شناخت جدول ارزش مکانی
🌾ساختن بسته های ده تایی توسط دانش آموزان هم در گروه و هم به صورت انفرادی
🌾نوشتن عدد و سپس قرار دادن جدول ارزش مکانی در میان عدد
🌾کشیدن جدول ارزش مکانی و سپس قرا ر دادن عدد در جدول
🌾آموزش صحیح در شناخت دست راست و چپ
🌾آموزش صحیح سمت راست و سمت چپ
🌾نوشتن و خواندن اعداد به رقم و حروف
🌾دادن تکلیف از سوی دانش ا موز به والدین و تصحیح آن توسط خود دانش آموز
🌾استفاده از وسایل کمک آموزشی مانند نی
🌾چوب های هم اندازه
🌾لیوان برای قرا ردادن نی ها در آن و زدن بر چسب یکی و ده تایی بر روی لیوانها
🌾استفاده از جدول یکی ده تایی ( پارچه ای،مقوایی و....) و داشتن آن در کلاس
#جدول #ارزش_مکانی
کلاس اولی من 🇮🇷
❤️
تا حالا واستون پیش اومده وسط
خوندن یه کتاب یهویی به خودتون
بیاید ببینید که چند صفحه خوندید اما
هیچی متوجه نشدید؟ این روزا حس
میکنم زندگیم اینجوری میگذره، یهو
چند ماه گذشته و من به خودم میام
میبینم اصلاً نفهمیدم چی شده.❤️
ارتباط با صفحات اين بخش:
• دانش آموزان در هر صف را بشماريد و آن ها را به دسته های ده تايی و باقيمانده تقسيم کنيد. چند دانش آموز در تصوير می بينيد؟
• با کمک رديف و ستون در کتاب خانه مسجد به کتاب خاصی آدرس دهيد.
• به الگو های روی فرش توجّه کنيد و اشکال ساده هندسی که روی آن قرار دارند را بگوييد.
• با خط کشيدن داخل شيشه های مربعی در ها، شيشه های يک در را به دسته های پنج تايی، يک در را به دسته های شش تايی و يک در را به دسته های ۸ تايی تقسيم کنيد.
• به الگوی گلدان های واقع در پايين تصوير اشاره کنيد.
• اگر دانش آموزان را به دسته¬های پنج تايی تقسيم کنيم، در چند صف يک نفر باقی مانده خواهيم داشت؟
روش تدریس:
📕 به دانش آموزان تعدادی مهره يا چينه بدهيد و از آن ها بخواهيدتا مهره ها را به دسته های مساوی، 3 تايی، ۴ تايی و... تقسيم و بيان کنند که چند دسته چندتايی و چند تا يکی مانده است.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگرديد از دانش آموزان بپرسيد: رديف اول نماز يک دسته چندتايی است؟
📕 رديف اول و رديف دوم را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند يکی می ماند؟ به چند حالت می توان دانش آموزان را به دسته های ۳ تايی تقسيم کرد و چند دسته سه تايی و چند يکی تشکيل می دهند؟
📕 با توجه به اينکه دانش آموزان بايد توانايی دسته بندی کردن اشياء را ياد بگيرند اين فعاليّت می تواند به توانايی بچّه ها در دسته بندی کردن اشياء و آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی کمک کند.
📕 کافی است با حرکت آزاد مداد، دسته های مساوی را روی شکل ها ايجاد و جاهای خالی را کامل کنند.
توصیه های آموزشی :
📕 عدد کنار هر قسمت، تعداد شکل های هر دسته را نشان می دهد و يا به عبارت ديگر مشخص می کند که دسته های چندتايی ساخته شود. ابتدا توجّه دانش آموزان را به اين نکته جلب کنيد.
📕 در اين فعاليّت دانش آموزان بايد اشياء کمتر از ۲۰ تا را به دسته های مختلف تقسيم کنند. البته در صورت آمادگی آن ها می توانيد از اعداد بزرگتر هم استفاده کنيد.
📕 توصيه می شود در پايان، تعداد شکل های هر قسمت شمارش شود و حاصل به صورت چند دسته ی چند تايی و چند يکی بيان شود. برای مثال نمونه ی انجام شده را می توان به صورت زير بيان کرد:
چهارده برابر است با ۳ دسته ی چهارتايی و ۲ تا يکی.