علل #فاصله_گذاری بیش از حد ✔️سرعت زیاد قلم به هنگام نوشتن ✔️حرکت بیش از حد وسریع جانبی ✔️عدم توجه به هماهنگی لازم جهت نوشتن راهبرد: 👇👇👇 کلمه های یک جمله را به صورت کم رنگ یا نقطه چین می نویسیم تا ضمن کامل کردن به فاصله ها هم توجه نماید.یا از چوب کبریت به عنوان حد فاصل استفاده می کنیم تا دانش اموز پس از نوشتن یک کلمه چوب کبریت را قرار دهد سپس کلمه بعدی را بنویسد ومجدد چوب کبریت را به انتها انتقال دهدو….. تا کم کم به صورت چشمی فاصله را بیاموزد. 🌷🌷🌷🌷🌷

علل #درشت_نویسی ✔️توجه بیش از حد به اطراف ومحیط پیرامون ✔️عدم توجه به شکل واندازه های طبیعی ✔️دید واگراوتوجه به محیط بیرونی یک مجموعه ✔️عدم توجه به محدوده وفضاهای در نظر گرفته شده راهبرد: 👇👇👇 یک کلمه ی دانش اموزرا در نظر می گیریم کادری به همان اندازه می کشیم و به او می گوییم کلمه را داخل کادر بنویسد وازآن بیرون نزندبه تدریج اندازه کادر را کوچک می کنیم تا به اندازه طبیعی برسد. 🌷🌷🌷🌷🌷

مژده به آموزگاران گرامی و والدین عزیز ابتدایی، خصوصا پایه اولی های دوست داشتنی که به دنبال نمونه سوال و تکلیف شب استاندارد و کم هزینه، همراه با تدریس آموزگار هستند🙏👇 💥همه دفترهای ما طلق و فنر شده📘 مجموعه دفترهای پایه اول ما شامل: ✅ ۱_ دفتر سیمی سرمشق فارسی ( از اول کتاب تا آخر کتاب فارسی به همراه جدول دوستی و شهرک الفبا) 118 صفحه a5 فقط 88 هزار ✅ ۲_ دفتر سیمی نمونه سوال ریاضی-علوم 120 صفحه a5 فقط 88 هزار ✅ ۳_ جزوه روانخوانی منگنه شده 38 صفحه a5 فقط 38 هزار ✅ ۴_ دفتر سیمی مشق تابستان ( شامل کلیه دروس پایه اول جهت تکرار و تمرین در تابستان ) 100 صفحه a5 فقط 81 هزار و ۱۱ دفتر دیگر برای ( پیشدبستانی تا ششم ) لطفا ما را به دیگر دوستان پایه اولی معرفی کنید😍 جهت دیدن عکس دفترها و توضیحات و سفارش به آیدی 👇 @mosha1ver @mosha1ver

وقتي فرزندمان به حرف ما گوش نميدهد و ما عصباني ميشويم و در نهايت داد ميزنيم و فرزندمان براي مدت كوتاهي آرام يا خاموش ميشود، در حقيقت به مغزمان پاداش ميدهيم. در اثر اين پاداش، هورمون اعتيادآوري در بدن ما ترشح ميشود كه در اثر تكرار مداوم، ما را مجبور ميكند هنگام عصبانيت داد بزنيم. داد زدن نوعي اعتياد است. شخصي كه عادت به داد زدن دارد مانند هر انسان معتادي زير فشار به آن پناه ميبرد، لحظه اي آرام و خشنود ميشود و زماني كه اثر اعتيادآورش از بدن خارج ميشود پشيمان و شرمنده شده و قول ميدهد ديگر آنرا تكرار نكند. اعتياد به داد زدن مانند هر اعتياد ديگري اول به عزيزانمان آسيب ميزند. سلامتی مهدی زهرا صلوات💐 https://eitaa.com/Pishraft23

