🔴🔴 #روش_تدریس_نشانه ها_در پایه #اول ابتدایی بايد گفت در روش هاي تدريس قديمي و قبل از كتاب هاي بخوانيم و بنويسيم فارسي ،روش تدريس حروف الفبا به اين صورت بود كه ابتدا نشانه تدريس مي شد وبعد كلمه اي كه با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش كردن و صدا كشي آموزش داده مي شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط مي توانست كلمه هاي آب و بابا را كه با اين حروف نوشته مي شوند را بخواند و بنويسد. #اما در روش تدريس فعلي #ابتدا كلمه هايي كه در آن ها حروف مورد نظر به كار رفته به دانش آموز نشان داده مي شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ي مورد نظر را در كلمه پيدا كرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال براي تدريس نشانه ي "آ ا " اين جمله ها آمده است و نشانه ي مورد نظر با رنگ ديگر نوشته شده است . آب آبي دريا آبي ..... نشانه ي مورد نظر ما به شكل هايي كه در زبان فارسي وجود دارد در كلمه ها آمده است و بچه ها بايد با تلفظ و تكرار كلمه و راهنمايي آموزگار آن ها را پيدا كرده و بدانند صداي " آ " چند شكل دارد . 🔴 مواردي هست كه درخواست مي كنم به آن ها #توجه_كنيد : 1-قبل از شروع تدريس ،شكل هايي كه مربوط به اين نشانه است را به صورت #پازل آماده كنيد . 2- حتما بچه ها را به صورت #گروهي تقسيم بندي كنيد كه در كلاس اول هر چه تعدادشان كمتر باشد ،مثلا دو يا سه نفري ،بهتر است . 3- پازل ها را بين بچه ها تقسيم كنيد و آن ها را راهنمايي كنيد تا بتوانند شكل مورد نظر را آماده كنند. 4- حالا از آن ها بخواهيد در مورد شكلي كه به دست آورده اند با يكديگر مشورت كنند. 5-يك نفر از هر گروه گفته هايي كه بين اعضاي هر گروه رد و بدل شده را براي بچه هاي ديگر كلاس بازگو نمايد. 6-كلمات كليدي را به خاطر بسپاريد و سعي كنيد كه اين كلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزيزم ، در شكل چه چيزهايي به رنگ آبي مي بيني ؟ " جواب خواهد داد : " دريا و ..." 7- #هم_پايان و #هم_آغاز بودن يك جفت كلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرين كرده ايد و الان مي توانيد در اين مورد هم از آن ها سؤال كنيد كه چه كلماتي شنيديد كه هم پايان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دريا كه هم پايان هستند و روي صداي آخر تأكيد نماييد ويا آب و آبي هم آغاز هستند و روي صداي اول تأكيد نماييد . #تفاوت نگاره ها با نشان ها در اين است كه شما بايد به هنگام تأكيد صداي مورد نظر به #شكل آن هم اشاره كنيد. 8-اصلا لذت اكتشاف را از كودكان نگيريد .فورا اشاره نكنيد كه "آ" دو شكل دارد و بعد آن را معرفي كنيد .بلكه با نشان دادن كارت تصاويرو معرفي شكل مورد نظر ،آن ها را به اين موضوع متمركز نماييد كه ببينند ،نشانه ي مورد نظر به چه اشكالي نوشته شده است: #مثال : - " بچه ها ! به كلمه ي " آب " توجه كنيد و بگوييد در اول اين كلمه چه صدايي را بيان مي كنيد ؟" جواب : " آ " .... - خب ! خوب به شكل صداي اول نگاه كنيد و شكلش را به خاطر بسپاريد . - حالا به من بگوييد در كلمه ي دريا در آخر آن چه صدايي را بيان مي كنيد ؟ - صداي " ا " ... - ببينيد در اين جا صداي " آ " به چه شكلي آمده است ؟ وقتي در اول كلمه آمده يك شكل دارد و وقتي در آخر و وسط كلمه آمده شكلي ديگر دارد . مي توانيد به من بگوييد شما در كلمه ها صداي " آ " را به چند شكل ديديد ؟ - بجه ها خودشان با دقت و جست و جو جواب خوهند داد :به دو شكل ... اگر در دفعه هاي اول موفق نشديد ، باز هم جواب را خودتان نگوييد با راهنمايي كردن بچه ها سعي كنيد خودشان به جواب برسند . حالا نوبت شماست كه اين دو شكل را پاي تابلو نوشته و با زبان كودكانه و شعر آن ها را به بچه ها معرفي كنيد .....آ آ چند شكل داره ؟ - دو شكل داره ، دو شكل داره . با اشاره به " آ" اول ....... – به اين ميگن " آ " اول ...كجا مياد ؟ اول مياد هميشه به غير از اين نميشه ، تو جدول الفبا هر كي به جاي خويشه و الي آخر . 9- حتما كتاب بنويسيم در #كلاس و #حضور_خودتان توسط بچه ها انجام شود . به نحوه ي نوشتن بچه ها دقت كنيد و اشكالاتشات را به آن ها بگوييد .وقتي تمرين بنويسيم در خانه انجام مي شود شما به اشتباهات دانش آموز پي نخواهيد برد . 10- وقتي مي بينيد كه بچه ها چه قدر تشنه ي آموختن هستند و چگونه توانستيد ، ابتداي خواندن و نوشتن را به آن ها بياموزيد ، اصلاًخسته نخواهيد بود و از آموختن لذت خواهيد برد . 🔻

