#بخوانید 🔰درباره ی واگذاری خدمات دانشگاه فرهنگیان به دانشگاه پیام نور 🔷چوب حراج دولت بر سر دانشگاه فرهنگیان https://snn.ir/fa/news/836641 #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان 🌱🌱🌱🌱🌱🌱 🍃با فانوس همراه شوید🍃 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

🔰|گروه فرهنگی فانوس|🔰 دی شیخ با چراغ همی‌گشت گرد شهر کز دیو و دد ملولم و انسانم آرزوست گفتند یافت می‌نشود جسته‌ایم ما گفت آنک یافت می‌نشود آنم آرزوست 💎 می گویند ملت ها یک فانوس دارند و این فانوس معلم است. 💡#فانوس محفلی است برای آنان که معلمی عشقشان است نه شغلشان 💡#فانوس روشنایی بخش شبکه #تاریخ_سازان_گمنام است 🔷پاتوقی برای دانشجومعلمان و معلمان 🍀🍀🍀🍀🍀 🍀با فانوس همراه شوید🍀‌ 👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha‌ 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

♨آثار مخرب تنبیه و ترس در مدارس. 🔰از دیدگاه من بدترین چیز برای یک مدرسه آن است که روش کار خود را بر ترس، زور و قدرت نمایی ساختگی استوار سازد. چنین روشی ویرانگر احساسات سالم، صداقت و اعتماد به نفس شاگرد خواهد بود... (آلبرت اینشتین) 📚نیمه پنهان آموزش و پرورش، نویسنده: دکتر عبد العظیم کریمی #معلم #نقد_آپ #تنبیه_نه_خشونت 🔺با فانوس همراه شوید🔻 👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

♨رفتار قرآنی/ تنبیه بدنی. نویسنده: محمد عابدی 🔰در سال 1359علاوه بر تدریس تخصصی درس زبان انگلیسی، تدریس قرآن یکی از پایه های مدرسه راهنمایی هدایت دیلم را هم به عده داشتم. آقتی مهدی.گ. دانش آموزی مهربان و بازیگوش بود و مانند تمام دیلمیان رک. به بهانه ی اینکه دیگران او را هل می دهند، هر از گاهی خود را از نیمکت به پایین می انداخت. سپس با سر و صدا اعتراض می کرد. چون می دانستم که بیشتر شیطنت می کند، با کف پایم او را به داخل نیمکت فشار دادم. جمله ای گفت که هیچ وقت از خاطرم نمی رود و آن این بود:« آقا تو معلم قرآن نیستی!» راست می گفت آن روزها معلم قرآن لقب آیت الله طالقانی بود. از آن روز دریافتم که دانش آموزان انتظار دارند اگر می خواهی قرآن تدریس کنی باید رفتارت هم قرآنی باشد. 📚منبع:فصل های بی تکرار، ص172 #معلم #روش_های_تربیتی #تنبیه_بدنی 💞با فانوس همراه شوید💞 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#بشنوید ♨معلم برتر تاریخ 🔰استاد علی حق شناس 🌼🌼🌼🌼 🔷میلاد امام حسین، قمر بنی هاشم و زین العابدین (علیهم السلام)بر شما خجسته باد. 🌼🌼🌼🌼 #معلم #اخلاق_معلمی #دانشجو 🌱🌱🌱🌱🌱 🤝 به فانوس بپیوندید 🤝 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

🔸هدف و ابزار/تفاوت اتمام و اکمال برنامه🔸 ♨برای دانشجومعلمان: آسیب شناسی کار تشکیلاتی. ♨برای معلمان: آسیب شناسی تمرین ها و فعالیت های کلاسی. 🔰از جمله آسیب های برنامه های علمی، تربیتی و فرهنگی نهادهای رسمی و غیر رسمی کشور دارد علاوه بر نبود خلاقیت، عدم اجرای صحیح برنامه، عدم اولویت بندی، نبود تناسب برنامه با نیازهای یک مجموعه و... ؛ ندانستن تفاوت اتمام برنامه باتکمیل برنامه است. گاهی اوقات هست که برنامه متناسب با نیازهاست و در اولویت هم قرار دارد و از طرفی یک برنامه کاملا ابتکاری است و یا اگر خلاقانه نیست حد اقلّ در برخی از بخش های آن ابتکار به عمل آمده است و خیلی هم خوب و تمام اجرا می شود اما اثری که باید در جغرافیای اجرایی خود داشته باشد ندارد علت این مسأله همان تکمیل نکردن برنامه هاست. 