راهکارهای تقویت روان خوانی فارسی ۱ ـ روخوانی متون درسی با لحن دلپذیر و خوشایند ( آهنگین ) برای دانش آموزان و ترغیب کودکان در رعایت این حالت در هنگام خواندن متون ۲ ـ فرصت هایی فراهم شود تا شاگردان به صورت گروهی کتاب بخوانند ، اعضای گروه می توانند کتاب خود را برای دیگران بلند بخوانند و یا خواب و رؤیاهای خود را تعریف کنند. ۳- اختصاص زمان هایی در کلاس جهت گفت و گوی شفاهی با بیان خاطرات ، تعریف داستان ها و برنامه های تلویزیونی و کارتونی ۴ ـ توصیه و تأکید بر خواندن تابلوها در هنگام رفت و آمد در خیابان ها و کوچه ها ۵- ساختن متن های ساده ی خارج از کتاب به تناسب حروف و صداهای جدیدی که می آموزند و ارائه به شاگردان جهت استفاده به عنوان متن املا یا متن روانخوانی ۶ ـ کتابچه های روانخوانی با استفاده از کلمات ساده و قابل فهم به مرور تهیه و در اختیار شاگردان قرار گیرد . ۷ ـ تدارک فعالیت های لذت بخش حاشیه ای و فوق برنامه برای خواندن مثل هدایت شاگردان به رفتن به کتابخانه و استفاده از منابع خواندنی ساده و لذت بخش ( مانند کتاب های معرفی شده در پایان کتاب بخوانیم دانش آموزان ) ۸ ـ تقویت جنبه های مثبت خواندن و عدم تأکید بر نقاط ضعف آنان : برای اصلاح اشکالات خواندن در کودک باید به تقویت جنبه های مثبت وی پرداخت . تأکید روی خطاها باعث احساس حقارت و از دست دادن اعتماد به نفس در کودک می گردد . ۹ ـ اجازه ی فرضیه آزمایی به کودک : کودک باید یاد بگیرد که به تصویرها هم توجه کند . و از روی اطلاعات تصویری آنچه را می تواند بخواند . و درباره ی کلمه هایی که نمی داند حدس بزند . این امر به روانخوانی وی نیز کمک خواهد کرد . ۱۰ ـ تجهیز کتابخانه ی کلاس به کتاب های ساده و مورد علاقه ی کودکان ۱۱ ـ استفاده از مجلات رشد در جهت تقویت روخوانی شاگردان ۱۲ ـ فعالیت خواندن در خانه نیز ادامه یابد و جلساتی نیز در این خصوص با والدین برگزار گردد تا رسالت کتابخوانی را برای کودکان خود نیز به عهده بگیرند تا اشتیاق کودکان در امر خواندن نیز افزایش یابد . ( اولیاء اهل مطالعه کودکان کتابخوان تربیت خواهند نمود ) ۱۳ ـ با استفاده از بازی صامت و مصوت ها و ترکیب آنان ، طریقه ی ساختن کلمات ساده ی خارج از کتاب را تمرین نمایند . ۱۴ ـ حروف و صداهای جدیدی را که می آموزند در مجلات و روزنامه ها بیابند و دور آن را خط بکشند . ۱۵ ـ استفاده از فیلم هایی که زیر نویس ساده ی فارسی دارند جهت بالا بردن سرعت عمل و سرعت انتقال در کودکان ۱۶ ـ استفاده از دفتر روانخوانی برای دانش آموزان که هر بار متنی توسط معلم یا خود دانش آموز ارائه شود و برای دیگر دانش آموزان خوانده شود . ۱۷ ـ تمرین صامت خوانی در کلاس در اواخر دوره ی آموزش در پایه ی اوّل ۱۸ ـ استفاده از پازل های مربوط به حروف الفبا و ساختن کلمات و جملات و خواندن با صدای بلند ۱۹ ـ خواندن شعر یا مطالب ساده توسط دانش آموزان کلاس اوّلی در مراسم صبحگاه ۲۰ ـ قصه گویی و قصه خوانی در کلاس ۲۱ ـ ایجاد فرصت برای دانش آموزان جهت خواندن کلمه ها ، عبارات ، جملات و دروس جدید قبل از تدریس معلم برای ایجاد انگیزه ی بیشتر به خواندن ۲۲ ـ تصویر خوانی یا جمله سازی برای تصاویر ۲۳ ـ تأکید بر جمله سازی و کاربرد کلمه در جمله . زمانی که نوشتن کلمه ای را نیاموخته اند آن را به صورت شفاهی در قالب جمله بیان نمایند . ۲۴ ـ از دانش آموزان خواسته شود در رابطه با درسی که امروز در کلاس داده شده است نقاشی بکشند و در رابطه ی با آن نقاشی چند جمله ای بنویسند و برای بچه ها بخوانند ۲۵ ـ تمرین تندخوانی از طریق زمان سنجی خواندن متن و سعی در کسب رکوردهای جدید توسط شاگردان ۲۶ ـ از شاگردان خواسته شود اخبار یا قصه ای را از رادیو یا تلویزیون بشنوند و خلاصه ی آن را در کلاس برای دوستانشان تعریف کنند . ۲۷ ـ و هزاران شیوه ی دیگر که در کلاس درس متناسب با امکانات و شرایط مدرسه و وضعیت محیطی توسط معلم بکار گرفته می شود .

