❇️بخش هفتم : نتیجه گیری هدف غايي نظام هاي آموزشي در سراسر دنيا تعليم افراد به منظورحضور در جامعه و انتقال هويت، فرهنگ، ارزش ها و اصول حاكم بر كشور است؛ به نحوي كه نظام آموزش و پرورش در سراسر گيتي، گروه هاي دانش آموزي را در مدارس و كلاس هاي درس گردهم مي آورد تا اميدها و انتظارات جامعه و افراد را برآورده سازد. درواقع نظام آموزشي مي تواند به مثابه مرجعي انسان ساز عمل كند و ارزش ها، اصول و اهداف در راستاي تقويت يا تضعيف هويت ملي را در جامعه باز توليد نمايد . با در نظر داشتن تمام موارد بالا ضرورت توجه به شکل گیری هویت ملی، هویت دینی و هویت انسانی برای جوانان به وسیله آموزش و پرورش اثبات شد. آموزش رسمی و غیر رسمی در نظام تعلیم و تربیت ذیل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تلاش دارد تا هویت ملی، هویت دینی و هویت انسانی در دانش آموزان شکل بگیرد. اما در این مسیر خلاء ها و محدودیت های بسیاری وجود دارد. در بخش آموزش رسمی، عدم ارتباط گیری درست کتب درسی و دانش آموزان، توجیه نبودن و عدم استفاده از معلمین متخصص برای تدریس بعضی دروس مهم همچون تعلیمات اجتماعی که از سوی کادر مدرسه کم اهمیت در نظر گرفته می شود، عدم توجه به نقش های مکمل کتب درسی از جمله مشکلات این حوزه است. در حوزه آموزش های غیر رسمی نبود الگوهایی مشخص و مطلوب، عدم برنامه ریزی مدون 12ساله برای فعالیت های فرهنگی و جشنواره های هنری، در اولویت نبودن فعالیت های پرورشی، تربیتی، فرهنگی و برنامه های فوق برنامه از مشکلات و محدودیت های حوزه دوم است. ایراد اساسی که امروز آموزش و پرورش با آن رو به رو است عدم آشنایی معلمان، مدیران مدارس، معاونین و مدیران میانی نظام تعلیم و تربیت کشور با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در ضمن صرف مطالعه این سند نمی-توان امیدوار به عمل بود بلکه برنامه ریزی مشخص برای آموزش این سند با محوریت دانشگاه فرهنگیان لازم است تا تمام مرتبطین با نظام تعلیم و تربیت کاملا با این سند محوری و راهبردی آشنا و به تمامی موارد آن مسلط شوند. به نظر می رسد برای حل مشکلات و رفع محدودیت ها ابتدا اعتقاد و الزام علمی مدیران ارشد آموزش و پرورش به آموزش های اصولی، مبنایی و هویتی لازم است و نیاز است تا متممی مشخص و عملی برای تحقق هویت ملی، دینی و انسانی در آموزش رسمی و غیر رسمی با در نظر گرفتن الگوهای مشخص و بلند مدت برای 12 سال تحصیلی برای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با در نظر گرفتن تمام نقش ها از جمله معلم، معاون آموزشی، معاون انضباطی، معاون-پرورشی، مدیر، انجمن اولیاء و مربیان در مدرسه و مدیران اداره شهرستان، مدیران اداره کل استان ها، مدیران مناطق، مدیران ارشد وزارت خانه و مدیران، هیئت علمی و کارکنان دانشگاه های فرهنگیان سراسر کشور تدوین گردد تا با مطالعه این متمم هر فرد در هر سطحی از نظام تعلیم و تربیت و نظام تربیت معلم بدانند چه وظیفه ای برای شکل گیری و تحقق هویت ملی، دینی و انسانی دانش آموزان برعهده دارند. باید در نظر گرفت که عدم توجه به جایگاه مهم شکل گیری هویت ملی، دینی و انسانی دانش آموزان جامعه را در سال های آینده با مشکلات بسیاری رو به رو خواهد کرد که امروز باید به آن ها توجه کرد. مقام معظم رهبری میفرمایند که آنچه كه دشمنان بنيانى اين ملت هميشه مي خواسته‌اند و دنبال مي كرده‌اند، اين بوده است كه از اين ملت سلب هويت كنند ، با در نظر داشتن این گزاره از رهبری نظام اسلامی ضرورت بیشتر توجه به تبیین هویت برای جوانان را نشان می دهد که در صورت غفلت، خلاء ایجاد شده به راحتی توسط دشمن با نفوذ پُر شده و نتایج زیانباری را بدنبال خواهد داشت. در پایان باید اشاره کرد که تمام موارد تبیینی و آموزشی در حوزه اصول، مبانی و هویت در نظام آموزشي بايد به گونه اي باشد كه تلقي يكساني از هويت ملی و هویت انسانی بين دو دانش آموز يكي در تهران و ديگري در يكي از روستاهاي دور افتاده كشور بوجود آورد که این همان تحقق عدالت آموزشی است. 🔹پایان🔹 #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha

🔰علی محمد کاردان زاده 1فروردین 1306 درگذشته 6 دی 1386 #اهالی_فرهنگ #معلمان_بزرگ •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

آیت‎الله مصباح در بیمارستان بستری شد 🔹دفتر آیت الله مصباح یزدی: با توصیه هیئت پزشکی، ایشان امشب برای ادامه درمان در یکی از بیمارستان‌های تهران بستری شدند. 🔹بیماری ایشان صرفا همان بیماری مربوط به دستگاه گوارش است که اخیرا شدت پیدا کرده است. پ.ن: برای سلامتی ایشان دعا کنید... •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @Farsna

♨️نظارت الهی بر کار معلم! 🔸استاد علی حق‌شناس🔸 #اخلاق_معلمی #حیا •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

#تربیت_مطهر 🔰 بررسی روش تعلیم حکمت بر اساس اندیشه استاد شهید مرتضی مطهری ✍استاد ناصر قیلاوی‌زاده( استاد حوزه علمیه و مسئول بینش مطهر استان قم) 💠 مبانی انسان شناختی تعلیم تربیت اسلامی 🔷 یکی از مبانی انسان شناختی تعلیم و تربیت #مسئله_اختیار است. تمامی علمای تعلیم و تربیت اسلامی به این مسئله اشاره کرده اند که یکی از مبانی تعلیم و تربیت این است که انسان موجودی دارای اختیار است. تا به اینجا مسئله مشترک است اما در مورد این که این اختیار تابع کدام یک از شئون نفس انسان است کمتر کسی اظهار نظر کرده است. 🔹 استاد شهید مرتضی مطهری در ضمن مباحث تعلیم و تربیت در اسلام (و البته در جاهای دیگر هم) به این نکته اشاره می کنند که اختیار انسان تحت مدیریت عقل او قرار دارد. 🔹 در نتیجه اختیار که در نزد بسیاری ملاک تمایز انسان از غیر انسان است، تحت اشراف بعد عقلانی انسان قرار دارد. 💠اصل تربیتی تعقل در تعلیم تربیت اسلامی 🔶 این اصل بیانگر آن است که باید پویش بی وقفه فکر و اندیشه ی آدمی را هدایت کرد. معنا و خصایص این هدایت از معنای عقل و تعقل در فرهنگ قرآن نشأت می گیرد. 🔸 این اصل ناظر به ویژگی اندیشه ورزی در انسان است. همه ی انسان ها درگیر اندیشه ورزی اند و امر به تفکر موردی ندارد و هرجا شاهد چنین امری باشیم، در واقع، امر به نوع معینی از تفکر، مورد نظر است. پس آنچه مطلوب است تفکر هدایت شده است و این معنا همسنگ تعقل است. 🔸 شهید مطهری در این باب مطالب زیادی دارند که یکی از آنها چنین است: "در میان استعدادهای مخصوص انسان، در درجه اول استعداد عقلانی است... اسلام یک دین طرفدار عقل است و به نحو شدیدی هم روی این استعداد تکیه کرده است، نه فقط با او مبارزه نکرده است بلکه از او کمک و تایید خواسته است، و تایید خود را همیشه از عقل خواسته است." ♦️ استاد شهید مرتضی مطهری در ادامه مطالب خویش به تفصیل به جایگاه تعقل در #قرآن و #سنت و #سنت_تاریخی_مسلمین می پردازند و آن را با مسیحیت تحریف شده مقایسه می کنند. 🔸 بنابراین یکی از اصول مهم در تعلیم و تربیت اسلامی #اصل_تعقل و #اندیشه_ورزی است. 💠 روش تعلیم حکمت در تعلیم تربیت اسلامی 🔷 حکمت علمی است که می توان با آن، هم در حیطه ی اندیشه و هم در حیطه ی عمل، به واقع و حق نایل شد. در این روش تربیتی که باید هر مربی برای متربی خود به ارمغان بیاورد، مربی موظف است که کیفیت دریافت داده های علمی و تجمیع و بکار گیری آنها را به متربی خویش بیاموزد. 🔹 شاید در علوم مرسوم حوزوی علم منطق متکفل چنین غایتی باشد، هرچند که حکمت اعم از علوم عقل مطلق است. 💢 استاد شهید مرتضی مطهری وقتی که میخواهند روش تعقل و ارتباط آن با اصل تعقل و وجود عقل و اختیار در آدمی را توضیح دهند از تمثیل و بیان زیر استفاده می کنند: "مغز انسان، درست حالت معده انسان را دارد. معده انسان باید غذا را از بیرون به اندازه بگیرد و با ترشحاتی که خودش روی غذا می‌کند آن را بسازد. و باید معده اینقدر آزادی و جای خالی داشته باشد که به آسانی بتواند غذا را زیر و رو کند، اسیدها و شیره‌هایی را که باید، ترشح نماید و بسازد. ولی معده‌ای که مرتب بر آن غذا تحمیل می‌کنند و تا آنجا که جا دارد به آن غذا می‌دهند، دیگر فراغت، فرصت و امکان برایش پیدا نمی‌شود که این غذا را درست حرکت بدهد و بسازد. آنوقت می‌بینید اعمال گوارشی اختلال پیدا می‌کند و عمل جذب هم در روده‌ها درست انجام نمی‌گیرد. مغز انسان هم قطعاً همین جور است. در تعلیم و تربیت باید مجال فکر کردن به دانش آموز داده بشود و او به فکر کردن ترغیب گردد." #اصول_تعلیم_تربیت •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

