▫️
📝در هنگام #مشق نوشتن بچهها:
🔸اجازهٔ خطا کردن و اشتباه نوشتن رو به بچهها بدیم؛ چون بچهها در سنین دبستان با آزمون و خطا بهتر یاد میگیرن.
🔸اینو بدونیم: تکلیف ناقصی که خودِ بچهها انجام میدن بهتر از تکلیف کاملیست که والدین انجام میدن.
سلامتی مهدی زهرا صلوات💐
https://eitaa.com/Pishraft23
برای کودک چیزی به اسم "دروغ مصلحتی" معنا ندارد.
کودک فقط دروغ گفتن را از شما یاد می گیرد، چون هنوز درکی از "مصلحت" ندارد.
در هیچ شرایطی دروغ گفتن را برای فرزندتان توجیه نکنید، چون اگر دروغ گفتن برای او عادی شود، ارتباط موثر با او غیر ممکن خواهد شد!
برای استفاده صحيح از تنبيه مفید از اين دستورالعملها پيروي كنيد:
1- تنبيه را به مقدار كم اعمال كنيد.
2- تنها از تنبيه ملايم استفاده كنيد.
3- تنبيه را بلافاصله پس از وقوع رفتار بد اعمال كنيد.
4- تنبيه را زماني اعمال كنيد كه برخود مسلط هستيد.
5- به طور مختصر دليل تنبيه را بيان كنيد.
6-از تنبيه بدني بپرهیزید.
7-درمورد تنبیه ، پدر و مادر با هم یک رای باشند.
8-قبل از انجام تنبیه دلیل آن را بیان کنید
9- قبل از تنبیه انتظارات خود را از کودک بیان کنید.
10-تنبیه را متناسب با سن کودک رعایت کنید مثلا کودکان زیر ۲ سال به هیچ عنوان کار خوب و بد را از هم تشخیص نمیدهند و شما صرفا با گفتن یک 《 نه 》 قاطع جلوی رفتار نامطلوب را بگیرید.
نقاشی علامت نگاره 6
ن بدون نقطه که به صورت یک قابلمه یا قندان نقاشی شد
@classavalehaa
تشبیه سازی علایم نگاره با شعر داستان باعث یادگیری بهتر میشود
علایم نگاره ۶
@classavalehaa
دانش اموزانی که در نوشتن لوحه
دددددددد
ررررررر
مشکل دارند حتما این متن و بخونند
@classavalehaa
صفحه آغازین تو ۳
مفاهیم: چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین؛ ردیف، ستون؛ اول تا پنجم؛ اشکال ساده هندسی ؛ وسط، کنار.
مهارتهای مربوط به لوحه: منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس ؛ آداب عبور از خیابان.
نگرشهای مربوط به لوحه:
۱) فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آنها از پایههای برقرای ارتباط است.
۲) اگر بتوانیم برای ایدههایمان دلیل بیاوریم مردم بیشتر احتمال دارد حرفمان را باور کنند.
۳) دانشآموز میتوند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند.
تأثیرات بر ساختارشناختی:
۱) علت یابی وقایع.
۲) علت یابی رفتارهای انسانی.
۳) آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد.
تمشناختی:
قانون: به مصداقهای قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشینها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید.
ارتباط با صفحات بخش:
۱) از دانشآموزان بخواهید تعداد سرنشینهای ماشینها را بشمارند.
۲) از دانشآموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند.
۳) از دانشآموزان بخواهید تعداد مهرههایی را که حداکثر ۵ است روی پنجرههای طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند.
۴) از دانشآموزان تعداد مهرههایی را که حداکثر ۵ است روی پنجرههای طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارد و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند.
۵) از دانشآموزان بخواهید تعداد پنجرههای هر ردیف از اتوبوس را بشمارند.
۶) از دانشآموزان بخواهید حداکثر ۵ مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند.
۷) چند نفر کنار اتوبوس ایستادهاند و چند نفر پشت ماشینها درپیادهرو ایستادهاند. چند دانشآموز میخواهند سوار اتوبوس شوند.