🔰#اتمام_برنامه یعنی اینکه کار را با تمام جزئیات و به نحو احسن انجام دهیم اما اکمال برنامه یعنی پی گیری هدف ها در مخاطبین. معلمان و دانشجو معلمان باید پیش از اجرا و اتمام یک برنامه فرهنگی، تربیتی و آموزشی در کلاس درس یا محیط دانشگاه، در رابطه با چگونگی پیاده ساختن اهداف برنامه در محیط مورد نظر تفکر و مشورت کنند و دقیقا پس از اتمام برنامه آن راهکارها را در جهت رسیدن به اهداف و اثر گذاری عمیق اجرا نمایند. به طور مثال باید به دانش آموزان این توجه را داد که حل تمرین های درس ریاضی، عربی و... هدف نیست بلکه این ها وسیله یادگیری هستند در غیر این صورت مشکلاتی همچون از روی دست هم نوشتن، فقدان انگیزه برای فعالیت کلاسی و فعالیت در خانه، یاد نگرفتن و... پیش می آید. 🔰در محیط دانشگاه نیز دانشجومعلمان مثلا سخنرانی را با یک موضوع بصیرتی در دانشگاه دعوت کرده اند و سخنران با عالی ترین شیوه ، به روز ترین ابزار و بهترین محتوا کار خود را انجام می دهد حال باید برگزارکنندگان به وسیله یک یا چند نفر که نسبت به آن موضوع آگاهی لازم و نسبتا خوبی دارند تا چند مدت ذهن ها و قلب ها ی شرکت کنندگان و جغرافیای هدف را درگیر این مسئله نگهدارند و در رفت و آمدها و نشست و برخاست های خود با دانشجویان، با روش ها و قالب های مختلف مطالب گفته شده را دوباره به بحث بگذارند و نکات مهارتی مربوط به آن موضوع را بیان کنند و نگفته ها را بگویند نه اینکه پس از اتمام سخنرانی و یا هر برنامه ای همه چیز هم تمام شود. 🔰#اکمال_برنامه یعنی اینکه پس از تدریس و یا اجرای برنامه فرهنگی، کار تازه شروع می شود تازه باید دنبال اثرگذاری برنامه بود . ✏:فانوس #دانشجو_معلم #معلم #نقد_آپ 🌱🌱🌱🌱🌱 🤝 به فانوس بپیوندید 🤝 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#فهرست_نوشته_های_فانوس 🔰بررسی نقش معلم از چهار ساحت گوناگون https://eitaa.com/fanoosemellatha/22 🔰آیا واقعا معلمی شغل برتر است؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/25 🔰تفاوت رسالت با وظیفه https://eitaa.com/fanoosemellatha/70 🔰اصل حرکت در تربیت/به دانش آموزان،وظیفه بدهید https://eitaa.com/fanoosemellatha/72 🔰تفاوت تمام شدن و کامل شدن کار https://eitaa.com/fanoosemellatha/92 🔰آیا ما مسئول جهل دانش آموزان نیستیم؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/97 🔰مساله ای مهم برای پیشرفت علمی در دانشگاه فرهنگیان/ میزان نقش آفرینی دانشگاه در رشد دانشجو https://eitaa.com/fanoosemellatha/108 🔰نقش بی بدیل ارتباط با استاد در تربیت انسان دانشجو/ آسیب شناسی جامعه دانشجویی https://eitaa.com/fanoosemellatha/114 🔰دارد دیر می شود! https://eitaa.com/fanoosemellatha/338 🔰ضمن خدمت یا ذبح خدمت https://eitaa.com/fanoosemellatha/352 🔰اینگونه نباشیم! روحیه ی حاکم بر بعضی از دانشجومعلمان https://eitaa.com/fanoosemellatha/411 🔰بررسی یک رفتار غلط در محیط های آموزشی و فرهنگی https://eitaa.com/fanoosemellatha/427 🔰چگونه می توان اهمیت فلسفه را به دانش آموزان فهماند؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/449 🔰درباره ی انتخاب رشته/اصول کلی انتخاب ▪️https://eitaa.com/fanoosemellatha/471 ▪️ https://eitaa.com/fanoosemellatha/475 ▪️ https://eitaa.com/fanoosemellatha/478 ادامه دارد... 