20 توصیه‌ی دوستانه‌ی پلیس به خانواده‌ها به مناسبت «بازگشایی مدارس» 1. به فرزندان خود بیاموزیم که هنگام خروج از مدرسه، دلیلی برای عجله کردن وجود ندارد. 2. اگر کودک شما به سنی رسیده که خودش به تنهایی از مدرسه به خانه برمی­ گردد، اطمینان حاصل کنید که از محل­های امن برای عبور از عرض خیابان استفاده می­ کند. 3. فرزندان خود را با تابلوهای راهنمایی و رانندگی آشنا نموده و نحوه­ی عبور صحیح از عرض خیابان را به صورت عملی با آنان تمرین کنید. 4. برای پیشگیری از آسیب­ پذیری فرزند خود در مسیر مدرسه به خانه، قوانین و مقررات خاصی را وضع نموده و او را به اجرای دقیق آن ملزم نمایید. 5. اگر فرزندتان برای رفت و آمد خود از سرویس مدرسه استفاده می­ کند، تمامی نکات ایمنی مربوطه را به وی گوشزد کنید. نکاتی از قبیل حضور به موقع در محل سوار شدن، لزوم توقف کامل خودرو هنگام سوار یا پیاده شدن، صحبت و شوخی نکردن با راننده و مسافران، بیرون نبردن سر و دست از پنجره و مواردی نظیر آن 6. برای تردد فرزند خود به مدرسه، از سرویس­ های دارای مجوز و آموزش دیده استفاده نموده و به سایر راننده­ ها اعتماد نکنید. 7. خطر مربوط به حرکت کردن از پشت خودروهای بزرگ و دور از میدان دید سایر رانندگان را به کودک خود گوشزد کنید. 8. مصادیق رعایت نمودن قوانین مدرسه و احترام به حقوق سایر دانش­ آموزان را به کودکان خود بیاموزیم 9. به فرزندان خود تأکید کنید که اگر در مسیر مدرسه دچار مشکل شدند، بلافاصله مسئله را با شما یا مسئولین مدرسه در میان بگذارند 10. به کودک خود بیاموزید که هرگز به افراد غریبه اعتماد نکرده و در هر وضعیتی از سوار شدن به وسیله­ ی نقلیه­ ی آنها خودداری کند 11. به فرزندان خود بیاموزید که به تقاضای نامعقول دیگران صراحتاً و بدون واهمه «نه» بگویند 12. از کودکان نمی­ توان انتظار داشت که توصیه­ های ایمنی را همواره به یاد داشته باشند؛ وظیفه­ ی ماست که هنگام رانندگی در اطراف مدارس، با دقت بیشتری حرکت کنیم 13. به فرزندان خود بیاموزید که در مسیر مدرسه، از پیاده­ رو تردد نموده و مسیرها 14.اصلی را به کوچه­ های خلوت و مسیرهای میان­بر ترجیح دهند 15. سوار شدن دانش­ آموزان به تعداد بیش از حد ظرفیت خودرو در سرویس مدرسه ممکن است کاهش هزینه‌های شما را در پی داشته باشد، اما مصداق تخلف قانونی بوده و خطرآفرین خواهد بود. 🔰🔰🔰 ‌

چرا تقویت دست ورزی مهم است؟ این مهارت پیش نیاز تمام فعالیت هایی است که در آموزش دوران دبستان از کودک انتظار می رود بتواند انجام دهد. بنابراین عدم کسب آن می تواند باعث کاهش استقلال و اعتماد به نفس کودک درمقابل همسالان شده و دوران خوشایند دبستان را تلخ کند. در ضمن اینکه کسب این مهارت در سنین پایین راحت تر بوده و چون همراه با بازی صورت می گیرد به راحتی قابل ارتقا است. بچه هایی که به سختی مداد در دست میگیرن یا توانایی کنترل مداد رو ندارن حتما این فعالیت ها رو انجام دهند از کودکان خود بخواهید در طول این یک ماه هر روز یه ربع یا بیشتر این فعالیت ها پیشنهادی بالا رو انجام دهند

عزیزان توجه داشته باشید که: 👌 زیبانویسی را میشه از اولین لحظه مداد دست گرفتن یاد داد و یاد گرفت. و هرچه زمان بگذره، این کار دشوارتر میشه. چون بچه ها به نوشتن عادت میکنن و تغییر عادت کار سخت و زمانبری هست. پس: 👌اولین گامهای زیبانویسی باید از بخش نگاره ها برداشته بشه. ✅ نظارت و کنترل فعالیتهای نوشتاری ✅ توجه به خط زمینه ✅ رعایت فاصله ی مناسب و یکسان بین نوشته ها ✅ هم اندازه نوشتن ✅ و تمیزی از موارد مهمی هست که باید در بخش نگاره ها به اونها توجه کرد.