#فارسی #درس1 #آب #نشانه_ی_آا #شعر_نشانه_آ معرفی آ ا این که میبینید ایستاده کلاه زیبایی داره اسمش آ اوله آ اول همیشه اول شنیده یا نوشته میشه اون یکی خیلی تنبله اسمش ا غیر اوله وسط و آخر جا داره کلاهی بر سر نداره

#_تدریس_نشانه_آ دوستان خوب میدانند که رویکرد آموزش در نشانه ها از کل به جز رسیدن است . یعنی بچه ها با دیدن کلمات نشانه ی جدید را کشف می کنند 🌹 پس از گروه بندی بچه ها .توجه بچه ها را به تصویر بالای صفحه جلب میکنیم و ار آنها میخواهیم که در مدت زمان مشخص که معمولا ۵تا ۱۰ دقیقه متغیر است هر آنچه به ذهنشان میرسد در قالب داستان بیان کنند بدیهی است اگر در نگاره ها خوب روی داستان سازی کار شده باشد مطالب جالب و زیبایی از بچه ها خواهیم شنید یادآور میشوم در مرحله ی داستان سازی به هیچ عنوان شما مداخله ای برای داستانهای بچه ها نداشته باشید و اجازه بدهیدکه سرگروهها داستان را تعریف کنند .حتی اگر مطالبشان بی ربط باشد اگر حس میکنید که اعضا گروه حرفی برای تکمیل گفته های سرگروه دارند اجازه بدهید بیان کنند می توان به آن ها این اجازه را داد تا داستان خود را به شکل نمایش درآوردند در این شیوه ها گویی اعتماد به نفس ؛ سخن گفتن و دقت شنیداری آن ها را افزایش می دهیم در مدارس با تخته های هوشمند و پرژکتور  تصویر را بزرگ می بینند ولی در مدارس دیگر معمولا از لوحه استفاده میشود پس از صحبت بچه ها شما از بچه ها بخواهید چشمانشان را ببندند اب پاشی که تا به حال ندیده اند را به دست بگیریددر کلاس راه بروید آنها را به یک سفر خیالی دعوت کنید سوار بر ابرها میریم و میریم ومیریم اون بالا بالاهاچقدر سرده بیاین دست همو بگیریم وبچسبیم بهم و تا گرممون بشه و همین موقع شما قطرات آب را با آب پاش روی بچه ها بپاشید 🌹ازسرو صدا و شور و شوق بچه ها نترسید باران اومده اجازه بدید بچه ها قطرات باران را حس کنندو خود را به جای قطرات باران قرار دهند خب ؟ بعد؟😃😃 از بچه ها می خواهیم تا احساس باران بودن را بیان کنند تجربه باران بودن؛ تجربه باریدن و باریدن و باریدن... خب بچه ها شما باران هستید دوست دارید کجا ببارید و کجا پایین بیایید؟ روی گل ها .... روی دریاها ... تو بیابون های بی اب و علف ... توی زمین های کشاورزهای مهربون ... و من دوست دارم ببارم روی دریااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآب باشم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآبی باشم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآرام باشم روی سر و صورت آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآهو  بریزم می توان  بیشتر روی آب تاکید بشه مثلا بپرسیم اگه بجای آب بودی دوست داشتی کجاها بری؟ یا چه احساسی داری؟ آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآاب که باشم  آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآتش رو خاموش میکنم 🌹هدف تشخیص  وکشیدن صدای آاااا هستش و همین طور که این کلمات را به زبان میاریم تصاویر رو که نشانه ی آ   در آنها قرمز است را نشان میدهیم پس از تکرار کلمات که خوب گوش بچه ها با آ آشنا شد خودمان داستان صفحه را میگوییم آزاده با مامان وبابااااااااااااا رفتن کنار دریاااااااااااا آزاده دید که یه بوته گل خوشگل کنار دریااااااااااااااااست اون میدونه که آآآآآآآآآآآآآب  دریااااااااااااابرای گلها مناسب نیست چون؟.......................شوره (تلفیق علوم و فارسی) پس رفت و یه سطل پراز آآآآآآآآآآآب اورد و به گلها آآآآآآآآآآب داد آزاده رنگ آآآآبی دریا رو خیلی دوست داره چون به آدم آرامش میده 🌹پس از شاخ و برگ دادن به داستان و ............. نوبت معرفی آ  می رسه خب بچه ها بازی بگرد و پیدا کن انگشت اشاره آماده بگرد و بگرد و بگرد پیدا کن آب بچه ها با انگشت آب را نشان میدهند 🌹صدای اول آب چیه؟

جان که چه گویم ... جهان منی ❤️

نامگذاری صحیح نشانه ها #نامگذاری_نشانه_ها

این ویس بسیار مهم در مورد مراحل تدریس یک نشانه رو تا می تونید به دست همکاران برسونید که مسیر اشتباه رو نرند #روش_تدریس_نشانه

#کد_گذاری توضیح روش کدگذاری نشانه ها