📌تمام وام‌های دانشجویی تا آخر هفته واریز می‌شود 🔹معاون امور دانشجویان صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم: به جرأت می‌توانیم اعلام کنیم که هیچ درخواست دریافت وامی را بدون پاسخ نگذاشته‌ایم. تا پایان هفته جاری تمام وام‌های درخواستی دانشجویان پرداخت شده و به حساب آنها واریز می‌شود. 🔹وام تحصیلی در این ترم بیشترین حجم درخواست داشته است، دانشجویان متأهل دو برابر وام تحصیلی دریافت کرده‌اند به ویژه زوج‌های دانشجوی دکتری که هم دانشجوی آقا و هم دانشجوی خانم هر کدام دو برابر وام تحصیلی را دریافت کردند.

🚨 #فوری| مدارس البرز غیرحضوری و ادارات استان البرز فردا تعطیل شد 📌با توجه به برودت هوا، افت فشار گاز و به منظور صرفه جویی در مصرف گاز فردا چهارشنبه ۱۴۰۱/۱۰/۲۱ تمامی مدارس استان البرز به صورت غیر حضوری و در بستر شبکه شاد برگزار خواهد شد. ضمنا تمامی ادارت استان البرز نیز فردا تعطیل خواهد بود. 📌قابل ذکر است امتحانات نهایی مطابق زمانبندی قبلی برگزار خواهد شد. 📌مدیران محترم مدارس نسبت به خاموشی سیستم گرمایشی مدرسه اقدام فرمایند.

#اطلاعیه با سلام به علت برودت هوا و لغزندگی معابر ، فردا چهارشنبه ۲۱ دی ماه ۱۴۰۱ ، کلیه مدارس ابتدایی دور اول و دوم شهرستان رابر(کرمان) تعطیل می باشند و آموزش از طریق فضای مجازی پیگیری می‌شود. مدارس متوسطه دور اول و دوم فعالیت خود را با دو ساعت تأخیر ، ساعت ۱۰ صبح آغاز خواهند کرد .

⭕️ محمد مهدی کاظمی در گفتگو با رادیو فرهنگ؛ 💠 غیرحضوری شدن مدارس با هدف کاهش آلودگی هوا راهکار مطلوبی نیست 🔺به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه، محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش پیرامون غیرحضوری شدن مدارس در شرایط خاص با برنامه صبح به وقت فرهنگ رادیو فرهنگ گفتگو نمود. 🔺️با استفاده از ظرفیت موجود بدنبال جبران خلاء های یادگیری هستیم اما ضمن اهمیت بالای حفظ سلامت دانش آموزان، امیدواریم غیرحضوری شدن مدارس در هر شرایطی انجام نشود چراکه راهکار مطلوبی نخواهد بود. 🖇 مشروح خبر : 🌐 http://yun.ir/5vnmj2 #خبر