سلام علیکم، صوت های ارسال شده زیر را گوش دهید و پاسخ سوالات زیر را بیابید. ۱- با دانش آموزی که مُدام چغولی میکنه چه کار کنیم؟ برای سکوت کلاس و همهمه نبودن از چه روش هایی استفاده کنیم؟ ۲-با دانش آموزانی که از معلم حساب نمی‌برند و به راحتی در حضور معلم کارهای متفرقه انجام می‌دهند چکارکنیم؟ ۳-چه کنیم که دانش آموزان به نوشتن تکالیف علاقه مند شوند؟ ۴-چطور تو کلاس های قریب به 40نفر بتونیم کلاس رو به سکوت دعوت کنیم؟ ۵-با دانش آموزی که زیرزیرکی کار انجام می دهد چه کنیم؟ مثلا زیر میز مشغول فعالیت غیره است ممکن است حتی تکلیف درسی انجام دهد ولی در زمان تدریس ۶-گاهی توی کلاس دیده میشه که یک دانش آموز به شدت بد دهانه و دیگران دائم درحال گزارش دادن رفتار اون شخص هستنددر این موارد برای کنترل اون دانش آموز چه کنیم؟ ۷-دانش آموزی که دیر آموز هست و به هر علتی تو کلاس طرد شده با چه روشی به کلاس برگردانده شود؟ ۸- راهکار های امکان پذیر وساده جهت خواندن مفهومی درس توسط دانش آموزان و دانش آموز محور شدن چیست؟ ۹-دانش آموزانی که مدام در کلاس راه می روند را چگونه کنترل و مدیریت کنیم؟ ۱٠-دانش آموزی که دروغ زیاد می گوید چه کنیم راهکارش چیست؟ ۱۱-چگونه ارزش ها را در دانش آموزان درونی کنیم؟

قسمت اول مدرس: آقای ربانی ۳۰ دقیقه

قسمت دوم مدرس: آقای ربانی ۳۰ دقیقه

قسمت سوم مدرس: آقای ربانی ۳۰ دقیقه

جدا کردن حبوبات #دستورزی ماماناااااای گل این دست ورزی ها رو جدی بگیرید و آخر هفته انجام بدین😍

نشستهــ باز خیالت کنـــــــار من امّــــا دلـــــم برای خودت تـــــنگ مے شود چه... کنم؟! ❤️

با سلام برای تدریس علوم بیشتر باید دانش آموزان را درگیر کرد تا با مشاهده و آزمایش نتیجه گیری کنند من برای تدریس زیر آب روی آب اصلا درمورد سبکی و سنگینی حتی جنس مواد صحبت نمی کنم اصلا نیاز نیست چون ممکن است سوالات متفاوت در ذهن آن ها ایجاد شود. برای پایه ی اول همین کافیست چند چیز نام ببر روی آب می ماند چند وسیله که داخل آب فرو می رود همین کافیست بقیه را ان شاءالله پایه های بالاتر و به صورت علمی تر یاد خواهند گرفت ☺️👆😍

🌞 #علوم #اندازه_سایه_ها 💠#دانستنی_هایی_برای_معلم: #اندازه_سایه_اجسام_چقدر_است؟ 🔰اندازه سایه هرچیز بستگی به این دارد که نور ازکدام سمت و با چه زاویه ای به آن بتابد: 🔹1-اگر نور از سمت راست یا چپ بتابد اندازه سایه آن بلندتر از زمانی است که نور از بالا بتابد! 🔹2-اگر نور از بالا بتابد اندازه سایه آن کوتاه تر از زمانی است که نور از سمت راست یا چپ می تابد! ________________________ 💠 #فعالیت_ها: -چوب کبریت (یاهر شی ایستاده دیگر) با چسب عمود بر صفحه کاغذ چسبانده شود .چراغ قوه را روشن کرده و از سمت راست طوری بر چوب کبریت تابانده شود که سایه کبریت در سمت چپ کبریت بر صفحه کاغذ بیفتد. -سپس چراغ قوه روشن به سمت بالای چوب کبریت حرکت داده شود به طوری که مشاهده گردد سایه چوب کبریت کم کم کوتاه میشود تا به اندازه خود برسد و این موقعی است که چراغ قوه کاملا در بالای چوب کبریت قرار گرفته است! -پس از آن چراغ قوه به سمت چپ چوب کبریت حرکت داده میشود تا نور آن طوری بر چوب کبریت تابانده شود که سایه کبریت در سمت راست کبریت بر صفحه کاغذ بیفتد؛اما به طوری که مشاهده می شود سایه این بار از کوتاه به بلند و بلندتر افزایش می یابد . 💥پس نور اگر از سمت راست یا چپ بتابد ،اندازه سایه آن بلندتر از زمانی است که نور از بالا بتابد! _________________________ 💠 #سایه_چگونه_تغییر_میکند؟ 🚨سایه انسان و اجسام در زمان های مختلف فرق می کند: 🔖1-اگر صبح باشد سایه بلندتر از ظهر است. 🔖2-اگر ظهرباشد سایه کوتاه تر از صبح و عصر است 🔖3-اگر عصر باشد سایه بلندتر از ظهر است. _________________________ 💥منبع:کتاب راهنمای معلم علوم اول دبستان #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