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 🙏 به فانوس بپیوندید 🙏 👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

♨آیا ما آموزگاران مسئول جهل دانش آموزانمان نیستیم؟ ✏نویسنده: فانوس 💎امام محمد باقر (ع) فرمود :اَلا اِنّ مِفْتاحَ الْعِلْمِ السُّؤالُ. کلید دانش پرسش است. 🔰تصور کنید کسی را به خانه تان فرستاده اید تا برایتان چند وسیله بیاورد اما کلید را به او نداده اید. هم خودتان از انتظار خسته و کلافه خواهید شد هم وقت او را تلف می کنید. از آن بدتر زمانی است که سر او داد بکشید و بگویید: چرا کارت را درست انجام ندادی؟ 🔰قصه ی تعلیم و تربیت ما همین جور است؛ تا وقتی ذهن دانش آموز را پرسشگر و نقاد تربیت نکنیم نباید انتظار آموختن از او داشته باشیم. اشتیاق به دانش، احترام به معلم و کلاس، غیبت نکردن ها و دیر نیامدن ها همه وابسته به روح پرسشگری(و به تعبیر استاد مطهری روح علمی) دانش آموز است که متاسفانه با روش های تدریس ما معلم ها غبار آلود شده است. 🔰معلم برتر نه تنها به دانش آموزانش فرصت پرسیدن می دهد بلکه با ایجاد ابهام و شک در مسائل علمی روح حقیقت جویی را در آن ها زنده می کند. یادمان باشد خانه ی علم با کلید پرسش فتح می شود و آن ها که پژوهشگران برجسته ای در میان سالی هستند پرسشگران دوران کودکی و نوجوانی شان بوده اند. #معلم #روش_های_تربیتی #روح_پرسشگری 💞 به فانوس بپیوندید 💞 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

🔴 نقد نڪنید دین ندارید ⭕️ حسن رحیم پور ازغدی: یڪ نظام دائمی نقد، نظارت، پرسش و پاسخگویی در سطح #اقتصاد ⁧نظام اسلامی ⁩ باید حاڪم باشد. 🔰فانوس: 🔹آیا می شود این صحبت را برای نظام آموزشی و فرهنگی کشور نیز در نظر گرفت؟ و آیا نظام آموزشی و فرهنگی، حتی مهم تر از نظام اقتصادی نیست؟... 📜نظر خودتان را با ما در میان بگذارید. (نظرات، منتشر می شود) @A_fanoos 🌺🌺🌺🌺🌺 🌛با فانوس همراه شوید🌜 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#پیام_مخاطبین 🔰برخی سرفصل های اشڪالات نظام تعلیم و تربیت 📝ابوطالب توڪلی-دبیر زبان عربی استان فارس ☘☘☘☘☘ 🔹مشڪلات مربوط به سیستم آموزشی: 1. دخالت زیاد دولت در امر آموزش و پرورش و مواد آموزشی و غیره ڪه این جزو مشڪلات اساسی است 2. وجود جدایی جنسیتی در مقاطع دبستان 3. تاڪید بیش از حد آموزش و پرورش بر امر آموزش و محو شدن پرورش در صورتی ڪه پرورش مقدم و پیش زمینه آموزش است. 4. تاڪید بر وجود جو بسیار رسمی و خشڪ در محیط مدرسه و عدم روابط ڪمی دوستانه بین دانش آموزان و معلم «ڪه البته در روستا ها این امر معمولا مشاهده نمیشود» ۵. معلم یگانه مجرای اصلی آموزش در مدارس است و این باعث عدم آموزش ڪشفی توسط دانش‌آموزان می‌شود ۶. وجود یڪ آموزش و پرورش دین سالار ڪه هدفش پرورش انسانهای متقی به شڪل تعبد گرایانه است و اجازه ندادن دیدن تفاوت ها توسط دانش آموزان 7. عدم وجود ڪلاس موسیقی جهت انگیزه دانش‌آموزان ڪه این مورد قابل اثبات است. 8. نگاه به معلمان به عنوان وسیله و عدم توجه به نیازهای آنها 🔹مشڪلات مربوط به دانش آموزان: 1. وجود تعداد بسیار زیاد آنها در یڪ ڪلاس ۲. عدم علاقه به اموزش و دروس 3. عدم توجه به ناارضایی های دانش آموزان 4. روراست نبودن دانش آموز با ڪادر مدرسه و معلمان و پنهان ڪاری های دوسویه. 