انواع املاء 🌾👈املای مشورتی : در مواقعی که شاگردی ضعیف است و در املا پیشرفت چندانی ندارد ، می‌توان در هنگام دیکته ، دانش‌آموز ضعیف را کنار دانش‌آموز قوی نشاند تا بعضی از لغات را که برایش مشکل است ، با مشورت بنویسد. در نتیجه دانش‌آموز ضعیف ، هم آن لغت را به خوبی به ذهن می‌سپارد و هم با افت نمره به طور مکرر مواجه نمی‌شود. البته این روش نباید به طور مکرر یا همیشگی باشد. ✏️املای ویرایشی : در هنگام تصحیح کردن املا ، معلم ، صحیح لغات را نمی‌نویسد تا دانش‌آموزان خودشان درست لغات را از کتاب پیدا ‌کنند و بعد ما به آن املا نمره می‌دهیم. یعنی ، ابتدا دور کلمات اشتباه خط می‌کشیم و صحیح آن را بچه‌ها می‌نویسند و ما به صحیح نوشتن آنها نمره می‌دهیم. ✒️املای کل خوانی : معلم بهتر است متن دیکته را قبل از املا برای بچه‌ها بخواند ، ولی بچه‌ها چیزی ننویسند و تنها گوش دهند. بعد از املا هم باید متن مجدداً خوانده شود ، یعنی در هر املا ، کل متن باید سه بار خوانده شود. ✏️املای هوایی : می‌توان دیکته را به صورت شفاهی خواند و بچه‌ها لغات مهم آن را در هوا انگشت نویسی کنند. ✏️املای لمسی – حدسی : نوع دیگر املا ، بازی و املا است بدین صورت که شاگرد پشت سری ، کلمات را با انگشت روی پشت فرد جلویی می نویسد تا شاگرد جلویی از روش حرکت انگشت فرد عقبی بتواند لغات را حدس بزند و بنویسد. ✏️املای روزنامه ای : بچه‌ها می بایست روزنامه با خود به کلاس بیاورند و لغات را ببرند و از لغات بریده شده یک بند املا برای ما درست کنند و بر روی ورقه بچسبانند. این روش می‌تواند به صورت گروهی هم در خانه انجام گیرد. ✏️املای تکمیلی : می‌توان املای را بدون نقطه ، بدون تشدید و یا به صورت لغات ناقص تایپ کرده و به دانش‌آموزان داد تا آنها در جای مناسب نقطه بگذارند و یا تشدید قرار دهند یا لغات ناقص را کامل کنند ✏️املای غلط یابی : می‌توان دیکته را به صورت لغات صحیح و غلط در کنار هم قرار داد تا بچه‌ها کلمه غلط را خط بزنند . ✏️املای تصویری : بدین صورت که چندین شکل را به دانش‌آموزان بدهیم تا آنها املای صحیح نام آن شکل ها را بنویسند. ✏️املای گروهی : به این شکل که بچه‌ها را به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌کنیم و در هر گروه ، هر خط را یک نفر از گروه می‌نویسد و در انتها نمره گروهی می‌دهیم و آن املا در پوشه کار گروه‌ها قرار می‌گیرد. 📕املای انتخابی : هر گروه یک متن املا با کمک تمام اعضای گروه خود می‌نویسد و ما املای همه گروه‌ها را جمع‌آوری کرده و می‌خوانیم و سپس یا بهترین متن را به کل کلاس ، دیکته می‌گوییم و یا از هر گروه یک پاراگراف انتخاب کرده و دیکته تلفیقی تهیه کرده و به کل کلاس ، دیکته می‌گوییم. املای گروه به گروه : بچه‌ها را گروه‌بندی می‌کنیم و سپس هر گروه متن دیکته‌ای را می‌نویسد و برای گروه دیگر می‌خواند تا آن گروه بنویسند. 📜املای متن نویسی : بچه‌ها به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌شوند. ۱۰ کلمه مهم از درس انتخاب می‌کنیم و از بچه‌ها در گروه‌ها می‌خواهیم که هر کدام جمله‌ای را در ارتباط با درس بنویسند و از کلمات مهم مورد نظر استفاده کنند و هر گروه جملات خود را کنار هم گذاشته و یک متن کوتاه و زیبا بسازد. 🙇املای تقویت حافظه : بدین صورت که معلم متنی را روی تابلو می‌نویسد .بعد متن را برای دانش‌آموزان می‌خواند و سپس روی نوشته‌هایش روی تابلو پرده می‌کشد و بچه‌ها باید هر آنچه از متن فهمیده‌اند را بنویسند. سپس معلم پرده را از روی نوشته ها برمی‌دارد و بچه‌ها متن خود را با متن تابلو مقایسه ‌کرده و به خود امتیاز ‌می‌دهند. 🎑املای آینه‌ای : می‌تواند استفاده از آینه باشد بدین صورت که کلمات را بر عکس روی تابلو بنویسیم و بچه‌ها با نگاه کردن به آینه درست آن را بنویسند و یا صحیح آن را بخوانند. 🚿املای آبکی : استفاده از آب و محیط حیاط مدرسه است. بدین ترتیب که بچه‌ها به صورت انفرادی و یا گروهی با خود آب‌پاش به مدرسه می‌آورند و با آب ، دیکته را روی زمین می‌نویسند و گروهی نوشته‌های هم را می خوانند انجام املای ببین و به خاطر بسپار در این املا تعداد مشخصی کلمه توسط دانش آموزان گفته می شود و در تابلوی کلاس در زمان معینی نمایش داده می شود و دانش آموزان باید کلمات را به خاطر بسپارند و بعد از محو کلمات هر تعداد از آنها را که می توانند بنویسند . هر چه تعداد کلمات درست نوشته شده بیشتر باشد امتیاز بیشتری کسب می کنند . املای نشانه گیری در  این نوع املا ابتدا هر دانش آموز یک کلمه از کتاب فارسی پیدا کرده پای تخته نوشته می شود . در مرحله بعد هر دانش آموز توسط توپ چسبونک یک کلمه را نشانه می گیرد و هدف قرار می دهد و بقیه بچه ها نیز آن کلمه را می نویسند . در آخر هم کلمات با توجه به تعداد هدف قرار گرفتن امتیاز بندی می شوند و دانش آموزی که آن کلمه را انتخاب کرده به عنوان برنده معرفی می گردد . املای رای گیری

در این نوع املا هر دانش آموز یک کلمه که ارزش املایی دارد از درس انتخاب می کند تا پای تخته نوشته شود و بقیه از روی آن رونویسی می کنند. در مرحله بعد هر دانش آموز تعداد پنج کلمه به دلخواه از کلمات را انتخاب می کند و در دفتر خودش می نویسد بعد تعداد رای هایی که هر کلمه به خودش اختصاص داده جلوی هر کدام نوشته می شود. در پایان هر فرد امتیازات کسب شده ی پنج کلمه خودش را حساب می کند و بالاترین امتیازات به عنوان نفرات برتر معرفی می شوند . املای ترکیبی با ترکیب حروف داده شده(ع، ج، گ، ل، و، م، ه، ش،) تا می توانند کلمات معنادار بنویسند.

