهی از دانش آموزان دبستان

حلقه کندوکاو توسط دانش آموزان

روز سوم کارگاه باحضور استاد محمد عزیزی آری (از تهران) موضوع 8 ساعته کارگاه: روش کاربردی میزان موضوعا کارگاه: انواع روش تدریس‌های نوین وفعال تدریس،خلاقیت، کلاس داری، اصلاح رفتار، مدرسه داری، بازی و...

چکیده رزومه استاد محمد عزیزی آری (ازتهران) 👇🏻👇🏻👇🏻 ♻۲۰سال سابقه کار با کودک و نوجوان ♻کارشناس و مدرس روش میزان ♻معاونت پرورشی در مدارس میزان ♻معاونت پشتیبانی در مدارس میزان ♻مسئول گروه هنری طه ♻برگزاری اردوهای دانش اموزی کشوری ♻مجری و بازیگر کودک ♻مربی سرود ♻طراح و مجری جشن های مذهبی وجشن تکلیف ♻طراحی و اجرای برنامه های اردویی ♻همکاری با موسسه تسنیم نور سازمان تبلیغات اسلامی

💼💼💼روش های آموزش در مدرسه به طور کلی به دو دسته تقسیم میشوند 🔹روش مستقیم 🔹 روش فعال 🚫⛔️📛 روش مستقیم: روش سخنرانی یا روش آموزش مستقیم یکی از روشهای بسیار معمول مورد استفاده معلمان در سراسر جهان است . در روش سخنرانی فعالیت اصلی کلاس درس را معلم خود بر عهده می گیرد و از راههای مختلف ارائه و نمایش دادن مطالب به آموزش موضوعهای گوناگون می پردازد. ... ( ویژگی مهم دیگر این روش آن است که اکثریت فعالیت‌های آموزشی معلم در آن جنبه کلامی دارد و ازاین جهت نام روش سخنرانی به آن داده اند) ... یکی از ایراداتی که به روش سخنرانی گرفته اند این است که در این روش آموزشی، دانش آموزان و دانشجویان ❌ فعال نیستند، 🤒 ❌ حوصله شان سر می رود، 😩 ❌ قدرتخلاقیت شان پرورش نمی یابد و صرفاً به صورت گیرنده اطلاعات در می آیند. 🤕 🔴 خلاصه اینکه روش سخنرانی یک روش غیر موثر است.