🔹مشڪلات مربوط به معلمان: 1. بی انگیزگی مستمر و تنبلی آنها نسبت به مسئله آموزش 2. معلمان در بدو ورود آموزش ڪافی برای تدریس ندیده اند در حالی ڪه معلم باید در چهار حیطه( تدریس - مدیریت ڪلاس - پرورش - رفتار دو سویه بین دانش آموزان و خود) آموزش دیده باشد. 3. وجود مسائل اقتصادی و ذهن مشغول معلمان 4. دیدن مشڪلات فقط به حالت تڪ سویه و مقصر ندانستن خود در آنها «گاها» 5. عدم توجه به نیاز اصلی دانش‌آموزان و آموزش محض به آنها 🔶قطعا هرڪدام از موارد مطرح شده، نیاز به توضیحات و استدلال هایی دارد ڪه ان شاءالله در طی روزهای آتی، به مرور با شما در میان گذاشته می شود. 🔘🔘🔘🔘🔘🔘 🌷با فانوس همراه شوید🌷 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#تربیت_مطهر ♨نقش آزادی در رشد انسان/ هدایت و آزادی عمل در تربیت. 🔸استاد شهید مطهری🔸 🔰بشر اگر بخواهد رشد پیدا بکند، باید در کار خودش آزاد باشد، در انتخاب خودش آزاد باشد.شما بچه تان( دانش آموزتان ) را تربیت می کنید، خیلی هم علاقه مند هستید که او آن طوری که دلتان می خواهد از آب در بیاید ولی اگر همیشه از روی کمال علاقه ای که به او دارید، در تمام کارها از او سرپرستی کنید، یعنی مرتب به او یاد بدهید، فرمان بدهید این کار را بکن، از اینجا برو؛ اگر می خواهد چیزی بخرد همراهش بروید، همواره به او دستور بدهید که این را بخر، آن را نخر؛ محال است که این بچه ی ( دانش آموز)شما یک آدم با شخصیت از آب در بیاید. در حدودی برای شما لازم است بچه تان( دانش آموزتان) را هدایت کنید و در حدودی هم لازم است او را آزاد بگذارید؛ یعنی هم هدایت هم آزاد گذاشتن. وقتی این دو با هم توأم شد، آن وقت ، اگر یک استعدادی هم داشته باشد،ممکن است که یک بچه با تربیت کاملی از آب در بیاید. 🔰در یکی از کتاب های حیوان شناسی خواندم که بعضی از پرندگان به روش خاصی پرواز را به بچه هایشان یاد می دهند. گویا کرکس را مثال زده بود. نوشته بود این حیوان وقتی می خواهد پرواز را به بچه اش یاد بدهد، بعد از اینکه این بچه پر درآورد یعنی جهازش از لحاظ جسمانی کامل شد- ولی چون هنوز پرواز نکرده پرواز کردن بلد نیست- او را با نوک خودش بر می دارد و می اندازد روی بال خودش و پرواز می کند. یک مقدار که بالا رفت، یک دفعه این بچه را رها می کند. او به حکم اجبار شروع می کند به پر و بال زد؛ ولی پر و بال های نامنظم، گاهی بالا می رود گاهی پایین، گاهی افقی می رود، گاهی عمودی. مادر هم مراقب و مواظب اوست تا وقتی که احساس می کند خسته شده که اگر او را نگیرد سقوط می کند، آن وقت او را می گیرد و دو مرتبه روی بال خود می گذارد. باز مقداری او را می برد و ضمنا به او ارائه می دهد که این طور باید حرکت کرد و بال زد. همین که رفع خستگی اش شد، دو مرتبه آزادش می گذارد. باز مدتی پر و بال می زند و همین طور مدت ها بچه ی خودش را این طور تربیت می کند تا پرواز کردن را به او یاد بدهد، یعنی راهنمایی را با به خود واگذاشتن توأم می کند، تا آن بچه پرواز کردن را یاد بگیرد. #تعلیم_تربیت #آزادی #هدایت 🍃با فانوس همراه شوید🍃 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

