ارتباط با صفحات اين بخش:
• دانش آموزان در هر صف را بشماريد و آن ها را به دسته های ده تايی و باقيمانده تقسيم کنيد. چند دانش آموز در تصوير می بينيد؟
• با کمک رديف و ستون در کتاب خانه مسجد به کتاب خاصی آدرس دهيد.
• به الگو های روی فرش توجّه کنيد و اشکال ساده هندسی که روی آن قرار دارند را بگوييد.
• با خط کشيدن داخل شيشه های مربعی در ها، شيشه های يک در را به دسته های پنج تايی، يک در را به دسته های شش تايی و يک در را به دسته های ۸ تايی تقسيم کنيد.
• به الگوی گلدان های واقع در پايين تصوير اشاره کنيد.
• اگر دانش آموزان را به دسته¬های پنج تايی تقسيم کنيم، در چند صف يک نفر باقی مانده خواهيم داشت؟
روش تدریس:
📕 به دانش آموزان تعدادی مهره يا چينه بدهيد و از آن ها بخواهيدتا مهره ها را به دسته های مساوی، 3 تايی، ۴ تايی و... تقسيم و بيان کنند که چند دسته چندتايی و چند تا يکی مانده است.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگرديد از دانش آموزان بپرسيد: رديف اول نماز يک دسته چندتايی است؟
📕 رديف اول و رديف دوم را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند يکی می ماند؟ به چند حالت می توان دانش آموزان را به دسته های ۳ تايی تقسيم کرد و چند دسته سه تايی و چند يکی تشکيل می دهند؟
📕 با توجه به اينکه دانش آموزان بايد توانايی دسته بندی کردن اشياء را ياد بگيرند اين فعاليّت می تواند به توانايی بچّه ها در دسته بندی کردن اشياء و آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی کمک کند.
📕 کافی است با حرکت آزاد مداد، دسته های مساوی را روی شکل ها ايجاد و جاهای خالی را کامل کنند.
توصیه های آموزشی :
📕 عدد کنار هر قسمت، تعداد شکل های هر دسته را نشان می دهد و يا به عبارت ديگر مشخص می کند که دسته های چندتايی ساخته شود. ابتدا توجّه دانش آموزان را به اين نکته جلب کنيد.
📕 در اين فعاليّت دانش آموزان بايد اشياء کمتر از ۲۰ تا را به دسته های مختلف تقسيم کنند. البته در صورت آمادگی آن ها می توانيد از اعداد بزرگتر هم استفاده کنيد.
📕 توصيه می شود در پايان، تعداد شکل های هر قسمت شمارش شود و حاصل به صورت چند دسته ی چند تايی و چند يکی بيان شود. برای مثال نمونه ی انجام شده را می توان به صورت زير بيان کرد:
چهارده برابر است با ۳ دسته ی چهارتايی و ۲ تا يکی.
روش تدریس:
📕 تعدادی شیء به دانش آموزان بدهيد و از آن ها بخواهيد آن ها را به دسته های مساوی ده تايی تقسيم کنند و تعداد آن اشيا را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند.
📕 از دانش آموزان بخواهيد به صفحه ی آغازين بخش برگردند و از آن ها بپرسيد که اگر بخواهند دانش آموزان را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند دسته ده تايی و چند يکی می شود. همين کار را برای هر صف هم، می توانند انجام دهند.
📕 از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت صفحه ی ۱۰۱ را انجام دهند. ابتدا با مداد خود دور دسته های ده تايی خط بکشند و سپس جاهای خالی را کامل کنند. سپس تعداد اشکال دسته را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند. برای مثال: اولين شکل را می توانند به صورت زير بيان کنند:
بيست و سه تا شکل يعنی دو دسته ی ده تايی و ۳ تا يکی
#خواب خستگی را برطرف میکند و قوای جسمی کودک را تجدید میکند. همچنین #یادگیری و حافظه را بهبود میبخشد و سیستم ایمنی را تقویت میکند. ضمناً خواب در #رشد_کودک تاثیر مثبتی دارد.
مثلاً هورمون رشد هنگام خواب در بدن کودک تولید میشود. در دورههایی که رشد کودک سریعتر است معمولاً نیاز او به خواب هم بیشتر است.
کودک در هر سنی باید به اندازه کافی بخوابد تا در طول روز قدرت کافی برای بازی، یادگیری و تمرکز داشته باشد.
سلامتی مهدی زهرا صلوات💐
https://eitaa.com/Pishraft23
توصیه های آموزشی :
📕 توانايی ساخت دسته های ده تايی برای درک مفهوم ارزش مکانی از اهميّت زيادی برخوردار است. لذا دانش آموزان در اين مرحله فقط به دسته بندی اشياء و بخصوص به صورت دسته های ده تايی می پردازند، لذا بيان کلامی تعداد دسته های ده تايی و يکی ها اهميّت دارد. در صفحات بعد اين بيان به صورت نمادين تدريس می شود.
📕 تمرين پايين صفحه با چوب خط زمينه را برای اينکه دو دسته ی 5 تايی چوب خط يک دسته ی ده تايی را می سازد، فراهم می کند که در شمارش چوب خط ها کمک زيادی خواهد کرد.
📕 در صورتی که دانش آموزان تا اين صفحه هنوز خواندن عبارت فارسی نوشته شده را ياد نگرفته اند، ابتدا به آموزش آن بپردازيد، سپس از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت را انجام دهند.
📕 دانش آموزان می توانند به صورت های مختلف دسته های ده تايی را درست کنند. توجّه آن ها را به اين موضوع جلب کنيد و از آن ها بخواهيد شکل دسته بندی خود را با دوست خود مقايسه کنند.