اندازه سایه ها اندازه سایه چیزها چقدر است؟ اندازه سایه هر چیز بستگی به این دارد که نور از کدام سمت به آن بتابد: ۱ – اگر نور از سمت راست یا چپ بتابد، اندازه سایه آن بلندتر از زمانی است که نور از بالا بتابد. ۲ – اگر نور از بالا بتابد، اندازه سایه آن کوتاهتر از زمانی است که نور از سمت راست یا چپ می تابد.   آزمایش و تجربه: چیزهای مورد نیاز آزمایش: ۱ – چراغ قوّه ۲ – چوب کبریت ۳ – صفحه کاغذ سفید ۴ – چسب روش آزمایش:    چوب کبریت با چسب عمود بر صفحه کاغذ چسبانده شود. چراغ قوه را روشن کرده و از سمت راست، طوری بر چوب کبریت تابانده شود که سایه کبریت در سمت چپ کبریت بر صفحه کاغذ بیفتد. سپس چراغ قوه روشن را به سمت بالای چوب کبریت حرکت داده شود.  بطوری که مشاهده می گردد سایه چوب کبریت کم کم کوتاه می شود تا به کمترین اندازه خود برسد و این موقعی است که چراغ قوه کاملاً در بالای چوب کبریت قرار گرفته است. پس از آن، چراغ قوه را به سمت چپ چوب کبریت حرکت داده شود تا نور آن طوری بر چوب کبریت تابانده شود که سایه کبریت در سمت راست کبریت بر صفحه کاغذ بیفتد؛ اما بطوری که مشاهده می شود، سایه این بار از کوتاه به بلند و بلندتر افزایش می یابد. پس: اگر نور از سمت راست یا چپ بتابد، اندازه سایه آن بلندتر از زمانی است که نور از بالا بتابد. سایه چگونه تغییر می کند؟   سایه چیزها در زمان های مختلف فرق می کند: 1 – اگر صبح باشد، سایه چیزها بلندتر از ظهر است.   2 – اگر ظهر باشد، سایه چیزها کوتاه تر از صبح و عصر است.   3 – اگر عصر باشد، سایه چیزها بلندتر از ظهر است.    برگرفته از: 1 - کتاب: علوم تجربی - اول دبستان #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#علوم #فصل1 خانم شنبدی #کلاس_اولی_با_ما_باش

#علوم #فصل1 #زیر_آب_روی_آب خانم شنبدی #کلاس_اولی_با_ما_باش

فصل اول علوم #علوم #فصل_اول_فندق

◀️ فیلم تدریس درس اول علوم اول ابتدایی 🔸 #درس1 : زنگ علوم 🔺 تدریس و آموزش فصل 1 علوم اول ابتدایی .

◀️ فیلم تدریس مبحث سایه ها علوم اول ابتدایی 🔹 #درس1 : زنگ علوم 🔸 #مبحث : سایه ها 🔺 تدریس و آموزش درس 1 علوم اول ابتدایی 🔸 هشتگ ها : #علوم , #درس1علوم , #اول_ابتدایی 👩🏻‍🏫👈 مدرس : سرکار خانم سوری [ دبستان رشد

