۲. بازدارندگی نقطه مقابل وادارندگی یا compellence که اشاره به استفاده از تهدید برای قانع کردن حریف به عقب‌نشینی از انجام عملی نامطلوب دارد. یکی از مهم‌ترین نمودهای وادارندگی دیپلماسی اجبار یا coercive diplomacy است که می‌تواند شامل جنگ (آزادسازی کویت) یا تحریم (علیه ایران) باشد.

۳. بازدارندگی و وادارندگی هر دو بخشی از اجبار یا coercion هستند. اجبار به معنای کنترل رفتار دیگری با استفاده از تهدید به کاربرد زور است. بازدارندگی از زور برای جلوگیری از یک عمل و وادارندگی برای ترغیب به یک عمل استفاده می‌کند. به یاد داشته باشید که بنیان پنهان سیاست کاربرد زور است و بس!

۴. بازدارندگی با توان ضربه دوم درهم‌تنیده است که به تواناییِ پاسخ قطعی به حمله اشاره دارد. بدون چنین قابلیتی نمی‌توان در برابر حمله بزرگ اولیه بازدارندگی داشت. در جنگ سرد، بازدارندگی بر پایه سه‌گانه بمب‌افکن استراتژیک، موشک بالستیک قاره‌پیما و موشک پرتابی از زیردریایی استوار بود.

۵. نظریه بازدارندگی بر ۴ ستون استوار است: عقلانیت که خواه‌ناخواه حریف را عقلانی فرض می‌کند؛ تناسب که به متناسب بودن خطر و کاربرد زور علیه آن ارتباط دارد؛ عدم قطعیت که نشان می‌دهد بازدارندگی هیچگاه ۱۰۰٪ نیست؛ و مهم‌تر از همه، اعتبار که نشان می‌دهد تهدید به کاربرد زور صرفا بلوغ نیست.

۶. بازدارندگی می‌تواند بازدارندگی ویژه باشد که درباره یک تهدید مشخص است و بازدارندگی عمومی باشد که به تهدید بالقوه اشاره دارد. همچنین، بازدارندگی می‌تواند بازدارندگی فوری باشد که‌ مرتبط با تهدید آنی است و می‌تواند بازدارندگی عمومی باشد که مربوط به تهدیدات در شرایط غیر بحرانی است.

۷. در تقسیم‌بندی دیگر، بازدارندگی مستقیم که مربوط به دفاع از قلمرو یک کشور است در برابر بازدارندگی مُوَسَع (Extended Deterrence) که مرتبط با آن قلمرو متحدین آن کشور است. سرانجام بازدارندگی بیشینه در برابر بازدارندگی کمینه است که به میزان زرادخانه سلاح‌های استراتژیک اشاره دارد.

۸. از جنگ سرد تاکنون دو نوع بازدارندگی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته: بازدارندگی بیشینه که مبنای رقابت تسلیحات هسته‌ای شده و بازدارندگی موسع که دینامیک اتحادها میان ابرقدرت‌ها و اقمارشان را توضیح می‌داد. با این حال، دو پرسش بنیادین است که بازدارندگی هنوز راه‌حلی برای آن ندارد:

۹. پرسش اول که از سوی دوگل مطرح شد این است که آیا آمریکا حاضر است برای جلوگیری از تهدید بمباران پاریس توسط شوروی، مسکو را تهدید به بمباران کند؟ وی بازدارندگی موسع آمریکا را معتبر نمی‌دید چرا که آمریکا با این کار شهرهای خود را در خطر قرار می‌داد. همین امر باعث هسته‌ای شدن فرانسه شد.

۱۰. پرسش دوم درباره شرایط پیشینی پسینی یا Ex ante Ex post است. این شرایط برآمده از ناتوانی در جذب حمله بزرگ اولیه است. مثلا اگر حمله‌ای انجام گیرد که ۷۰٪ توان هجومی کشور از میان رفت، آیا عاقلانه است که با توانِ باقیمانده ضربه متقابل نشان داد؟ اگر پاسخی هم نباشد که بازدارندگی نیست.

۱۱. این پرسش به ویژه برای کشورهایِ فاقد توان هسته‌ای که از سوی رقیبی هسته‌ای تهدید می‌شوند بیش از پیش حیاتی است. برای سال‌ها پاسخی برای این مسئله یافت نمی‌شد تا آنکه توماس شلینگ با الهام از «سیاست رفتن به لبه پرتگاه» brinkmanship پاسخی تا حدودی معتبر برای روانشناسی بازدارندگی یافت.

۱۲. او با الهام از بازی جوجه‌ای یا Chicken Game كه در آن دو حریف تمایلی به تسلیم در برابر دیگری ندارند نشان داد چگونه یک بازیگر می‌تواند با تکیه بر رفتار غیرعقلانی به اهداف عقلانی دست یابد. رقابت دو راننده که در جاده‌ای تنگ سرشاخ شده و هر کس وا دهد بازنده تلقی می‌شد را تصور کنید.

