👆👆درباره‌ی کتاب می خواهم درس بخوانم👆👆 🔹یاقمیر به مدرسه رسید. مدرسه تو ده همسایه بود و اون هر روز مسیر زیادی رو میومد تا به مدرسه می رسید. از الاغ پیاده شد و به داخل کلاس رفت. همه نگاهش می کردن و انگار در نگاهشون چیزی بود که اونو اذیت می کرد. 🔹... آروم روی نیمکت اول نشست و معلم ازش پرسید که چرا کفش نداری و لباسات خاکیه؟ وحشت توی نگاه یاقمیر موج می‌زد و به یاد پدرش افتاد که وقتی فهمیده بود پسرش می‌خواد به مدرسه بره، دنبالش کرده بود. یاقمیر دلش می‌خواست معلم بشه، اما پدرش به‌شدت با درس خوندن اون مخالف بود. معلم به یاقمیر گفت که میره و با پدرش صحبت می‌کنه، اما یاقمیر می دونست که امان قلی از فکرش کوتاه نمیاد و این کار فایده ای نداره. **** ✍🏻نویسنده: عبدالرحمن دیه‌جی 🙏 به فانوس بپیوندید 🙏 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

♨چند سوال پیرامون زمان شروع آموزش مفاهیم اخلاقی و دینی. 🔰تابستان سال گذشته تجربه کار تربیتی را با سن و سال ابتدایی آغاز کردم. به فراخور حال و هوای مذهبی شهرستان و روحیه مذهبی اعضای جلسه قرائت قرآن مدام از طرف بعضی از اعضا اصرار بود که در مراسم دعای کمیل که در حرم امام زاده ی معروف شهر برگزار می شد، شرکت کنیم و بنده به دلایلی که خواهم گفت نمی پذیرفتم! این اصرار ها باعث شده بود که جرقه مسئله ای در تعلیم و تربیت در ذهن من زده شود و در طول چند ماه کار مربیگری به علت پاسخ نیافتن آن سوال هیچ وقت بچه ها را به دعای کمیل نبرم اما این مسئله چه بود؟ 🔰در دعای کمیل عبارت هایی مثل این زیاد به چشم می‌خورد:( اللهم اغفر لی الذنوب التی تهتک العصم) و یا ( سیدی فاسئلک بعزتک ان لا تحجب عنک دعائی سوء عملی و فعالی و لا تفضحنی بخفی ما اطلعت علیه من سری و لا تعاجلنی بالعقوبت علی ما عملته فی خلواتی من سوء فعلی و اسائتی). حال سوال این جاست که یک کودک صاف و صادق تصوری از خلوت که بهترین پوشش برای انجام بدترین گناهان است، دارد؟ اگر تصوری دارد باید اول ببینیم بر اثر سیر طبیعی رشد انسانی به آن رسیده است یا نه شرائط پیرامونی، آن را برایش بالفعل ساخته اند؟ و اگر تصوری از خلوت، گناه، پرده های عصمت و این دست از مفاهیم ندارد و اصلا گناه را با آن مفهومی که در ذهن ماست نچشیده است آیا با خواندن این عبارات و خواندن ترجمه ی آن ها توسط مداح یک روشی برای اشتباهات آینده اش نمی یابد و یا حتی باعث نمی شود این مسئله را هر جور که شده در همین سن تجربه کند؟ 🔰استاد علی حق شناس در صوت های زیر معیارهای پاسخ گویی به سوالات کودکان و نیز حدود آموزش مفاهیم اخلاقی و دینی را بیان می کنند. 👇👇👇👇👇 #معلم #روشهای_تربیتی #مسائل_تربیتی 🍃با فانوس همراه شوید🍃 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

♨معیارهای پاسخ گویی به سوالات کودکان و حدود آموزش مفاهیم دینی و اخلاقی(قسمت اول) 🔸استاد علی حق شناس🔸 🔰آیا همه مفاهیم دینی و اخلاقی قابلیت آموزش در همه سنین را دارند یا بعضی از مفاهیم را باید در سنین بالاتر آموخت؟ هنگام آموزش مفاهیم آیا سن و سال و شرایط سنی مخاطب در چگونگی و حد و حدود بیان آن مفاهیم (نه از نظر عمق بلکه از نظر این که چه بگوییم) موثر است؟معیارهای آموزش به کودکان چیست؟

♨ معیارهای پاسخ گویی به سوالات کودکان و حدود آموزش مفاهیم دینی و اخلاقی(قسمت دوم) 🔸استاد علی حق شناس🔸 🔰آیا همه مفاهیم دینی و اخلاقی قابلیت آموزش در همه سنین را دارند یا بعضی از مفاهیم را باید در سنین بالاتر آموخت؟ هنگام آموزش مفاهیم آیا سن و سال و شرایط سنی مخاطب در چگونگی و حد و حدود بیان آن مفاهیم (نه از نظر عمق بلکه از نظر این که چه بگوییم) موثر است؟

