#خواب خستگی را برطرف میکند و قوای جسمی کودک را تجدید میکند. همچنین #یادگیری و حافظه را بهبود میبخشد و سیستم ایمنی را تقویت میکند. ضمناً خواب در #رشد_کودک تاثیر مثبتی دارد.
مثلاً هورمون رشد هنگام خواب در بدن کودک تولید میشود. در دورههایی که رشد کودک سریعتر است معمولاً نیاز او به خواب هم بیشتر است.
کودک در هر سنی باید به اندازه کافی بخوابد تا در طول روز قدرت کافی برای بازی، یادگیری و تمرکز داشته باشد.
سلامتی مهدی زهرا صلوات💐
https://eitaa.com/Pishraft23
توصیه های آموزشی :
📕 توانايی ساخت دسته های ده تايی برای درک مفهوم ارزش مکانی از اهميّت زيادی برخوردار است. لذا دانش آموزان در اين مرحله فقط به دسته بندی اشياء و بخصوص به صورت دسته های ده تايی می پردازند، لذا بيان کلامی تعداد دسته های ده تايی و يکی ها اهميّت دارد. در صفحات بعد اين بيان به صورت نمادين تدريس می شود.
📕 تمرين پايين صفحه با چوب خط زمينه را برای اينکه دو دسته ی 5 تايی چوب خط يک دسته ی ده تايی را می سازد، فراهم می کند که در شمارش چوب خط ها کمک زيادی خواهد کرد.
📕 در صورتی که دانش آموزان تا اين صفحه هنوز خواندن عبارت فارسی نوشته شده را ياد نگرفته اند، ابتدا به آموزش آن بپردازيد، سپس از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت را انجام دهند.
📕 دانش آموزان می توانند به صورت های مختلف دسته های ده تايی را درست کنند. توجّه آن ها را به اين موضوع جلب کنيد و از آن ها بخواهيد شکل دسته بندی خود را با دوست خود مقايسه کنند.
:
روش تدریس:
📕 با دادن تعدادی مهره به دانش آموزان از آن ها بخواهيد آن را به دسته های ده تايی و چند يکی، تقسيم نموده و تعداد آن را به صورت چند ده تايی و چند يکی بيان کنند سپس عددهای بيان شده را در جدول ارزش مکانی که روی تخته رسم شده است، قرار دهيد.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگشته و از دانش آموزان تعداد نفرات هر صف نماز را سؤال کنيد.
📕 با مقايسه جدول يکی ده تايی با نوشته های صفحه ی قبل مفهوم جدول يکی و ده تايی را توضيح دهيد و از دانش آموزان بخواهيد فعاليّت را انجام دهند و در پايان در مورد نماد عدد ۱۰ که قبلاً با آن آشنا شده بودند و تطبيق آن با عدد های داخل جدول توضيح دهيد.
توصیه های آموزشی :
📕 دانش آموزان قبلاً با نماد ۱۰ آشنا شده اند. در اين قسمت عدد ۱۰ را به عنوان يک دسته ی ۱۰تايی و صفر يکی می شناسند.
📕 پايين صفحه نماد ۱۰ که بيرون جدول نوشته شده است برای آموزش خارج کردن عدد از جدول است. در اين خصوص برای دانش آموزان توضيح دهيد تا در صفحات بعد عدد را از جدول خارج کنند.
📕 توجه داشته باشيد که دانش آموزان:
الف) دسته بندی کردن را ياد بگيرند.
ب) توانايی نمايش مجموعه ی دسته بندی شده را به صورت جدول يکی و ده تايی، آموزش ببينند.
ج) توانايی خارج کردن عدد از جدول يکی ده تايی را ياد بگيرند.
📕 توجّه دانش آموزان را به انواع دسته های ده تايی در اين صفحه به خصوص دو دسته ی ٥ تايی چوب خط ها جلب کنيد.
اهداف صفحه 103:
به کارگيری راهبرد حدس و آزمايش (آزمون و خطا) در حل مسئله.
توانايی تبديل عدد به صورت ده تايی و يکی و نوشتن در جدول.
روش تدریس:
📕 ۱۰ تا چينه را کنار هم قرار دهيد. همچنين می توانيد مکعب های ۱۰ تايی را به دانش آموزان نشان دهيد و يا ۱۰ مربع کنار هم را به عنوان دسته ی ده تايی به آن ها نشان دهيد تا کم کم با اين دو شکل به عنوان دسته ی ده تايی آشنا شده به طوري که اگر دو تا از آن ها را کنار هم ديدند، سريع بگويند ۲ دسته ی ده تايی.
📕 به صفحه ی آغازين بخش برگرديد و سؤال کنيد: کدام صف ۱۰ نفری است؟
📕 در هنگام انجام فعاليّت بالای صفحه ضمن توجّه دادن دانش آموزان به دسته های ده تايی شمردن سريع ده تايی ها را آموزش دهيد.
