روش تدریس:
📕 به دانش آموزان تعدادی مهره يا چينه بدهيد و از آن ها بخواهيدتا مهره ها را به دسته های مساوی، 3 تايی، ۴ تايی و... تقسيم و بيان کنند که چند دسته چندتايی و چند تا يکی مانده است.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگرديد از دانش آموزان بپرسيد: رديف اول نماز يک دسته چندتايی است؟
📕 رديف اول و رديف دوم را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند يکی می ماند؟ به چند حالت می توان دانش آموزان را به دسته های ۳ تايی تقسيم کرد و چند دسته سه تايی و چند يکی تشکيل می دهند؟
📕 با توجه به اينکه دانش آموزان بايد توانايی دسته بندی کردن اشياء را ياد بگيرند اين فعاليّت می تواند به توانايی بچّه ها در دسته بندی کردن اشياء و آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی کمک کند.
📕 کافی است با حرکت آزاد مداد، دسته های مساوی را روی شکل ها ايجاد و جاهای خالی را کامل کنند.
توصیه های آموزشی :
📕 عدد کنار هر قسمت، تعداد شکل های هر دسته را نشان می دهد و يا به عبارت ديگر مشخص می کند که دسته های چندتايی ساخته شود. ابتدا توجّه دانش آموزان را به اين نکته جلب کنيد.
📕 در اين فعاليّت دانش آموزان بايد اشياء کمتر از ۲۰ تا را به دسته های مختلف تقسيم کنند. البته در صورت آمادگی آن ها می توانيد از اعداد بزرگتر هم استفاده کنيد.
📕 توصيه می شود در پايان، تعداد شکل های هر قسمت شمارش شود و حاصل به صورت چند دسته ی چند تايی و چند يکی بيان شود. برای مثال نمونه ی انجام شده را می توان به صورت زير بيان کرد:
چهارده برابر است با ۳ دسته ی چهارتايی و ۲ تا يکی.
روش تدریس:
📕 تعدادی شیء به دانش آموزان بدهيد و از آن ها بخواهيد آن ها را به دسته های مساوی ده تايی تقسيم کنند و تعداد آن اشيا را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند.
📕 از دانش آموزان بخواهيد به صفحه ی آغازين بخش برگردند و از آن ها بپرسيد که اگر بخواهند دانش آموزان را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند دسته ده تايی و چند يکی می شود. همين کار را برای هر صف هم، می توانند انجام دهند.
📕 از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت صفحه ی ۱۰۱ را انجام دهند. ابتدا با مداد خود دور دسته های ده تايی خط بکشند و سپس جاهای خالی را کامل کنند. سپس تعداد اشکال دسته را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند. برای مثال: اولين شکل را می توانند به صورت زير بيان کنند:
بيست و سه تا شکل يعنی دو دسته ی ده تايی و ۳ تا يکی
#خواب خستگی را برطرف میکند و قوای جسمی کودک را تجدید میکند. همچنین #یادگیری و حافظه را بهبود میبخشد و سیستم ایمنی را تقویت میکند. ضمناً خواب در #رشد_کودک تاثیر مثبتی دارد.
مثلاً هورمون رشد هنگام خواب در بدن کودک تولید میشود. در دورههایی که رشد کودک سریعتر است معمولاً نیاز او به خواب هم بیشتر است.
کودک در هر سنی باید به اندازه کافی بخوابد تا در طول روز قدرت کافی برای بازی، یادگیری و تمرکز داشته باشد.
سلامتی مهدی زهرا صلوات💐
https://eitaa.com/Pishraft23
توصیه های آموزشی :
📕 توانايی ساخت دسته های ده تايی برای درک مفهوم ارزش مکانی از اهميّت زيادی برخوردار است. لذا دانش آموزان در اين مرحله فقط به دسته بندی اشياء و بخصوص به صورت دسته های ده تايی می پردازند، لذا بيان کلامی تعداد دسته های ده تايی و يکی ها اهميّت دارد. در صفحات بعد اين بيان به صورت نمادين تدريس می شود.