هروقت سرتونو رو شونه‌های محبوبتون گذاشتین، دلتنگ‌هارو هم دعا کنید... ❤️

تدریس نگاره ی ۳، صفحه ی ۷🔻🔻

همان طور که گفتیم یکی از مهم ترین اهداف تدریس نگاره ها(صوت آموزی) است که از نگاره ی 2 آغاز می شود . در نگاره ی 2 دیدیم که کلمه های ( آب , آزاده ) و ( کیف , کتاب , کفش ) باهم هم آغاز هستند . توجه داشته باشید تا پایان نگاره ها فرزندتان باید کلمه هایی که هم آغاز و هم پایان هستند را تشخیص دهد .وصداهای یک کلمه را بشناسد و در تلفظ آن اشکالی نداشته باشد . چون صوت آموزی مقدمه ی تدریس نشانه های فارسی ( حروف الفبا ) می باشد . والدین : کجای صدای ( آب و آزاده ) مثل هم است ؟ کودک : صدای اول آن ها مثل هم است . والدین :می تونی بگی صدای اول آن ها چی بود ؟ کودک : صدای (آ) والدین : در آخر کلمه های ( آب , جوراب , کتاب ) چه صدایی می شنوی؟ کودک : صدای ( ب) شما والدین گرامی می توانید با کلمه هایی ساده , اینچنین با کودکتان تمرین کنید . حال اگر کودکی بود که قدری در تشخیص وگفتن صدای ابتدا و آخر کلمه ها کند هست . شما می تواند برای کودکتان صدای اول یا صدای آخر کلمه ها را کشیده تر وبلند تر ادا کنید تا کودک صدای مورد نظر را سریع تر تشخیص بدهد.مثلا وقتی می خواهید از او سوال کنید صدای اول ( مدرسه , مدیر )چیست ؟ می توانید ( م ) که صدای اول آن هاست را کمی برجسته تر و کشیده تر بیان کنید . والدین گرامی خوب توجه کنید که : از نگاره سوم به بعد واژه های ارائه شده در پایین تصویر نگاره دوبه دو بایکدیگر هم آغاز یاهم پایان هستند.وکودکان شما موظف هستند صوت های اول یا پایان کلمه ها راتشخیص دهند ویاد بگیرندوهمچنین نمونه هایی راهم مثال بزنند. برای مثال با نشان دادن تصاویر پایین نگاره ها از کودک خواسته می شود که بگوید ،اول کدامیک از دو تصویر شبیه هم است؟ یا اول این دوتصویر چه صدایی را می شنوی؟ کودک پاسخ می دهد : اول « آب » و« آزاده » مثل هم است چون اول هر دوی آنها صدای « آ » می شنوم. برای درک عمیق تر ازکودک خواسته می شود که نمونه هایی دیگر رامثال بزند یا به عنوان تکلیف تصاویری نشان دهدکه اول آنها « آ » باشد مثل : ( آتش ، آهو ، آدم .....) آنچه در نگاره ی 3 داریم آزاده وبقیه ی دانش آموزان راه مدرسه رامی پیمایند وباکوچه وخیابان ومحله ومقررات عبور ومروروچراغ راهنمایی ومحل خط کشی عابر پیاده وپلیس راهنمایی آشنا می شوند. خیابان،پیاده رو،مغازه ،مسجد،میدان ومجسمه ی مادرنیزازبخش های دیگراین نگاره به شمار می رود. اهداف درس : ١ آشنايی با مقررات و قوانين عبور و مرور ٢ آشنايی فرزندان با نقش والدين خود ٣ آشنايی با محيط بيرون از خانه چون ميدان، خيابان، مغاز ه ها، مشاغل، کوچه و... ٤ آشنايی با نقش پليس در جامعه ٥ توجه به رعايت نکات ايمنی مربوط به عبور و مرور ٦ توانايی شناخت رنگ ها

چه مفاهیمی را می توانیم ازقِبَل این تصویر آموزش دهیم؟ * نام خيابان های محل عبور دانش آموزان * نام مدرسه * نام وسايل نقليهٔ گوناگون از قبيل موتور، دوچرخه، اتوبوس، کاميون، ماشين، وانت * آموزش نشانی خانه * خطوط عابر پياده * نام مکان های گوناگون از قبيل مسجد، گنبد، مناره، کتاب فروشی ها * نام درخت ها از قبيل چنار، بید و ... * نام اشيای داخل خيابان از قبيل چراغ راهنما، جدول ها، حوض آب، پرچم، سايه بان، تابلو، * کوچه، خط کشی عابر پياده، خيابان، چهار راه، پیاده رو , ميدان، دست شويی عمومی، آسفالت، موزاييک * نام مجسمه ی ميان ميدان * نام مغازه های اطراف * آموزش مسير خانه تا مدرسه * آموزش مسير فروشگاه های ضروری تا خانه * آموزش مسير مکان هايی خاص از جمله مسجد تا خانه * آموزش مقررات و قوانين پياده رو * آموزش مقررات و قوانين عبور از خيابان * آشنايی با چراغ راهنما و آموزش مفهوم رنگ های سبز، زرد و قرمز آن * آموزش نام پارک های اطراف خانه *آموزش شغل افرادی که در خيابان مغازه دارند. *آموزش کار هر يک از افرادی که در خيابان ديده می شوند؛ مثل روزنامه فروش، ميوه فروش،پليس، مغازه دار و... *آشنايی با کتاب و کتاب فروشی *آشنايی با انواع ماشين ها و صحبت کردن دربارهٔ رنگ آنها *آموزش مقررات عابر پياده *آموزش لزوم خط کشی های خيابان *آشنايی با مأمور راهنمايی و وظايف و کار وی *احترام گذاشتن به قوانين عبور و مرور

