موسیقی جشن آب

متن روی کارت های جشن آب👆👆👆 دختر گلم در آغاز سخنم به تو آ را آموختم تا زلالی و آرامی آب را به تو آموختم وتا آسمان الفبای عشق پروازت می دهم ای آفتاب آینده نه چندان دور با سواد شدنت مبارک عزیزم آموزگارت:

🪧وقتی بچه‌ها بازی می‌کنن، لطفاً... 👈🏻وارد بازی‌شون نشین، مگر اینکه خودشون بخوان. 👈🏻تشویق‌شون کنین از وسایل مختلف بعنوان اسباب‌بازی استفاده کنند. مثل کاسه، روسری، ملاقه، بالش و... 👈🏻اگه با هم دعواشون شد، فوری دخالت نکنین. بیشتر اوقات خودشون خیلی راحت و زود حل و فصلش می‌کنن. 👈🏻اگه دعوا شدید شد، یا کار به خشونت کشید، حتماً وارد بشین و بچه‌ها رو از هم جدا کنین. جو رو آروم کنین، ولی ابداََ دنبال مقصر نباشین؛ اصلاََ مهم نیست کی دعوا رو شروع کرده یا چرا دعوا شده، مهم اینه که دعوا کار خوبی نیست. 👈🏻بازی که تموم شد، به بچه‌ها کمک کنین وسایل رو سر جای خودشون بگذارن. سلامتی مهدی زهرا صلوات💐 https://eitaa.com/Pishraft23

کانال کلاس دومی من برای دوستانی که لینکش رو میخواستن 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1460666750C056a49ddd5 ممنون که یک سال تحصیلی رو کنار هم بودیم و خوش حالم که سال اینده هم در کنارمون هستید عضو بشید 🌹👆

انتظارات روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی: فراگیران در پایان درس باید بتوانند تصویر خوانی کنند با توجه به تصویر نام هر تصویر را بخوانند با توجه به شکل نشانه کلمه ها را دسته بندی کند متن درس را بخوانند بادیدن شکل صدای جدیدآن رانام ببرند…درسته؟ پیش نیاز تدریس نشانه اَ درس ابر پیش نیاز روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی : درست کردن ابر مثلا با نایلون و پنبه و چسباندن به تابلو در صورت امکان درست کردن ابر با یونولیت و گذاشتن چشم متحرک درست کردن بادبادک و گذاشتن چشم برای آن البته در صورت امکان بچه ها از روز قبل باد بادک درست کنند و به کلاس بیاورند و اگر ساعت تربیت بدنی داشتند مقداری از وقت را به بازی بادبادک در حیاط مدرسه بپردازند صدای ضبط شده باد ماسک ابر لباس برای نقش باد تصاویری که در اسم آن ها شکل صدای اَ است (برای ایجاد انگیزه می شود انار را تزیین کرد و نیز انار دانه شده به کلاس برد) ایجاد انگیزه در روش تدریس نشانه اَ : عزیزان برای ایجاد انگیزه می توان بعد از نشستن بچه ها معلم از یک گروه می خواهد نقش ابر بازی کنند و ماسک ابر به آن ها می دهد و خودش شنلی می پوشد تا در نقش باد باشد سپس صدای باد از ضبط صوت می آید معلم می گوید : من بادم و من بادم از راست میام ابرها رو جابجا کنم ابرها می گویند : ابر هستیم و ابر هستیم به فرمان باد هستیم اگر باد از راست به چپ فوت کرد ابر ها باید به چپ حرکت کنند و اگر از چب به راست فوت کرد به راست حرکت کنند ایجاد انگیزه تدریس نشانه اَ درس ابر بعد از ایجاد انگیزه معلم داستان تشکیل ابر را از روی تصویر توضیح می دهد چون در درس باران آن را توضیح داده است در این جا توضیح مختصری می دهند اکنون زمان تصویر خوانی است . نماینده دو یا سه گروه برای تصویر خوانی تصویر بزرگ که روی تابلو قرار دارد و همزمان سایر دانش آموزان تصویربزرگ کتاب خود را مورد بررسی قرار می دهند ابتدا هرکس به تنهایی در مورد تصویر فکر می کند و سپس گروه و بعد کل کلاس و معلم با سوال و جواب از نمایندگان گروه ها به اهداف درس می رسد…. -نقش معلم: سوال و جواب برای رسیدن به اهداف -تصاویری که در اسم آن ها شکل صدای اَ است را از قبل روی تابلو چسبانده ایم -مثلا اَبر اَمین اَنار ……. بادبادَک دَریا دَر

اکنون فراگیر با توجه به تصویر ها اسم تصویر را می گوید و تشخیص می دهد که صدای اَ َ در کجای کلمه استفاده شده است و بعد از سوال و جواب خود دانش آموز به این نتیجه می رسد که اَ َ دو شکل دارد اَ اول برای اول کلمه و بخش و َ غیر اول که اول بخش یا اول کلمه نمی آید . مثال: معلم: این تصویر چیست ؟ شاگرد: اَبر م: صدای اول ش: اَ بعد فراگیر با ماژیک صدای اول را پررنگ می کند م: چون اَ اول کلمه اومده اسمش رت می گذاریم اَ اول م: این تصویر چییت ؟ ش: دَریا م: صدای اَ کجای کلمه شنیده می شود ش: در وسط کلمه و َ ؛را رنگ می کنند م: پس اول کلمه نیست چون اول نمی یاد اسمش را می گذاریم َ غیر اول و الی آخر پای تابلو ترکیب صامت و مصوت انجام میشه بـ با َ می شه بـ البته با یکبار و دوبار تمرین و تکرار انتظار آن را نداشته باشیم که یادگیری انجام شود پایه ی اول مستلزم تمرین و تکرار است کتاب ها را باز می کنند ابتدا اسم درس را دانش آموزان می گویند تا کنون دانش آموز از روی تابلو با توجه به تصویر و اکنون دانش آموز در کتاب با توجه به تصویر کتاب اسم درس را کشف می کنند تصویر خوانی انجام شده است سپس تصویرک ها بهتر است هر تصویرک را یک نفر بخواند متن درس خوانده می شود . یعنی دانش اموز با توجه به تصویرک ها کلمه های متن را می خواند بهتر است کار متن خوانی را داوطلب ها انجام دهند بعد ما اسم می بریم.. سپس حروف قرمز توسط خود بچه ها نام برده می شود و حروف روی خط پایین را خود بچه ها می خوانند ارزشیابی پایانی در روش تدریس نشانه اَ درس ابر کارت صامت مصوت ها را می پرسیم کارت کلمات که می توانند بخوانند کارت کلمات کلیدی

گوش کن بگو به دوستانت بگو بگرد و پیدا کن مربوط به درس امروز و اما تکالیف که مبحث طولانی دارد و ما بنا بر شرایط و ویژگی دانش آموز تکالیفی جهت تثبیت ذهن به او می دهیم مثلا : پیدا کردن کلماتی که صدای اَ و َ دارند و دور آن ها خط بکشند . -: با خمیر بازی شکل صدای اَ و َ را درست کنند .و نیز کلمه های آب و بابا با شکل اَ و َ شکل سازی کنند . و یا با پنبه شکل ابر را درست کنند . – طریقه تشکیل ابر را نقاشی کنند

اهداف جزئی روش تدریس نشانه اَ آموزش صدا و نشانه ی(اَ َ ) تقویت مهارت گوش دادن و سخن کفتن بهره گیری از طبیعت در زندگی آشنایی با وسایل بازی که باد آن ها را به حرکت در می آورد تاثیر باد در حرکت ابر ها تقویت مهارت های حرکتی تقویت توانایی نوشتن صدای اَ تقویت توانایی خواندن و نوشتن کلمات با صداهای خوانده شده علاقه مندی به دانستن و شور و شوق به یادگیری