‌

🦋 #شوق_مدرسه_رفتن. 💟 برای تقویت شوق به مدرسه رفتن به فرزندان خودچه بگوییم⁉️ آیا بگوییم انشالله وقتی به مدرسه رفتید یاد می گیرید بنویسید! باسواد بشوید! می توانید کتابهای زیادی که دوست دارید بخوانید⁉️❗️ ⏯ گفتن این مطالب خوب است ولی کافی نیست یکی از نیازهای بچه ها نیاز به ارتباط گرفتن با همسالان است انها به داشتن دوستان زیاد احتیاج دارند پس میتوانیم اضافه کنیم وقتی مدرسه رفتید می توانید #دوستان_زیادی داشته باشید با انها بازی کنید و... می توانید ادامه دهید یادش بخیر من وقتی کلاس اول بودم دوستای زیادی 👨‍💼💁‍♂🙋‍♂ داشتم اسم یکی از اونا ....ما با هم .....یک روز ....... 🔸ذکر خاطرات شیرین بچه ها را به مدرسه رفتن ترغیب می کند.

😭 #اشک_شکوفه_ها 🦋یکی از نیازهای انسان نیاز به امنیت است .برخی از بچه ها روز اول مدرسه (روز شکوفه ها) اشک می ریزند و می خواهند کنار بزرگترهای خود باشند و حاضر نیستند از پدر و مادر جدا شوند و... این گونه بچه ها را نباید سرزنش کرد، این بچه ها درمحیط جدید احساس امنیت نمی کنند ( شاید این فکر به سراغ‌شان آمده باشد که ممکن است کسی با آنها دوست نشود یا تصور می کنند در محیط جدید حامی و مدافعی ندارند ممکن است در هراس باشند که کسی انها را مورد تمسخر قرار دهد و... با این بچه ها باید مدارا کرد. 📛گفتن اینکه تو دیگه بزرگ شدی گریه نکن زشته! ببین بچه ها مامانشون رو رها کردن و.... اینها حرفهای خوبی نیست و بچه ها رو بیشتر نگران میکنه، احساس می کنن مشکلی دارند و مانند سایر بچه ها نیستند. 🔆 بهتر است بگوییم میدونم پسرم الان تو دوست داری بابا و مامان کنارت باشن. من هم وقتی قد تو بودم روز اول مدرسه گریه کردم باید به گونه ای نشان دهیم که انها رو درک می کنیم. اضافه کنید وقتی من هم کلاس اول بودم گریه کردم ، خانم معلم منو برد پیش بچه ها، با بچه ها دوست شدم کم کم دیگه گریه نکردم. در مواردی لازم است در طول چند روز کار جدایی به آرامی صورت پذیرد.