اولین جشنواره ملی فرهنگی ترویجی ایثار و شهادت (پرواز تا بی‌نهایت) ویژه دانش‌آموزان، فرهنگیان مدارس شاهد سراسر کشور و دانش‌آموزان طرح پراکنده شاهد و ایثارگران فرهنگی، امسال به میزبانی اداره امور شاهد و ایثارگران استان اصفهان برگزار می‌شود. محورهای جشنواره که دانش‌آموزان و فرهنگیان مدارس شاهد می‌توانند در آن شرکت نمایند شامل شهید پژوهی (روایت‌پژوهی)، فیلم کوتاه، عکاسی، پادکست، هنرهای تجسمی، هنرهای آوایی، قصه‌گویی، داستان‌نویسی، کتاب‌خوانی، انشای ایثار و شهادت و خلاقیت و ایده می‌باشد. گفتنی است مهلت ارسال آثار تا ۲۲ بهمن‌ماه ۱۴۰۱ است و اختتامیه در ۲۲ اسفندماه ۱۴۰۱ مصادف با #روز_شهید برگزار خواهد شد.

┄✧۞✧┄ 🔖 گواهی حضور وبینار « طراحی سؤالات استاندارد درس پیام‌های آسمان » 🗓 تاریخ برگزاری وبینار: ۲۷ آذر ۱۴۰۱ #گواهی_حضور_وبینار #گواهی_حضور_وبینار_۲۷آذر استان کرمان

┄✧۞✧┄ 📣 گروه حکمت و معارف دفتر تألیف کتاب‌های درسی برگزار می‌کند: 🖥 دومین وبینار " تجربیات حرفه‌ای با محوریت: روش‌شناسی پاسخ به شبهات دانش‌آموزی " 🎙 با حضور آقای دکتر علی اسعدی 👌مدرس دانشگاه فرهنگیان قم 👌و مدیر کانال جذاب " با کلاس‌ها " 🗓 زمان: یکشنبه؛ ۲۵ دی ⏰ ساعت: ۱۴ تا ۱۶ 🔖 به شرکت کنندگان در این وبینار، گواهی حضور تقدیم خواهد شد. 🔻این وبینار به صورت زنده در کانال حکمت و معارف @hekmatomaaref پخش خواهد شد. #وبینار ┄✧۞✧┄

#وبینار_آموزشی ✅ نشست متاورس و مدرسه ⏰ زمان : چهارشنبه ۲۱ دی ساعت ۸:۳۰ تا ۱۲:۳۰ جزئیات بیشتر را اینجا بخوانید... http://portal.oerp.ir/news/ID/1090 📎لینک کانال شاد سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی : https://shad.ir/oerpiran #تکنولوژی_آموزشی #متاورس #هوشمندسازی_آموزشی #توسعه_شایستگی

🔰 لینک ورود به کلاس های دوره شبهه‌شناسی و پاسخ‌گویی 🆔https://www.aparat.com/pasokhtv/live می توانند جهت استفاده از مطالب اساتید در آموزش مهارت های پاسخ گویی در فضای مجازی از طریق لینک زیر (پخش با اینترنت رایگان) مراجعه نمایند: pasokh.tv

رتبه‌بندی برای معلمان طرح مهرآفرین از تاریخ 31 شهریور 1400 اعمال می‌شود. 🔹سید بهزاد پور سید؛ معاون قوانین مجلس در پاسخ به نامه حمیدرضا حاجی‌بابایی؛ رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس درباره تعیین تکلیف رتبه‌بندی معلمان مهرآفرین نوشت: 🔹با توجه به اینکه عبارت نیروهای فاقد کد شناسه استخدام مورد تایید سازمان اداری و استخدامی کشور «مذکور در تبصره 3 ماده 3 آیین‌نامه قانون نظام رتبه‌بندی معلمان» بر اساس نظر هیئت بررسی و تطبیق مصوبات دولت با قوانین که موجب تضییق دامنه شمول قانون گردیده مغایر جزء 1 ماده 2 قانون شناخته شده و باطل گردیده است. 🔹نظر به اینکه قانونگذار در بند 9 قانون اصلاح قانون بودجه سال 1401 کل کشور و ترمیم حقوق بازنشستگان کشوری و لشکری در مقام بیان لغو شرط برگزاری آزمون مجدد برای معلمان طرح مهرآفرین بوده و آنها را همانند سایر معلمان مشمول فوق‌العاده رتبه‌بندی دانسته است، فلذا رتبه‌بندی برای معلمان طرح مهرآفرین نیز به موجب تبصره 3 ماده 6 قانون نظام رتبه‌بندی از تاریخ 31 شهریور 1400 اعمال می‌شود.