۱۳. بنیان این نگاه بر اهمیت مهارناپذیری ریسک (Threat that leaves something to chance) استوار است. همین مفهوم است که جای تهدیدکننده و تهدیدشونده را عوض می‌کند. اگر عقلانیت از مفروض‌های بازدارندگی است، پس بازیگری پیروز است که بتواند با ایجاد شرایط غیرعقلانی به اهداف عقلانی دست یابد!

۱۴. جای شگفتی نیست که در بحران‌های جاری، از یکسو، ضعیف توانایی به چالش کشیدن قوی را دارد و از دیگر سو، قوی با تهدید به تصاعد تنش می‌تواند ضعیف را رام سازد. با این حال، شرایط همواره شکننده خواهد بود چرا که مرز مشخصی میان بلوف و رفتار غیرعقلانی نیست و جنگ از دل چنین ابهامی پدید می‌آید! 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

📚مسئله چیست؟

✍🏼به قلم دکتر محمد فاضلی

◾️تفاوت مشکل و مسئله: ۱. مشکل ذهنی است، اما مسئله تا حد زیادی عینی است؛ برای حل مسئله شاخص‌های عینی وجود دارد. ۲. مشکل مبهم است، اما مسئله قابل تعریف است. ۳. مشکل در اختیار ما نیست، اما مسئله در کنترل ماست. ۴. مشکل آزاردهنده است و کسی مسئولیت آن را برعهده نمی‌گیرد، اما حل مسئله خوشایند و مفرح است و افراد مسئولیت آن را برعهده می‌گیرند. ۵. برای حل مشکل اجماع وجود ندارد، اما برای حل مسئله اجماع وجود دارد. ۶. در حل مسئله ما از وضع موجود به وضع مطلوب حرکت می‌کنیم، اما در حل مشکل وضع مطلوب تعریف نمی‌شود. 

🎖@Dafoosmedia | 

دافوس‌مدیا

#اطلاع_نگاشت | عناصر لازم برای تحلیل و استدلال 🎖 @

Dafoosmedia

 | 

دافوس

مدیا

#رویداد | مراسم دانش‌آموختگی طی دوره زبان فارسی دانشجویان جمهوری بلاروس در دافوس آجا ▫️امروز، نهم اردیبهشت ماه، مراسم دانش آموختگی طی دوره زبان فارسی دانشجویان جمهوری بلاروس در دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا برگزار شد. ▫️در پایان این مراسم گواهینامه دانشجویان توسط امیر سرتیپ دکتر حسین ولیوند زمانی به ایشان اعطا شد. 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

دهم اردیبهشت، روز ملی خلیج فارس گرامی باد🌱 این روز به مناسبت سالروز اخراج پرتغالی‌ها از تنگه هرمز به نام روز خلیج فارس نام‌گذاری شده است. نام خلیج فارس تا همیشه نمادی از رشادت‌ها، دلاوری‌ها و شجاعت مردان و زنان ایران زمین در تاریخ چندهزار ساله کشور برای صیانت از آب و خاک وطن است. 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

ادیبی را گفتند: چرا معلم را زیاده از پدر ستایش می‌کنی؟ گفت: پدر مرا از آسمانها به زمین آورد ولی معلم مرا از زمین به آسمانها 🍃روز معلم مبارک باد🍃 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

🔰داستان اعدام محمد کریم مبارز مصری توسط ناپلئون بناپارت: 🔹بعداز مقاومت محمدکریم مبارز مصری،درمقابل فرانسوی‌ها و شکست او، قرار بر اعدامش شد، که ناپلئون او را فراخواند و گفت: سخت است برایم کسی را اعدام کنم که برای آزادی وطنش مبارزه می‌کرد، من به تو فرصتی می‌دهم تا ده هزار سکه طلا بابت غرامت سربازهای کشته شده به من بدهی... 🔹محمدکریم گفت: من الان این پول را ندارم اما صدهزار سکه از تاجران می‌خواهم، می‌روم تهیه می‌کنم و باز می‌گردم... محمدکریم به مدت چند روز در بازارها با زنجیر برای تهیه پول گردانیده ‌شد اما هیچ تاجری حاضر به پراخت پولی جهت آزادی او نشد و حتی بعضی طلبکارانه می‌گفتند که با جنگ‌هایش وضعیت اقتصادی را نابسامان کرد پس نزد ناپلئون برگشت !! 🔹ناپلئون به او گفت: - چاره ای جز اعدام تو ندارم، نه به خاطر کشتن سربازهایم، بلکه به دلیل جنگیدن برای مردمی که پول را مقدم بر وطن خود می‌دانند... 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

