ی تمرین عالی برای ورودی های اولمون #ورودی_اول

مهارت معلمی 👈 معلم قبل از ورود به کلاس : 1⃣ حتما درس را مطالعه کند . 2⃣ اهداف درس ( آشکار ) را مشخص نماید . 3️⃣ اهداف پنهان و فرصتهای یادگیری بیشتر را تدوین کند . 4️⃣ ارزشیابی ورودی را مطابق با اهداف درس تنظیم کند . 5️⃣ جهت ایجاد انگیزه فعالیتی را طراحی کند . 6️⃣ روش تدریس جهت آموزش را انتخاب کند . 7️⃣ با توجه به شیوه تدریس مواد و وسایل مورد نیاز را پیش بینی نماید . 8️⃣ در ارائه درس متناسب با روش تدریس رویکرد تمام ساحتی را مد نظر و طراحی کند . 9️⃣ ارزشیابی های حین تدریس و پایانی را تنظیم کند و روش اجرای آنها را مشخص نمایند . 0️⃣1️⃣ کاربرگه یا فعالیت تکمیلی جهت جمع بندی را آماده کند . 1️⃣1️⃣ تکالیف مرتبط و خلاق و مساله محور طراحی نماید . 👈 ورود معلم به کلاس و قبل از شروع درس: 1️⃣ بررسی شرایط فیزیکی کلاس ( از لحاظ نور ، گرما، سرما ، نظافت ) 2️⃣ آماده کردن وسایل و مواد آموزشی و کمک آموزشی 3️⃣ سلام احوالپرسی و برقراری ارتباط مؤثر با دانش آموزان 👈 شروع تدریس : معلم با توجه به مواردی که گفته شد به اجرای طرح تدوینی خود (در قالب طرح درس روزانه ) نموده در حین اجرای طرح درس به موارد زیر توجه می نماید : الف : مهارت کلاسداری 1️⃣ رعایت قوانین تدوین شده ای که در کلاس داریم و پایبندی به آن 2️⃣ رعایت عدالت در برقراری ارتباط با علم بر تفاوت فردی 3️⃣ توانایی رفع پارازیت های مزاحم کلاس 4️⃣ خلاقیت در اجرا 5️⃣ استفاده از تن صدای مناسب با توجه به شرایط 6️⃣ ایجاد تنوع در انجام فعالیتها 7️⃣ به کار گیری تشویق و بازخورد مناسب 8️⃣ جدیت همراه با انعطاف 9️⃣ توجه به مشارکت دانش آموزان و فعالیت گروهی 0️⃣1️⃣ استفاده از بازی و توجه به سن و جنسیت دانش آموزان 1️⃣1️⃣ استفاده از آموخته های دانش آموزان در یادگیری 2️⃣1️⃣ توجه به ساحتهای تعلیم و تربیت ب مدیریت زمان: 1️⃣ برای هر فعالیت زمانی را پیش بینی نموده و به آن تعهد داشته باشد . 2️⃣ از تکراری شدن مطالب غیر ضروری اجتناب نماید . 3️⃣ به هر دانش آموز ، مهارت ارائه در مدت تعیین شده آموزش داده شود .