♨خانم دهقان... خانم دهقان!/ اثر عمیق رفتار و گفتار معلمان بر دانش آموزان. نویسنده: ناهید دهقان قلعه سیدی 🔹-خانم دهقان... خانم دهقان. با شنیدن نام خودم از زبان شخصی غریبه، جا خوردم. به طرف صدا برگشتم. مردی جوان مرا صدا زد که در کنارش همسر جوان و بچه ای کوچک بود. -مرا می شناسید؟ این را مرد جوان گفت. در میان خاطرات به جستجو پرداختم. ذهنم برای یادآوری مرا یاری نمی کرد. مرد جوان خود به یاری ام آمد و گفت: نمی دانم کار درستی کردم که شما را صدا زدم یا نه... اگر کارم درست باشد، صورت خود را نورانی و اگر کار اشتباهی انجام داده باشم، خطوط چهره ی خود را کدر و ناهموار می بینم. 🔹عظیم... عظیم... این عظیم بود. دانش آموز سال های پیش کلاس پنجم... نیمکت آخر کلاس... شاگردی پر جنب و جوش که گاهی مرا عاصی می کرد. گویی با درس، کتاب، مدرسه، من و... بیگانه بود. بارها به خانواده اش تذکر داده بودم که برای اصلاح و پیشرفت« عظیم» با من همکاری کنند. از مادر او خواسته بودم که مرا در جریان چگونگی کار عظیم در خانه قرار دهد. اما بعد از چند روز متوجه شدم با وجودی که یادداشت های مادر عظیم بیانگر این است که او در خانه کارهایش را به خوبی انجام می دهد؛ ولی از بهبود وضعیت درسی و رفتاری او خبری نیست. با مادرش صحبت کردم. مادرش گفت: او مرا مجبور می کند که بنویسم کارهایش را خوب انجام داده است! باید راه دیگری می جستم! 🔹با این که در آن زمان سن و سال و تجربه ی آموزشی زیادی نداشتم، اما می دانستم که معلمی فقط منحصر به ساعتی چند تدریس دروس نیست. برای تربیت دانش آموزان باید بستر مناسبی فراهم شود و این مستلزم این است که معلم از شیوه های ابتکاری بهره گیرد. بر همین اساس دور از چشم عظیم با مادرش صحبت کردم و از او خواستم هرگاه عظیم در خانه کارهایش را به خوبی انجام داد و رفتار خوبی داشت، با خودکار آبی و هرگاه بر عکس بود، با خودکار مشکی تمرین ها و تکالیف او را امضا کند. لازم است اشاره شود که والدین برای آگاهی از وضعیت درسی و برنامه های فرزندانشان، تکالیف و برنامه هایشان را امضاء می کردند. به مادر عظیم تأکید کردم که در این مورد با عظیم صحبتی نکند. از آن پس با مشاهده رنگ امضای عظیم، متوجه چگونگی وضعیت درسی و رفتاری و انجام تکالیف او در خانه می شدم و به عظیم می گفتم: عظیم من با نگاه کردن به چشم ها و صورت تو می فهمم که در خانه چه کار کرده ای و برای درس آمادگی داری یا نه؟ او با تعجب مرا نگاه می کرد. گفتم: ببین، هر وقت کارهایت را خوب انجام داده باشی، صورت تو نورانی و بشاش است اما هرگاه نسبت به انجام کارهایت بی توجهی کرده باشی و کارت درست نباشد، صورتت کدر و ناهموار است. عظیم با چشمان سرشار از حیرت خود مرا نگاه می کرد. همین مساله باعث شد تا به مرور زمان تغییرات عمده ی مثبتی در رفتار و وضعیت درسی عظیم به وجود آید. 🔹با صدای عظیم دوباره به دنیای حال برگشتم؛ دنیایی که من از جوانی فاصله گرفته بودم و جوانی برومند که حاصل دوران جوانی ام بود، روبرویم ایستاده بود و با لبخندی محبوب می گفت: من روزی رمز رنگ امضای مادرم را دانستم؛ ولی زمانی بود که دیگر با این شیوه راه خوب زندگی ام را یافته بودم. 📚فصل های بی تکرار، ص107-110 #معلم #روشهای_تربیتی 🌷 به فانوس بپیوندید 🌷 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

📃نکته ☑️ زیبایی، عشق را به وجود نمی آورد، بلکه این عشق است که زیبایی را به وجود می آورد !