#فهرست_صوت #استاد_علی_حق_شناس 🔰درباره ی استاد حق شناس (متن) https://eitaa.com/fanoosemellatha/84 🔰معلم، فانوس ملت ها https://eitaa.com/fanoosemellatha/8 🔰چرا از معلمی خسته می شویم؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/14 🔰مشکلات زندگی معلم https://eitaa.com/fanoosemellatha/15 🔰معلم سهم گرا/معلم وظیفه گرا https://eitaa.com/fanoosemellatha/29 🔰اعتماد دانش آموز یا محبت دانش آموز؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/32 🔰تفاوت وقار و تکبر معلم https://eitaa.com/fanoosemellatha/36 🔰خاطره ای از چگونگی حضور شهید مطهری در کلاس درس https://eitaa.com/fanoosemellatha/48 🔰استفاده از فرصت ها/توصیه ای به دانشجومعلمان https://eitaa.com/fanoosemellatha/52 🔰وقار و متانت معلم/مهارت کلاسداری https://eitaa.com/fanoosemellatha/61 🔰خداباوری معلم https://eitaa.com/fanoosemellatha/71 🔰چرا دانش آموز درس را متوجه نمی شود؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/78 🔰عشق معلم/خاطره ای از استاد مطهری در آمفی تئاتر حافظیه https://eitaa.com/fanoosemellatha/83 🔰نقش اخلاص در آموزش https://eitaa.com/fanoosemellatha/85 🔰معلم برتر تاریخ https://eitaa.com/fanoosemellatha/90 🔰تفاوت تعلیم و تربیت https://eitaa.com/fanoosemellatha/104 🔰ایجاد سکون در کلاس/ مهارت های کلاسداری https://eitaa.com/fanoosemellatha/116 🔰معلم، روزنه ی نور و گمشده ی دانش آموز/ روش ایجاد جاذبه در کلاس/مهارت کلاسداری https://eitaa.com/fanoosemellatha/131 🔰ضرورتِ داشتن روح علمی https://eitaa.com/fanoosemellatha/160 🔰توصیه به دانشجومعلمان/استفاده از فرصت ها https://eitaa.com/fanoosemellatha/176 🔰روش تدریس/بررسی دلایل متوجه نشدن درس از سوی دانش آموز https://eitaa.com/fanoosemellatha/188 🔰معلم کیست؟ https://eitaa.com/fanoosemellatha/197 🔰درباره ی حَزم(مدیریت زمان، مهندسی عمر و طراحی فرصت ها) https://eitaa.com/fanoosemellatha/206 🔰نظم پذیری معلم/ مهارت های مدیریت کلاس https://eitaa.com/fanoosemellatha/210 🔰مواظب نسل های آینده باشیم! https://eitaa.com/fanoosemellatha/223 🔰اکسیر محبت در معلمی/ عدم مقبولیت، عامل عدم توفیق معلم! https://eitaa.com/fanoosemellatha/226 🔰خاطره ای جذاب از روز معلم/خاص ترین هدیه ی روز معلم https://eitaa.com/fanoosemellatha/230 🔰اکسیر محبت در معلمی/ حدود محبت/ تفاوت محبت با تهاون و انفعال/تفاوت میل و مصلحت/ مدیریت کلاس https://eitaa.com/fanoosemellatha/239 🔰هنر معلمی/ فرق هنرمند و هنر پیشه/ تربیت با رفتار است! https://eitaa.com/fanoosemellatha/244 تکمیل می شود... 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 🙏 به فانوس بپیوندید 🙏 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha