🔰تعالی‌ دانش‌آموزان زمانی در نظام آموزش و پرورش معنا خواهد یافت که معلمان بیشتر از آن که امتحان بگیریند، آزمون‌های مستمر و پایانی دقیقی را از عملکرد خود در دستور کار روزانه‌ی خودشان قرار دهند. ✍رضا نوری‌فر #اخلاق_معلمی #خود_انتقادی #محاسبه •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

♨️نظارت الهی در معلمی/ حیا 🔸️ استاد علی حق‌شناس🔸️ ✅ گناه خروج‌ نفس از فطرت است. ✳ حیا سرمایه‌ی یک معلم است. 🔰پایان قصه‌ی معلمی... #اخلاق_معلمی #حیا •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

سفره ۱۵ هزار میلیاردی مافیای کنکور 🔹بطحایی، وزیر سابق آموزش و پرورش: بررسی من در زمان وزارتم نشان می‎داد که گردش مالی افرادی که آموزشگاه و کتاب تست و کمک درسی دارند ۱۵ هزار ملیارد تومان است. 🔹همه کسانی که از کنکور نفع می‎برند و ارتزاق می‎کنند مافیای کنکور هستند. آموزش و پرورش هیچ کجای دنیا مثل ایران نیست. اینجا از دوم ابتدایی به جای یاد دادن علم و دانش تست زدن یاد می‎دهند. #بسته_خبری •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @Farsna

🔸️گزارش صدا و سیمای مرکز خوزستان در خصوص وضعیت افراد حادثه‌دیده در برخورد صاعقه با کانکس مدرسه روستایی سردشت دزفول #بسته_خبری •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

#تامل 🔸️وقتی یک قلب وسعت می یابد هر چند از نظر تعداد کم است، اما باز هم بیشتر از هزاران قلبی است که در آتش خودخواهی تبدیل به تکه‌گوشتی تاریک و کوچک شده اند. 🌺 تقدیم به وسعت قلب‌های مهربانِ معلمان سرزمینم ایران🌺 •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

♨️پدیده ی تَوَهُّم مفید بودن! 🔰مردی هر روز رأس ساعتی معين به گوشه ی ميدان شهر می رفت و لحظاتی كلاهش را از سرش برمی داشت و به شدت تكان می داد. روزی پليس علت اين كار را از وی جويا شد. مرد گفت: با اين كار زرافه ها را دور می كنم. پلیس پرسید: من در اين جا زرافه ای نمی بينم؟! مرد پاسخ داد: اين نشان می دهد كه من كارم را درست انجام می دهم. به این می گویند تَوَهُّم مفید بودن! ما روزانه با تَوَهُّم مفید بودن در بسیاری از موارد گوناگون سروکار داریم! کتاب:هنر شفاف اندیشیدن/ رولف دوبلی •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @SarmashghSchool ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯

#تامل ♨️یادمان باشد... ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @fanoosemellatha ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯

♨️آسیب‌های پیش روی یک‌تشکل علمی( ویژه انجمن‌ها و گروه‌های علمی دانشگاهی) 🔸️بخش اول🔸️ ✍رضا نوری‌فر 1 .نبود روح علمی در اعضاء و طرّاحان: لزوما هر کس که مطالعه می کند دارای روح علمی نیست. شاخصه های روح علمی عبارت اند از: سیری ناپذیری علمی، توان تولید و خلاقیت، داشتن مجهولات بسیار، قدرت پیش برندگی، مدیریت نفس، پرهیز از آلودگی ها و بیهودگی ها و شکست ناپذیری. ۲.ورود خودخواهی ها و انانیت ها در کار: حل شدن در دیگران، ماهیت یک تشکّل است. کسی که تاب محلول شدن ندارد توان حل مشکلات را هم نخواهد داشت؛ چرا که اولین سدّ راه پیشرفت در خودسازی انسان و اصلاح جامعه خود فرد است. استبداد رأی و خود بزرگ بینی ممکن است به شکل‌های مختلفی بروز کند. برای نمونه می توان به حالت‌های زیر اشاره کرد: الف.اجازه اظهار نظر به دیگران ندادن و حتی تخریب شخصیت دیگران برای این که حرف خودمان به کرسی بنشیند. ب. تظاهر به نقد پذیری و علاقه به دیدگاه‌ها و نظرگاه‌های متفاوت اما عمل نکردن به آن‌ها. ج. تسری دادن اختلافات و ادامه دادن آن‌ها : اگر در یک جنبه از کار تشکیلاتی و سایر ارتباطات اجتماعی با کسی دچار اختلاف شده ایم و دیگر حاضر نیستیم با او کار کنیم دچار کینه‌اندوزی هستیم. کینه‌توزی به یک معنا تسری دادن اختلافات است. ۳.زدگی، دلسردی و نا امیدی: باصرف انجام یک‌ کار نباید انتظار جهش فوق‌العاده داشت. دلسردی از آن جا سرچشمه می گیرد که انتظار را از خود، هم تشکلی‌ها و فعالیت ها، بالا می بریم و یا دوست داریم مدام تعریف و تمجید شویم سپس حرکت کنیم. #دانشجو_معلم #اخلاق_تشکیلاتی #مدیریت_تشکیلاتی ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @fanoosemellatha ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯

♨️آسیب‌های پیش روی یک‌تشکل علمی( ویژه انجمن‌ها و گروه‌های علمی دانشگاهی) 🔸️بخش دوم🔸️ ✍رضا نوری‌فر 4.غلبه روحیه اجرایی بر اندیشه ورزی و بالعکس: افرادی که وارد یک تشکل می شوند از دو حالت خارج نیستند یا توان اجرایی بیشتری دارند یا توان تفکر و طراحی بالاتری. گروه اوّل اکثر وقت خود را در کارهای اجرایی می گذراند و کمتر به مسائلی چون مطالعه اهمیت می دهند و بیشتر ایده هایی که دارند در رابطه با نحوه اجرای بهتر برنامه هاست یعنی قالب های جزئی مثل چینش سن، ترکیب رنگ، طرح بنرهای تبلیغاتی و... که در جای خود بسیار تحسین برانگیز است اما گروه دوم بیشتر به مطالعه، تفکر، برنامه ریزی و نظارت توجه دارند تا اجرا. تفاوت ایده پردازی های این گروه با مجموعه اول در این است که گروه اخیر تمرکزشان بر روی کلیات است.فرآیندهای اصلی و اهداف کلّی یک تشکل را مشخص می کنند. بنابر این بهترین مدل برای یک تشکل علمی داشتن دو سطح از نیروهاست: اجرایی و فکری. در غیر این صورت کارها همیشه با نقص‌هایی مواجه خواهند شد. در این مدل اگر یک نیروی صف و اجرایی فقط به انجام رساندن تفکرات دیگران بپردازد و صد در صد وقت خود را صرف اجرا نماید، چون خود را وقف دیگران کرده است پس از مدتی که پیشرفتی در ناحیه روح خود احساس نمی کند سر خورده می شود و اگر هم این حال پدید نیاید درک ایده ها و تفکرات اندیشه ورزان برایش سخت می شود و این مسئله خود به خود به تعارض در تشکل ها می انجامد. پس یک نیروی اجرایی باید 60تا70درصد اجرا باشد و 30تا40درصد مطالعه و تفکر و از طرفی شخصیت های اندیشمند یک جمع اگر در حوزه اجرا ورود نکنند درست نمی توانند ضعف ها، قدرت ها، نیازها و روند اجرای تفکرات خود را در یابند در نتیجه کار طراحی دچار اختلال شده و تعامل با شخصیت های صف سخت می گردد پس اگر بخواهیم یک شخص ستادی و اهل اندیشه را برایش توصیه ای داشته باشیم70 درصد مطالعه و پژوهش به علاوه 30درصد اجراست. خصوصا در تشکل های دانشجویی که محل بحث ماست، بهتر است طراح یک برنامه در ابتدای کار مجری طرح خود باشد تا بتواند ضمن جلوگیری از دو آفتی که ممکن است گریبان گیر استراتژیست ها شود، نوع کار را برای دیگران تفهیم کند و کاستی های ایده خود را دریابد. آسیب های دیگری هم برای یک تشکل علمی وجود دارد. در اینجا به نمونه هایی اشاره خواهیم کرد: انتقال مفاهیم علمی به جای جریان سازی فعالیت علمی، انتخاب مدیران و دبیران ناکارآمد، عدم توجه به اولویت ها و نیازهای جامعه مخاطب، ترس از اقدامات جدید و... . #دانشجو_معلم #اخلاق_تشکیلاتی #مدیریت_تشکیلاتی ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @fanoosemellatha ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯

♨️ داستانی‌ جالب و واقعی ✅در سال ۵۹ با خانم معلمی به نام خانم نسیمی ازدواج کردم ایشان معلم یکی از روستاهای چسبیده به شیراز بودند و پس از دو سال معلمی، مدیر مدرسه ای شدند که مختلط بود من آن موقع با ژیانی که داشتم در راه رساندن ایشان به مدرسه آشنا شدم و زمینی در آن جا خریدم و طبقه ی پایین را مغازه ساختم خانه ای هم در طبقه ی بالا. و این شد شروع قصه عجیب ولی واقعی من که اصالتا ایلاتی بودم و مردسالار ، حالا در محل ما را شوهر خانم نسیمی می‌گفتند! مگه میشه !!؟ یک وجب سیبیل داشتیم و آقای علیرضا بازیار شـــــــــــــــــــــــــــورابی که در تلویزیون هم کار می کردیم و احساس این که برای خودمان کسی هستیم تو محل شده بودیم شوهر خانم نسیمی! دیدم این طور نمیشه به بهانه داشتن بچه وادارش کردم با ۲۰ سال کار بازنشست بشه فایده نداشت شدیم شوهر خانم نسیمی مدیر سابق... خوب ما هم بیکار ننشستیم... مهم بود... اصالتمان از دست رفته بود... مغازه تنها چاره بود... مغازه را کردیم قنادی و چند شاگرد با اولویت شاگرد های خانم نسیمی... ولی فایده نداشت می‌گفتند در مغازه ی شوهر خانم نسیمی مدیر سابق کار می‌کنیم . این دفعه شاگرد ها را زیاد کردم... بیشتر از دانش آموزان خانم نسیمی مدیر سابق... افاقه نکرد... شاید ده بار شاگرد هارا عوض کردم ولی جمعیت آن روستا هم زیادتر میشد و مریدان خانم نسیمی مدیر سابق بیشتر... کار را توسعه دادیم و شیرینی را در جنوب ایران پخش می کردیم تو جنوب ایران سرشناس شدیم... آقای بازیار !!! اما باز توی محل شوهر خانم نسیمی مدیر سابق... فایده نداشت... مثل این که قسم خورده بودند. موضوع برای ما مهم بود سه تا ماشین پخش خریدم و روی چادر های ماشین از چهار طرف نوشتم پخش بازیار... تلفن بازیار... قنادی بازیار... محلی ها باز می‌گفتند ماشین قنادی شوهر خانم نسیمی!!! یه تابلوی دو متر در ده متر از این تابلوهای گلوپی که خاموش روشن میشه نوشتم قنادی بازیار... مردم محل گفتند: قنادی بازیار شوهر خانم نسیمی!!! حالا بچه ام ۳۰ ساله شده بود دکان را سپردم دست او و خودم رو بازنشست کردم... سه چهار ماهی یک دفعه می رفتم درب مغازه حالا دیگه شاگردهای خانم نسیمی بچه داشتند... نوه داشتند... بچه هاشان می‌گفتند: مغازه شوهر خانم نسیمی مدیر سابق مامان بابا.. از اون محل به محل دیگه ای رفتیم... تو محل جدید میگن: آقای بازیار که خانمش معلمه... الان یک ساله درب مغازه ی شوهر خانم نسیمی مدیـــــــــــــــــــــــــــــــــر سابق مدرسه مامان بزرگ و پدر بزرگ ها نرفتم.😍 درود بر همســـــرم خانم نسیمی و‌ همه معلم ها 😊 شوهر خانم نسیمی😍 علیرضا بازیار شورابـی ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @SarmashghSchool ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯ ╭─┅─🍃🌸🍃─┅─╮ @fanoosemellatha ╰─┅─🍃🌸🍃─┅─╯

🔴دکتر بطحایی وزیر سابق آموزش و پرورش: "آمریکا و فرانسه هم سند ۲۰۳۰ را امضا نکرده‌اند." #بسته_خبری #سند_۲۰۳۰ •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @tahlile_siasi

📝📿 تعلیم و تربیت، راه مبارزه با فساد 🔸️حضرت آیت الله مصباح یزدی🔸️ 🔰 اگر بخواهیم مبارزه ریشه‌ای با #فساد داشته باشیم باید با این دو عامل مبارزه کنیم: 🔹 یکی سعی کنیم ریشه جهل‌ها، ندانم کاری‌ها، تفسیر‌های غلط و امثال این‌ها را بخشکانیم. اما این کافی نیست، چه کنیم که علاوه بر آنکه بدانند وظیفه‌شان چیست، میل داشته باشند که وظیفه‌شان را انجام دهند؟ 🔸این همان دو #وظیفه اصلی است که خدای متعال برای انبیاء معین کرده است که می‌فرماید: « وَ يُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَ الْحِكْمَةَ وَ يُزَكِّيهِمْ» (بقره، ۱۲۹) که تعبیر فارسی‌اش می‌شود. #تعلیم_و_تربیت. ۹۸/۷/۱۵ •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @mesbahyazdi_ir