تدریس نگاره ی 3 والدین گرامی اکنون نگاره ی 3 را مقابل دیدگان کودک قرار دهید و از او بخواهید داستان این تصویر را بیان کند . بگذارید او داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید . در پایان شما باید سوالاتی را بپرسید که مفاهیم بالا حاصل شود . 1 - آزاده از کدام قسمت خيابان عبور می کند؟  از محل عبور عابر پياده عبور می کند .  از محل خط کشی شده عبور می کند .  از جلوی ماشين هايی که ايستاده اند. 2 - چرا بايد از محل خط کشی عبور کرد؟ چون پلیس ها این جا را برای عبور پیاده ها خط کشی کردن . برای این که تصادف نکنیم . زیرا راننده ها پشت محل خط کشی شده می ایستند . 3 - به چه جایی بازار می گویند؟ جایی که مغازه دارد. مکانی که عده ای اجناس خود را برای فروش به آن جا می آورند . جایی که ما وسایل خوراکی , لوازم خانگی , پوشاکی و... را از آن جا تهیه می کنیم . و ... سوال از شما پاسخ از کودک ( البته برخی پاسخ ها حتما باید یاری شما باشد .) حالا نظر کودک دلبندتان را به تصاویر زیر نگاره ها جلب کنید . ابتدا تصویر خوانی کند . آب - آزاده - مسجد - مدرسه بازهم تکرار می کنم . تاکید ما بر تصویر است نه شکل کلمه . فرزند شما اتوماتیک وار شکل کلی کلمه در ذهنش باقی می ماند و ما هم , همین را می خواهیم . اکنون آنچه در بالا آوردیم مجددا بیان می کنیم . از نگاره سوم به بعد واژه های ارائه شده در پایین تصویر نگاره دوبه دو بایکدیگر هم آغاز یاهم پایان هستند.وکودکان شما موظف هستند صوت های اول یا پایان کلمه ها راتشخیص دهند ویاد بگیرندوهمچنین نمونه هایی راهم مثال بزنند. برای مثال با نشان دادن تصاویر پایین نگاره ها از کودک خواسته می شود که بگوید ،اول کدامیک از دو تصویر شبیه هم است؟ یا اول این دوتصویر چه صدایی را می شنوی؟ کودک پاسخ می دهد : اول « آب » و« آزاده » مثل هم است چون اول هر دوی آن ها صدای « آ » می شنوم. برای درک عمیق تر ازکودک خواسته می شود که نمونه هایی دیگر رامثال بزند یا به عنوان تکلیف تصاویری نشان دهدکه اول آنها « آ » باشد مثل : ( آتش ، آهو ، آدم .....)

#فارسی #تدریس_نگاره_سه #یک_دو_سه_راه_مدرسه خانم شنبدی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

شعر نگاره ۳ فارسی اول دبستان:چراغ‌راهنما دویدم و دویدم سر چهارراه رسیدم سه تا چراغ رو دیدم یکی از چشماش سبز بود یکی از چشماش زرد بود یکی از چشماش سرخ بود از قرمزش ترسیدم از ترس ب خود لرزیدم زردش ک شد نمایان رفتم لب خیابان چراغ سبز دیدم از خوشحالی خندیدم آی خنده خنده خنده فریاد نزن راننده آی خنده خنده خنده هی بوق نزن راننده شعر نگاره ی سه یک دو سه زنگ مدرسه چه رنگارنگه راه مدرسه وقتی اومدی سمت خیابون خوب نگاه بکن خط رو پیدا کن از روی خطها آروم گذر کن باید بدانی کوچک دانا در هر خیابان ماشین زیاده آزاده آنجاست پای پیاده دست چپش را به باباش داده امروز آزاده خیلی دل شاده سمت مدرسه کودک زیاده آنجا آن بالا مسجدی زیباست مسجدی زیبا خانه‌ی خداست

طرح درس نگاره ۳

بایدها و نبایدهای زیرلوحه صفحه ۸