📚قدرت رسانه ▪رسانه‌ها یک کلان روایت خلق می‌کنند و آنقدر ما را تحت بمباران خود قرار می‌دهند که ما کلان روایت آنها را باور کرده و به تجربه‌های بلافصل خودمان شک می‌کنیم.  ▪یک رسانه وقتی سعی می‌کند چیزی را به ما نشان بدهد شما حواستان را جمع کنید که چه چیزی را از شما پنهان می‌کنند، وقتی یک خبر بارها در اخبار تکرار می‌شود وقتی یک سوژه مرتب روی بیلبوردهاست، شما بیشتر از اینکه به آن فکر کنید، فکر کنید چه چیزی پشت آن خبر یا سوژه پنهان می‌شود. ✍🏼محمدرضا سرگلزایی 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

روز معلّم مبارک 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

📸 #گزارش_تصویری | بازدید معاون وزیر دفاع و فرمانده ارتش نخجوان جمهوری آذربایجان از دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

📸 #رویداد | آیین گرامیداشت روز معلم در دافوس ارتش 🔹به مناسبت فرارسیدن روز معلم، مراسم تجلیل از اساتید دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش، در تاریخ ۱۲ اردیبهشت ماه با حضور امیر سرتیپ محمدحسین دادرس جانشین فرماندهی ارتش جمهوری اسلامی ايران در محل این دانشگاه برگزار شد. 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

📊 #اطلاع_نگاشت | ویژگی‌های شغل موفق 🔹آموزه‌های نادرست در خانواده و جامعه، شرایط اقتصادی و اجتماعی و تبلیغات نظام‌های سرمایه‌داری منجر به خلق تصویری غلط از یک شغل موفق برای ما شده است. 🔹این درحالیست که یک شغل «ایده‌آل» الزاما درآمد خیلی زیاد و حجم کاری بالایی را به همراه ندارد؛ شاخص‌های درست برای سنجش یک شغل خوب عواملی همچون احساس حمایت داشتن، علاقه داشتن، امکان یادگیری و… است. 🎖 @Dafoosmedia | دافوس مدیا

🔘خطاهای شناختی ▪️وقتی از کودکی همیشه یک عینک رنگی بر چشم بگذاریم در واقع همه دنیا را با همان رنگ خواهیم دید. عینک‌های ما در واقع قوانین و فرض‌هایی هستند که از کودکی برای مواجه با دنیا آموخته‌ایم و با وجود اینکه با تجربه‌تر می‌شویم و شرایط تغییر می‌کند اما افکار و عقایدمان بدون تغییر باقی می‌ماند. ۱-ذهن خوانی بدون شواهد و مدارک کافی فکر میکنید و می‌دانید که دیگران به چه چیزی فکر می‌کنند «جواب سلامم رو نداد پس حتما داره خودشو واسه من میگیره بهم سلام نکرد حتما از من دلخوره و اینجوری میخواد بهم بفهمونه» ۲-پیش گویی پیش بینی می‌کنید که حوادث آینده اتفاقات بدی خواهند بود یا اینکه خطرات زیادی شما رو تهدید می‌کنند. «در امتحان شکست می خورم یا کاری گیر من نخواهد اومد آبروم میره؛» «از عهده این کار بر نمیام» «میدونم برم باشگاه هم به اون اندامی که میخوام نمیرسم» ۳-فاجعه سازی معتقدید هر اتفاقی که افتاده یا خواهد افتاد به شدت افتضاح، ناخوشایند و غیر قابل تحمل است. «افتضاح میشه اگه دانشگاه قبول نشم» ۴‌- برچسب زدن به خود یا دیگران صفات کلی و منفى رو نسبت می‌دهید. «من آدم بدبختی هستم" یا "من" آدم بی ارزشی هستم» ۵-نادیده گرفتن جنبه های مثبت براین باور هستید که کارهای مثبت خود یا دیگران پیش پا افتاده و ناچیز هستند و هر کسی توان انجام آن‌هارا دارد. «این کار از عهده همه بر میاد» «قبول شدن در کنکور که کار مهمی نیست» ۶-فیلتر منفی تقریبا همیشه جنبه‌های منفی را می‌بینید و به جنبه‌های مثبت توجه نمی‌کنید. «تحت تاثیر یک حادثه ی منفی همه واقعیت ها رو تار می بینید» «به جزئی از یک حادثه منفی توجه میکنید و بقیه رو فراموش میکنید» ۷-تعميم افراطی و مبالغه آمیز بر اساس یک تجربه، الگوهای کلی منفی را نتیجه گیری می‌کنید. «این اتفاق همیشه برای من میفته» «در همه کارها شکست میخورم» «فلانی همیشه همینطوره» ۸-تفکر دو قطبی (همه و هیچ) سياه و سفيد به اتفاقات و انسان‌های اطراف با دید همه یا هیچ نگاه می‌کنید. هر چیزی کمتر از کامل یک شکست بی چون و چراست. «همه منو طرد میکنن» «همه وقتم تلف شد» «زنی که رژیم لاغری گرفته بود، بعد از خوردن یک قاشق بستنی :گفت برنامه لاغریم دود شد و رفت هوا» 🎖 @Dafoosmedia

|

دافوس مدیا