🔰معلم و اغتنام فرصت(قسمت 16) ✍️استاد علی حق شناس 🌸🌸🌸🌸🌸 💠عناوین و بیان اجمالی فرصتهای معلمی ❇️17.فرصت و نعمت وجود همکاران خوب گاه مجموعه و یا اکثر همکاران معلم شایسته اند، هم از بعد اعتقادی و خُلقی و هم از بعد علمی و فکری، افرادی شایسته و مقبول و محبوب هستند. قطعاً برای شمای معلم یک فرصت مطلوب و یک رحمت کم‌نظیر الهی است و این نوع همکاران، نه تنها ممانعتی در تکامل فکری و شغلی شما ایجاد نمی کنند بلکه عوامل رشد و تکامل شما می شوند که باید خدا را شاکرانه ستایش کنید و برعکس، اگر خدای ناکرده برخی از آنان در جهت مقابل قرار گیرند، شرایط کار شما را بسیار پیچیده و سخت می سازند. ❇️18. فرصت و نعمت مدیر و معاونِ خوبِ مدرسه گاه دو معلم با شرایط همگون در دو مدرسه ی متفاوت اشتغال دارند؛ در یک مدرسه مدیریتی قابل و پُرتجربه و آشنا با فنّ مدیریت و یا معاونین فرزانه و با بصیرت، و در مدرسه ی دیگری، مدیری ناتوان و غیر کارآمد و عصبی و خسته و یا معاون بی تجربه و بی میل؛ در اینجا بدیهی است که معلم اول فرصتی دارد که معلم دوم ندارد. بنابراین، حدود مسئولیت های این دو معلم، متفاوت خواهد بود. 🌷🌷🌷🌷 🤝با فانوس همراه شوید🤝 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#کتاب_گویا #بشنوید 📖مدرسه ✍️محمد میرکیانی 🔹معلم بودن در یک روستای قشنگ و سرسبز به دور از هیاهوی شهر تقریبا آروزی هر یک از ماست اما علی رغم این زیبایی مشکلاتی هم دارد که در این داستان بخشی از آن اشاره می شود. 💞 به فانوس بپیوندید 💞 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

👆👆درباره ی کتاب مدرسه👆👆 🔹ماجرا را از زبان معلم روستا می‌شنویم: «شور و شوق زیادی برای دیدن ساختمون جدید مدرسه داشتم. یه مدرسه ی قشنگ وسط یه روستای سرسبز با بچه هایی که برام خیلی ارزشمند بودن....» 🔹... وقتی به مدرسه رسیدم، دیدم که بچه‌ها زودتر از من به اونجا اومدن و تا منو دیدن دور و برم جمع شدن. یاد روزی افتادم که با کدخدا گشتی توی روستا زدیم تا بچه های اهالی رو ثبت نام کنیم. از کدخدا پرسیدم که قبلا هم معلمی به این روستا اومده؟ کدخدا گفت که تنها یک معلم اومده که اونم بعد یه مدت کوتاه رفته و بچه ها بدون معلم موندن. 🔹به دعوت یکی از خانم های روستا به خونه‌اش رفتیم تا چای بخوریم. بچه‌های اون خونه هم برای اومدن به مدرسه ذوق داشتن و لحظه شماری می کردن. همه منتظر شروع درس و مدرسه توی سال جدید بودن. 🙏 به فانوس بپیوندید 🙏 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

🔰معلم و اغتنام فرصت(قسمت 17.پایانی) ✍️استاد علی حق شناس 🌸🌸🌸🌸🌸 💠عناوین و بیان اجمالی فرصتهای معلمی ❇️19. فرصت و نعمت مسئولین خوب آموزش و پرورش در شهرستان و استان بخش وسیعی از سامان بخشی و یا پریشانی نهاد آموزشی به شایستگی مسئولین آموزش و پرورش شهرستان و استان محل تدریس معلم است. بنابراین، رئیس اداره و مدیر کل استانی آموزش و پرورش اگر افرادی صالح و متعهد و کارآمد باشند، برای معلمین فرصتی بسیار ارزنده خواهد بود زیرا وجود این نوع مسئولین موجب هدایت منطقی و قانونی و علمی مدارس شده و با نظارت سالم و متوازن موجب تعادل و توازن فضای رفاهی و علمی مدارس می شوند. در مقابل آن، خدای ناکرده، وجود مسئولین ضعیف و یا غیر مفید و غیر صالح خواهد بود. ❇️20. فرصت و نعمت وزیر شایسته ی آموزش و پرورش از یاد نبریم که شخص وزیر آموزش و پرورش و از طرفی به عنوان نقطه ی ثقل نظم و تعادل هدایت جمعی آموزش و پرورش و از طرفی اهرم فعال در تکامل و رشد و تحقق اهداف همه‌جانبه آموزش و پرورش است. بنابراین یکی از فرصت‌های ارزنده و کم‌نظیر برای معلمین، داشتن وزیری سالم و مردمی و متدین و وارسته است و گزاف نیست اگر ادعا کنیم که در دولتهای نظام جمهوری اسلامی فرض و واجب است که از میان شایستگان دولت خود، بنا را بر این بگذارند که پاک ترین و سالم ترین و شایسته ترین های خود را در رأس هرم آموزش و پرورش قرار دهند زیرا پاکی و سلامت و صلابت رفتاری و قولی این نوع وزیر عامل و علت سلامت و تعادل مجموعه ی نظام آموزش و پرورش خواهد بود و بدیهی است که سلامت و نشاط و تعادل آموزش و پرورش، موجب تعادل و سلامتِ مجموعه سازمانهای دیگر خواهد شد و یادمان باشد که اگر طالبِ جامعه ای پاک و صالح هستیم، باید نظام آموزش و پرورش که مهد و گهواره ی نظام های دیگر است، چنین باشد. والسلام 🌿🌿🌿🌿🌿 🤝با فانوس همراه شوید🤝 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha