امتحانات نوبت اول در دوره ابتدایی ممنوع است
طبق بند الف ماده3 آیین‌نامه ارزشیابی توصیفی، نتایج ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ـ تربیتی نوبت اول باید تا پایان دی ماه مشخص شود.
در شیوه ارزشیابی توصیفی، تنظیم برنامه امتحانات نوبت اول برای مدارس ابتدایی در تمام پایه‌ها از اول تا ششم وجاهت قانونی ندارد.
در نوبت اول، پایه ششم نیز از این قانون مستثنی نبوده و تنظیم برنامه امتحانات نوبت اول برای این پایه نیز خلاف قوانین و ضوابط است و مسئولیت ارزشیابی تحصیلی تربیتی دانش‌آموز بر عهده آموزگار کلاس است.
بخاطر اینکه آزمون ها اینجا بین تدریس ها گم نشه داخل کانال های زیر بار گزاری شد 👇👇👇👇👇👇👇
آزمون های کلاس اول 👇
https://eitaa.com/joinchat/445121515C090bf90154
آزمون های کلاس دوم👇
https://eitaa.com/joinchat/1885340651C9f186a71f0
آزمون های کلاس سوم👇
https://eitaa.com/joinchat/1888289771C7500342577
آزمون های کلاس چهارم👇
https://eitaa.com/joinchat/1890911211C802f04e9ee
آزمون های کلاس پنجم👇
https://eitaa.com/joinchat/1892090859C7db13c66f1
آزمون های کلاس ششم👇
https://eitaa.com/joinchat/1921057771C2a22c508b1
🔹مفاهیم
وسط/ کنار/بین، اول تا دهم، چپ / راست،
جلو / پشت، جلو / عقب.
🔹مهارت ها
کمک به همسایگان احوال پرسی از همسایگان کمک خواستن از همسایگان
🔹نگرش ها
زمانی که گروهی از مردم می خواهند چیزی را بسازند یا چیز جدیدی را امتحان کنند باید از پیش تعیین کنند که این چیز ممکن است چه تأثیری بر مردم بگذارد.
🔹تأثیرات شناختی
۱_تأثیر شخصیت بر سرنوشت
۲_مهربانی به حیوانات
۳_همکاری در کارها
#کتاب_ریاضی
#صفحه۹۲
#صفحه_آغازین
#تم۱۴
🔹توصیه های آموزشی
۱_ تا قبل از این صفحه دانش آموزان مفهوم تفریق را به صورت های مختلف تمرین کرده اند در اینجا نماد تفریق و نحوه نوشتن عبارت تفریق آموزش داده می شود.
۲- در این فعالیت یک دست عدد اوّل تفریق و دست دیگر عدد دوم یا تعدادی که باید کم شود را نشان می دهد. در صورتی که دانش آموزان در انجام عمل مشکل داشتند، شما می توانید دست دوم را نشان دهید دانش آموزان به تعداد انگشتان دست شما از انگشتان دست خود ببندند.
۳- خواندن عبارت تفریق را با دانش آموزان تمرین کنید.
۴- انتقال انگشتان به دست دیگر می تواند یکی یکی و یا در صورت کسب مهارت با بیشتر از یک انگشت انجام گیرد برای مثال می توان همزمان ۲ انگشت یک دست را بست و از دست دیگر ۲ انگشت را باز کرد.
۵- می توانید به صفحهٔ ۳۱ مراجعه کنید و فعالیت را دوباره با انگشتان دست انجام دهید تا موضوع استفاده از انگشتان برای تفریق کردن یادآوری شود.
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۳
🔹بشمار و بنویس
چند تا بودند؟ چند تا رفتند؟ چند تا ماندند؟ حالا یک عبارت تفریق برای شکل ها بنویس.
🔹توصیه به معلم
قبل از ورود به این صفحه می توانید همین فعالیت را با چیزهای ملموس و یا بیان،داستان با دانش آموزان کلاس انجام دهید.
🔹اهداف
۱_توانایی نوشتن عبارت تفریق با توجه به تصاویر
۲_درک مفهوم تفریق و تمرین نوشتن عبارت
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۴
🔹بشمار و بنویس
مانند نمونه کشیدن شکل یا رنگ کردن جمع کن. مربع شگفت انگیز پایین را کامل کن.
🔹توصیه به معلم هدف
این صفحه تمرین راهبرد رسم شکل برای حل مسئله است.
🔹اهداف
۱-آشنایی با راهبرد رسم شکل برای پیدا حاصل جمع.
۲- به کار بردن روش های مختلف استفاده از شكل.
۳- تمرین تکمیل مربع شگفت انگیز
🔹روش تدریس
برای دانش آموزان یک عبارت جمع بنویسید
و از آنها بخواهید با استفاده از چینه یا دکمه
حاصل این عبارت جمع را به دست آورند.
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۵