🏴 روضه فاطمیه رهبرانقلاب: امیرالمؤمنین این روزها با سینه پراز غم با عزیزه‌ی خود وداع میکند. دل او پر از غم است اما اراده‌اش ‌کم نشده غمهایی که کوهها را میشکند، انسان مؤمن رانمیتواند بشکند. ۱۳۹۴/۱۲/۵ 🚩 شهادت حضرت زهرا سلام‌الله علیها به روایت ۷۵ روز 🚩 صفحه ویژه مراسم‌های حسینیه امام خمینی 💻 @hoseinie_emamkhomeini •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

❇️ اختصاص بیش از ۳۰ رشته در حوزه علمیه به ساحت‌های تعلیم و تربیت 📚 آیت‌الله اعرافی در جمع مسئولان عالی وزارت آموزش و پرورش خبر داد؛ ✍️ «آموزش و پرورش»، «حوزه علمیه» و «دانشگاه» به عنوان سه ضلع بنیادین تعلیم و تربیت هستند. ✍️ آموزش و پرورش قسیم دیگر دستگاه‌ها نیست، بلکه مَقسم است، لذا همه نهادها و دستگاه‌ها باید به نهاد تعلیم و تربیت کشور کمک کنند. ✍️ در قالب درختواره آموزشی، ۴۰۰ رشته و گرایش مقطع در حوزه‌های علمیه طراحی شده است که بیش از ۳۰ رشته به ساحت‌های تعلیم و تربیت اختصاص دارد. ✍️ در حال حاضر بیش از ۱۰۰ طرح مهم در حوزه‌های علمیه، در حال نهایی شدن و یا اجراست. ✍️ حوزه علمیه هیچ گاه قصد ندارد جای دانشگاه و یا آموزش و پرورش را بگیرد، بلکه باید مکمل باشد. 📖 متن کامل پیام: 🌐http://meftaah.com/?p=21676 -_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_- #تعلیم_و_تربیت #حوزه_علمیه #تهران 🔳 با ما همراه باشید @meftaah_com @fanoosemellatha

#ارسالی_مخاطبین 📱معرفی یک اپلیکیشن جالب 🌱🌱🌱 @fanoosemellatha

🔴 #اطلاعیه بسمه تعالی در خلال روند درمانی آیت الله مصباح یزدی، حال ایشان رو به وخامت گذاشته است؛ لذا از تمامی مؤمنین خواستاریم با تضرع به درگاه خداوند متعال و توسل به اهل بیت (ع)، خصوصا حضرت بقیة الله الاعظم (ارواحنا فداه) برای شفای عاجل و کامل ایشان دعا بفرمایید. ۹۹/۱۰/۱۱ @mesbahyazdi_ir @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰مجتبی شهیدی کلهری (حاج آقا مجتبی تهرانی) زاده 15 فروردین 1316 درگذشته 12 دی 1391 #اهالی_فرهنگ #معلمان_بزرگ •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

⚫️گروه فرهنگی فانوس، درگذشت اندیشمند فرزانه، حضرت آیت الله مصباح یزدی را به شما تسلیت می گوید. برماست که از میراث علمی نامیرای این دانشمند پر تلاش بهره بگیریم و هرچند دیر، گرد و غبار از آثار پر تعداد او بزداییم. رضوان الهی نصیب او باد و راهش پر رهرو ▪️▪️▪️ @fanoosemellatha