👨🏻🏫 تأثیر محیط آموزشی بر فرزندان
اثر تربیت در محیط آموزشی حتی از محیط خانوادگی قوتیتر است. گوش کنید! منشاء روابط انسانها در محیط خانوادگی، غالباً محبت است. علاوه بر آن، جنبههای مادی و مسئله سرپرستی نیز در آنجا مطرح است که این روابط را تنگاتنگ میکند.
اما در محیط آموزشی، علاوه بر اینها یک رابطه دیگر نیز وجود دارد که عبارت از "برتری علمی استاد" نسبت به شاگردان است. وقتی این احساس با چاشنی محبت مخلوط شود، اثرگذاری استاد را خیلی بالا می برد. همین که انسان میگوید "استاد بهتر از من میفهمد" کافی است که تمام رفتارها، خلقیات و اعتقاداتش را هم از او میگیرد.
به همین دلیل وقتی انسان ره مدرسه میرود، اگر معلمش با یک چهره نامناسب وارد بشود، یا حرکات نامطلوب داشته باشد و حرفهای خاصی بزند، شاگرد همیشه خود را در مقابل او، تخطئه کرده و با خود میگوید: حتماً کار او درست است؛ چون او بیشتر از من میفهمد.
بنابراین احساس برتری علمی، سبب افزایش تاثیر تربیتی میشود و شاگرد را به لحاظ تربیتی کاملا در مُشت استاد قرار میدهد این عنصرِ "برتری علمی" همان چیزی است که در محیط خانوادگی وجود ندارد. حتی این را به شما عرض کنم که ممکن است فرزند، معلم خود را بر پدر و مادرش مقدم کند.
من این مطلب را میگویم تا بدانید که محیط آموزشی با فرزندان ما چه میکند. بعضی از محیطهای آموزشی، زحمات هفت ساله پدر و مادر را در هفت سال دوم خنثی میکنند.
✍🏻 حاج آقا مجتبی تهرانی
📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻
💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718
۲۳ دی ۱۳۹۸
1@daneshterak.pdf
3.93M
📒 کتاب کار
🔢 ریاضی دوم ابتدایی
📑 تعداد صفحات: ۳۰ کاربرگ
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۳ دی ۱۳۹۸
۲۳ دی ۱۳۹۸
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔴 فوری
📹 ویدئو بازجویی پاسداری که موشک را شلیک کرد❗️
👁 از این زاویه هم میشه دید...
#نشر_حداکثری
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۴ دی ۱۳۹۸
✅ به دانش آموزان مهارت زندگی کردن را یاد بدهید تا هوشمند و هدف دار بار بیایند !!!
☑️ مهارتهایی چون:
🔘 گفت و گو کردن را،
🔘 تخیل،
🔘 خلاقیت،
🔘 صبر و مدارا،
🔘 گذشت،
🔘 دوستی با طبیعت،
🔘 داشتن توان عذرخواهی،
🔘 دوست داشتن و مهربانی کردن،
🔘 دویدن و بازی کردن،
🔘 شاد بودن،
🔘 از زندگی لذت بردن،
☑️ راستی و صداقت را به آنها بیاموزیم.
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۴ دی ۱۳۹۸
Tosifi@daneshterak.zip
751.7K
📝 نمونهی بازخوردهای کیفی-توصیفی نوبت اول
📚 پایه: تمام پایه های ابتدایی
🗃 نوع فایل: ورد (word)
#کارنامه #فرم_الف #سناد
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۴ دی ۱۳۹۸
📣 اطلاعیه:
مدارسی که ان شاء الله فردا، چهارشنبه ۹۸/۱۰/۲۵ بازدید خواهند شد:
🏫 ام البنین ۱
🏫 خواجه نصیر
🏫 رسالت ۱
📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻
💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718
۲۴ دی ۱۳۹۸
📋 نشانههای عمومی دانش آموزان
#بیش_فعال هنگام آموزش:
◽️ عدم اتمام تکالیف و وظایف
◾️ بیتوجهی به سخنان و تدریس معلم
◽️ حواسپرتی
◾️ عدم تمرکز طولانی
◽️ خستگی زودرس در کارها
◾️ حوصله دانش آموزان بیش فعال زود سر میرود
◽️ تغییر در فعالیتهای مورد علاقه
◾️قطع مکرر سخنان معلم و والدین
◽️ عدم رعایت نوبت در کلاس
◾️ دویدن دائم و راه رفتنهای بیاجازه در کلاس
◽️ بالا رفتن از ارتفاعات و کارهای خطرناک در مدرسه
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۵ دی ۱۳۹۸
دانشتراک
📣 اطلاعیه: مدارسی که ان شاء الله فردا، چهارشنبه ۹۸/۱۰/۲۵ بازدید خواهند شد: 🏫 ام البنین ۱ 🏫 خواجه ن
🌹 با عرض سلام و خداقوت به همهی مدیران و معلمان گرامی
به دلیل طولانی شدن زمان بازدید از مدارس امالبنین ۱ و خواجه نصیر، بازدید از دبستان رسالت ۱ در موعد مقرر، مقدور نشد.