📕 تمرين پايين صفحه با چوب خط زمينه را برای اينکه دو دسته ی 5 تايی چوب خط يک دسته ی ده تايی را می سازد، فراهم می کند که در شمارش چوب خط ها کمک زيادی خواهد کرد.
📕 در صورتی که دانش آموزان تا اين صفحه هنوز خواندن عبارت فارسی نوشته شده را ياد نگرفته اند، ابتدا به آموزش آن بپردازيد، سپس از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت را انجام دهند.
📕 دانش آموزان می توانند به صورت های مختلف دسته های ده تايی را درست کنند. توجّه آن ها را به اين موضوع جلب کنيد و از آن ها بخواهيد شکل دسته بندی خود را با دوست خود مقايسه کنند.
:
روش تدریس:
📕 با دادن تعدادی مهره به دانش آموزان از آن ها بخواهيد آن را به دسته های ده تايی و چند يکی، تقسيم نموده و تعداد آن را به صورت چند ده تايی و چند يکی بيان کنند سپس عددهای بيان شده را در جدول ارزش مکانی که روی تخته رسم شده است، قرار دهيد.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگشته و از دانش آموزان تعداد نفرات هر صف نماز را سؤال کنيد.
📕 با مقايسه جدول يکی ده تايی با نوشته های صفحه ی قبل مفهوم جدول يکی و ده تايی را توضيح دهيد و از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت را انجام دهند و در پايان در مورد نماد عدد ۱۰ که قبلاً با آن آشنا شده بودند و تطبيق آن با عدد های داخل جدول توضيح دهيد.
توصیه های آموزشی :
📕 دانش آموزان قبلاً با نماد ۱۰ آشنا شده اند. در اين قسمت عدد ۱۰ را به عنوان يک دسته ی ۱۰تايی و صفر يکی می شناسند.
📕 پايين صفحه نماد ۱۰ که بيرون جدول نوشته شده است برای آموزش خارج کردن عدد از جدول است. در اين خصوص برای دانش آموزان توضيح دهيد تا در صفحات بعد عدد را از جدول خارج کنند.
📕 توجه داشته باشيد که دانش آموزان:
الف) دسته بندی کردن را ياد بگيرند.
ب) توانايی نمايش مجموعه ی دسته بندی شده را به صورت جدول يکی و ده تايی، آموزش ببينند.
ج) توانايی خارج کردن عدد از جدول يکی ده تايی را ياد بگيرند.
📕 توجّه دانش آموزان را به انواع دسته های ده تايی در اين صفحه به خصوص دو دسته ی ٥ تايی چوب خط ها جلب کنيد.
اهداف صفحه 103:
به کارگيری راهبرد حدس و آزمايش (آزمون و خطا) در حل مسئله.
توانايی تبديل عدد به صورت ده تايی و يکی و نوشتن در جدول.
روش تدریس:
📕 ۱۰ تا چينه را کنار هم قرار دهيد. همچنين می توانيد مکعب های ۱۰ تايی را به دانش آموزان نشان دهيد و يا ۱۰ مربع کنار هم را به عنوان دسته ی ده تايی به آن ها نشان دهيد تا کم کم با اين دو شکل به عنوان دسته ی ده تايی آشنا شده به طوري که اگر دو تا از آن ها را کنار هم ديدند، سريع بگويند ۲ دسته ی ده تايی.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگرديد و سؤال کنيد: کدام صف ۱۰ نفری است؟
📕 در هنگام انجام فعاليّت بالای صفحه ضمن توجّه دادن دانش آموزان به دسته های ده تايی شمردن سريع ده تايی ها را آموزش دهيد.
📕 در حل مربع های شگفت انگيز پيدا کردن بهترين نقطه های شروع مهم است و اين که وقتی در يک رديف يا ستون يا مستطيل ۶تايی، ۲ تا جای خالی داشته باشيم، چگونه می توان عدد های درست را پيدا کرد، اهميّت زيادی دارد.