📕 در حل مربع های شگفت انگيز پيدا کردن بهترين نقطه های شروع مهم است و اين که وقتی در يک رديف يا ستون يا مستطيل ۶تايی، ۲ تا جای خالی داشته باشيم، چگونه می توان عدد های درست را پيدا کرد، اهميّت زيادی دارد.
کانال آموزگاران پایه اول ابتدایی خوزستان:
روش تدریس:
📕 از دانش آموزان بخواهيد حدس بزنند که اندازه ی طول ميزشان به اندازه ی چند مداد است. سپس با اندازه-گيری درستی، حدس خود را آزمايش کنند. مشابه اين فعاليّت را با اشياء و طول های مختلف تکرار کنيد.
📕 در مورد الگو های مربوط به فرش توضيح دهيد و بپرسيد که چه الگو هايی در حاشيه ی فرش مسجد می بينند آن ها را توضيح دهند. می توانيد در مورد انواع فرش ها و فرش کناره يا راهرو و تقارن های موجود در هر کدام برای دانش آموزان توضيح دهيد.
📕 دانش آموزان فعاليّت مربوط به کتاب را انجام دهند.
📕 در هنگام استفاده از شابلون در رسم شکل های مثلث دقت لازم را مبذول داريد تا دانش آموزان دچار اشتباه نشوند.
توصیه های آموزشی :📕 در طراحی فرش، دانش¬آموزان بايد با استفاده از ابزار شابلون، قرينه اشکال هندسی را رسم کنند. در صورتی که اندازه¬ی شکل¬های شابلون با اندازه¬های رسم شده تطبيق ندارند، تنها درست بودن محل شکل¬ها و رعايت قرينه¬کردن به خصوص در مورد مثلث¬ها کفايت می¬کند.
در شکل سمت راست دانش¬آموزان با نحوه¬ی تخمين زدن طول¬ها با در نظر گرفتن يک واحد غير¬استاندارد آشنا می¬شوند.
توجّه دانش¬آموزان را به الگوی شکل¬های رسم شده در حاشيه¬ی فرش و ترتيب قرار گرفتن شکل¬ها جلب کنيد.
توصیه های آموزشی :
📕 در طراحی فرش، دانش آموزان بايد با استفاده از ابزار شابلون، قرينه اشکال هندسی را رسم کنند. در صورتی که اندازه ی شکل های شابلون با اندازه های رسم شده تطبيق ندارند، تنها درست بودن محل شکل ها و رعايت قرينه کردن به خصوص در مورد مثلث ها کفايت می کند.
📕 در شکل سمت راست دانش آموزان با نحوه ی تخمين زدن طول ها با در نظر گرفتن يک واحد غيراستاندارد آشنا می شوند.
📕 توجّه دانش آموزان را به الگوی شکل های رسم شده در حاشيه ی فرش و ترتيب قرار گرفتن شکل ها جلب کنيد.
کانال آموزگاران پایه اول ابتدایی خوزستان:
روش تدریس:
📕 دانش آموزان بايد با دقّت بتوانند دو نقطه را به هم وصل کنند. لذا ابتدا روی کاغذ دو نقطه قرار دهيد و از آن ها بخواهيد وصل کردن نقاط را تمرين کنند.
📕 به صفحه ی آغازين بخش مراجعه کنيد. می توانيد دو نقطه مثل: دو گوشه ی فرش را تعيين کرده و از دانش آموزان بخواهيد نقاط را به هم وصل کنند.
📕 در انجام فعاليّت کتاب از دانش آموزان بخواهيد برای هر عدد از يک رنگ استفاده کنند و نقطه هايی که عدد مثل هم دارند را به هم وصل کنند. همچنين در مورد شکل های به دست آمده، گفتگو کنند.
توصیه های آموزشی :
📕 دانش آموزان بايد در اين مرحله بتوانند به راحتی از خط کش استفاده کنند. لذا اگر دانش آموزی توانايی کار با خط کش را ندارد، فعاليّت های تکميلی به آن ها بدهيد تا بتوانند با مهارت از خط کش استفاده کنند.
📕 در مورد ویژگی های شکل های به دست آمده مثل تعداد گوشه ها، تعداد ضلع ها، مساوی بودن ضلع ها در مربع و يا مساوی بودن ضلع های روبرو در مستطيل و... با دانش آموزان گفتگو کنيد.
📕 در صورتي که يک دانش آموز کارش را به طور کامل انجام دهد، قطرهای هر شکل را نيز بايد رسم کند. چرا که عددهای رأس های شکل ها، مثل هم هستند. بنابراين اگر دانش آموزی قطرها را نيز رسم کرد او را تشويق و شکل رسم شده را به همه ی دانش آموزان نشان دهيد.
8.4M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
تم۱۵
صفحه آغازین
کانال خلاقیت کلاس اولی✨