🙏🏻 به همین خاطر از همکاران محترم دبستان رسالت ۱، پوزش میطلبیم.
۲۵ دی ۱۳۹۸
۲۵ دی ۱۳۹۸
4_5978579482301169888.pdf
2.22M
🗒 #درسنامه ریاضی پنجم
📖 فصل سوم
🔍 نسبت، تناسب و درصد
📑 ۲۲ صفحه
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۵ دی ۱۳۹۸
⏰ تکنیک رفع تنبلی و اهمال کاری دانشآموزان
🖐🏻 یکی از این مهارت ها، تکنیک پنج دقیقه است.
تکنیک پنج دقیقه بیشتر مواقع به دانشآموزان کمک میکنه تا خیلی از کسالت ها، تنبلی ها و اهمال کاری هاشونو کنار بذارن و برن سراغ خیلی از کارایی که توی ذهنشون هست و اونا رو انجام بدن و به اتمام برسونن و به موفقیت برسن.
اگه دانشآموزان شما از اون دسته از افرادی هستند که بارها در انجام دادن تکالیفشون کوتاهی میکنند و تو ذهنشون تصمیمی میگیرن اما اقدامی نمیکنن، دوست دارن کاری انجام بدن، اما بارها این جمله رو میگن که حسش نیست، حتماً این تکنیک به دردشون میخوره.
⏳ تکنیک پنج دقیقه چیست؟
این تکنیک به ما میگه که هر بار شما خواستید کاری رو شروع بکنید و تصمیم به شروع فعالیتی بکنید، اما به هر دلیلی حال انجامش رو نداشتید و به هر دلیلی فکر میکنید قدرت شروع اون کار رو ندارید، به خودتون بگید فقط من پنج دقیقه از اون کار رو انجام میدم. فقط پنج دقیقه.
اگه بعد از پنج دقیقه، به هر دلیلی حسش اومد، اون کار رو ادامه میدم و اگه این اتفاق نیفتاد اون کار رو همون جا متوقف میکنم و کنار میذارم و دیگه ادامشو انجام نمیدم.
☝️🏻 نکته بسیار درجه یک و ظریف این تکنیک اینه که:
🤔 ذهن ما خیلی از مواقع مشکل اصلیش شروع کردنه.
نویسنده ها یه مثال خیلی جالبی دارند. میگن قبل از اینکه تو قلم به دست بشی، خیلی سخته که بتونی یه مقاله، یه رمان یا یه کتاب رو شروع به نوشتن بکنی.
اما اون موقعی که قلم رو به دست گرفتی و خط اول رو آغاز کردی، خیلی راحت صفحه اول، دوم، سوم و به مراتب صفحات آینده رو خواهی نوشت.
خیلی از افراد وقتی پنج دقیقه اول رو تموم میکنند، پنج دقیقه دوم رو شروع میکنند به انجام دادن و همین طور پنج دقیقه سوم و پنج دقیقه های بعدی رو. چون دیگه ذهن عادت کرده به انجام دادن اون کار و راحت تر با شما کنار خواهد اومد.
آموزش این تکنیک به دانشآموزان میتونه بخش عمدهای از مشکلات مربوط به تنبلی اونها رو برطرف کنه و جو کلاس رو پویا و با نشاط کنه.
💡 @Daneshterak | دانشتراک
۲۵ دی ۱۳۹۸