#تابستانه #ورودی_اول #آموزش_جهتها #كاربرگ

🟠چگونه طرح درس روزانه بنویسیم ؟ 10 گام اساسی برای نوشتن طرح درس روزانه 1️⃣گام اول؛ تعیین مشخصات کلی در طرح درس روزانه ابتدا باید نام درس، موضوع درس، مدت جلسه‌ها، شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش‌آموزان، کلاس و دوره تحصیلی، نام معلم و تاریخ در بالای صفحه کاربرگ طرح درس نوشته شود. 2️⃣گام دوم؛ مشخص کردن اهداف کلی، جزئی و رفتاری یک معلم آگاه هدف‌های کلی و رفتاری موضوعی که قصد تدریس آن را دارد، مشخص می‌نماید. 🟥اهداف کلی: هدف کلی در روند آموزش روزانه وضعیت فراگیر دانش‌آموزان را پس از دریافت یک عمل آموزشی توصیف می‌کند. به عبارت دیگر، هدف‌های کلی آموزش روزانه حاوی نتایجی هستند که معلم در نتیجه ارائه آموزشی به دانش‌آموزان و انجام فعالیت‌های مورد نیاز جهت درک بهتر مطالب، از آن‌ها انتظار دارد. 🟪اهداف جزئی:‌ هدف‌های جزئی شامل تعیین اهداف سطح پایین‌تر و جزئی‌تری در رابطه با قابلیت‌هایی هستند که فراگیران پس از گذراندن مجموعه‌ای از تجارب یادگیری کسب می‌کنند. در واقع، توضیح و تقسیم مراحل رسیدن به نتایج اهداف کلی، شامل اهداف جزئی می‌شوند. 🟩اهداف رفتاری: پس از مشخص نمودن اهداف کلی و تجزیه آن به اهداف جزئی، اهداف رفتاری مطرح می‌شوند. هدف‌های رفتاری عبارتند از اعمال، رفتارها، حرکات و آثاری که قابل مشاهده، شنیدن، لمس و سنجش هستند. این قبیل اهداف مشخص می‌سازند که دانش‌آموزان به هدف‌های کلی رسیده‌اند. برای طرح هدف‌های رفتاری رعایت چهار ویژگی مخاطب شامل افعال رفتاری، شرایط و معیار و کشش آنان ضروری می‌باشد. 3️⃣گام سوم؛ تعیین و تأمین ابزارهای آموزشی مورد نیاز انتخاب منابع آموزشی مناسب منجر به آموزش مؤثرتر دانش‌آموزان می‌شود. به علاوه، باید توجه داشته باشید که از یک ابزار آموزشی نمی‌توان در همه موقعیت‌های تدریس استفاده کرد. به عبارت دیگر، هر موقعیت آموزشی ابزار و منابع خاص خود را طلب می‌کند. بدون توجه به قابلیت‌های ابزارهای آموزشی در موقعیت‌های مختلف نیز نمی‌توان از آن‌ها استفاده مناسبی به عمل آورد. 🔶بنابراین برای شناسایی یک ابزار مناسب، ابتدا باید به چند پرسش پاسخ دهید. این پرسش‌ها عبارتند از: 🟢هدف از ایجاد ارتباط چیست؟ چه کسی می‌خواهد ارتباط برقرار کند و چه ویژگی‌هایی دارد؟ مخاطب ارتباط کیست؟ چه میزان پذیرش دارد؟ ویژگی‌های او چیست؟ شرایط زمانی و مکانی برقراری ارتباط چیست؟ برای انجام این کار چه امکاناتی وجود دارد؟ به طور کلی، عوامل مؤثر در انتخاب منابع و ابزارهای آموزشی مناسب عبارتند از نوع هدف‌های آموزشی، ویژگی‌های مخاطبان، روش‌های فنون آموزشی، قابلیت رسانه برای انتقال پیام مورد نظر، جذابیت رسانه، کیفیت فنی هنری، اقتصادی بودن، عملی بودن و سهولت کاربرد ابزار مورد نظر. 🟠تعیین مخاطب هدف 4️⃣گام چهارم؛ انتخاب روش تدریس مناسب گام بعدی برای نوشتن طرح درس روزانه انتخاب روش تدریس مناسب است. با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع بشری، نیازهای فردی و اجتماعی بشر نیز پیچیده‌تر می‌شود و برای ارضای نیازهای پیچیده احتیاج به علوم و فنون پیچیده‌تر می‌باشد. کسب علم نیز در سایه به‌کارگیری روش‌های مفید، مؤثر، جدید و کارآمد در آموزش امکان‌پذیر است. به همین دلیل به منظور نیل به اهداف آموزشی تعیین شده، بهره‌گیری از روش‌های تدریس، الگوهای تدریس متناسب با هدف‌های درس و نوع مطالب، نوع کلاس، تعداد دانش‌آموزان و غیره روش‌ها و الگوهای خاصی مورد استفاده قرار می‌گیرد. 5️⃣گام پنجم؛ بررسی نکاتی پیش از شروع درس هر معلمی قبل از شروع درس باید از حضور دانش‌آموزان آگاهی حاصل کند. همچنین مطمئن شود که آنان از سلامت روحی و جسمی برای شروع درس برخوردار هستند؛ زیرا دانش‌آموزان باید در آغاز درس احساس آرامش نمایند و مشتاقانه منتظر یاد گرفتن درس جدید باشند. به علاوه، پیش از شروع درس جدید، اگر از قبل تکلیفی برای دانش‌آموزان تعیین کرده‌اید، آن‌ها را بررسی کرده و برنامه‌های دیگر را متناسب با کشش دانش‌آموزان انجام دهید. البته باید توجه داشته باشید که کارهای قبل از شروع درس نباید زیاد طول بکشد؛ زیرا طولانی شدن این مرحله از شور و شوق اولیه فراگیران می‌کاهد.

#تابستانه #ورودی_اول #آموزش_جهتها شناسايي جهت هاي راست و چپ براي آموزش سمت راست و چپ طبق تجربه ي نويسندگان ابتدا بهتر است که دست راست و چپ را به صورت عيني به کودک آموزش داد. ابتدا از دست خودش کمک بگيريد و بهتر اين است که دستي را هدف قرار دهيد که کودک مدادش را در آن دست مي گيرد. سپس به سراغ دست طرف مقابل ( که مي تواند خود شما باشد ) برويد اما ابتدا پشت به کودک بنشينيد و به او بگوييد دست راست شما را بگيرد و سپس رويتان را به سمت او- همان طور که دست راست شما را گرفته- برگردانيد و به او توضيح دهيد که اگر کسي مقابل تو قرار بگيرد دست راست و چپ او مخالف تو مي شود مثل زماني که مي خواهي با کسي دست بدهي.

#تابستانه #ورودی_اول #آموزش_جهتها

#تابستانه #ورودی_اول #کاربرگ_اشکال_هندسی