📚 دفتر قصه آن طرف کوه ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨ این اثر در بخش ساماندهی منابع آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش بررسی و تأیید شده است. 🎬فیلم معرفی دفتر قصه 📦 این دفتر در بسته‌ی قصه و داستان پایه دوم دبستان قرار دارد. 📍 برای آگاهی بیشتر و سفارش لینک زیر را انتخاب کنید: https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

📚هفت گام عملی برای تبدیل شدن به یک معلم قصه‌گو نگران نباشید؛ لازم نیست بازیگر یا نویسنده باشید. کافی است این گام‌ها را بردارید: 🔷️اول، تا می‌توانید داستان‌های عامیانه، افسانه‌ها و اسطوره‌های جهان را بخوانید. 🔶️دوم، قصه‌گویان حرفه‌ای را تماشا کنید و از هرکدام چیزی یاد بگیرید. 🔷️سوم، با خواندن کتاب‌های مصور با صدای جذاب شروع کنید؛ برای پرسیدن سؤال مکث کنید و خواندن را تعاملی کنید. 🔶️چهارم، داستان‌هایی با شخصیت کم و وقایع تکراری انتخاب کنید؛ به خاطر سپردنشان راحت‌تر است. 🔷️پنجم، داستان‌ها را در دفترچه یادداشت کنید؛ نوشتن به حفظ کردن کمک می‌کند و برای کودکان الگوست. 🔶️ششم، وقتی شروع به روایت کردید، اشکالی ندارد کتاب دم دستتان باشد. اگر بخشی را فراموش کردید، یک نگاه بیندازید. خیلی به خودتان سخت نگیرید. شما دوباره دانشجو هستید. 🔷️هفتم، برای خودتان یک «جعبه وسایل صحنه» درست کنید؛ از تکه‌پارچه‌ها، کلاه‌های دست دوم و اشیاء بازیافتی. بچه‌ها عاشق این وسایل هستند. تبدیل شدن به یک قصه‌گو نیاز به تلاش و اشتیاق دارد، اما با این همه مزیت، ارزش امتحان کردن را دارد. ممکن است خودتان را شگفت‌زده کنید. مطمئناً دانش‌آموزانتان را شگفت‌زده خواهید کرد. در مدت زمان کوتاهی می‌توانید داستان بگویید، باشگاه قصه‌گویی راه بیندازید و در برنامه‌های مدرسه شرکت کنید. خب، چه چیزی مانع شماست؟ داستان بعدی با شما شروع می‌شود. 🔶️برای تهیه کتاب داستان و دفتر قصه، اینجا کلیک کن. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

کتاب دوچرخه لعنتی بهمن این طوری درست می‌شود. سنگی از بالای کوه قل می‌خورد برف می‌چسبد به سنگ و هر چه سنگ پایین تر می‌آید بزرگ و بزرگتر می‌شود. آن گلوله برفی عظیم وقتی به جاده می‌رسد می‌تواند ده تا ماشین را مدفون کند. دروغ هم همین طور است؛ اولی را می‌گویی دومی یک کم بزرگتر می‌شود سومی از دومی بزرگتر است. مثل بهمن که نجات از دست آن غیر ممکن نیست، اما سخت است. این داستان داستان پسری است که توسط بهمنی که خودش ساخته دارد مدفون می‌شود. آیا همیشه نیروی کمکی در دسترس‌اند؟ آیا به موقع از راه می‌رسند؟ نویسنده مصطفی خرامان تصویرگر: رضوان توسلی مخاطبان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی 🔶️برای تهیه کتاب داستان و دفتر قصه همراه آن، اینجا کلیک کن. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

🐰چرا یک قصهٔ خوب از چندین کتاب درسی مؤثرتر است؟ 🌼آیا می‌دانستید شنیدن یک داستان، مغز را شبیه به یک ارکستر چندنوازی به کار می‌اندازد؛ جایی که همزمان بخش‌های بویایی، دیداری و حرکتی می‌نوازند تا درس را برای همیشه در ذهن دانش‌آموز حک کنند؟ متن کامل👇👇

🐰چرا یک قصهٔ خوب از چندین کتاب درسی مؤثرتر است؟ 🌼آیا می‌دانستید شنیدن یک داستان، مغز را شبیه به یک ارکستر چندنوازی به کار می‌اندازد؛ جایی که همزمان بخش‌های بویایی، دیداری و حرکتی می‌نوازند تا درس را برای همیشه در ذهن دانش‌آموز حک کنند؟ یاسین حیات ابدی، دانش‌آموخته رشته شیمی آلی، عضو بنیاد ملی نخبگان در گفتگویی با بخش رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان با بیان این مطلب گفت:" تحقیقات تازه در علوم اعصاب پرده از معمایی برداشته که سال‌ها ذهن معلمان را درگیر کرده بود: چرا خاطرهٔ یک قصه تا سال‌ها در ذهن می‌ماند، اما فرمول ریاضی به‌سرعت فراموش می‌شود؟ پاسخ در "فعال‌سازی چندگانهٔ مغزی" نهفته است. وقتی دانش‌آموزی داستانی می‌شنود، فقط ناحیهٔ زبان درگیر نمی‌شود؛ بلکه بخش‌های مرتبط با بو، تصویر و حتی حرکت نیز روشن می‌شوند. این هماهنگی شگفت‌انگیز، اطلاعات را از حافظهٔ کوتاه‌مدت به گنجینهٔ همیشگی مغز منتقل می‌کند. جالب‌تر اینکه این مکانیسم طبیعی، به "بازیابی فعالانه" کمک می‌کند؛ یعنی وقتی دانش‌آموز سر کلاس با مطلب درسی تازه‌ای روبرو می‌شود که پیش‌تر در قالب یک داستان شنیده، مغز او مانند یک موتور جستجوی قدرتمند، آن اطلاعات را فوراً پیدا کرده و به مبحث جدید متصل می‌کند. به بیان ساده، داستان‌ها پل‌های نامرئی میان درس‌های به‌ظاهر بی‌ربط می‌سازند." این مؤلف و مترجم کتاب‌های علمی در ادامه افزود:" اما مشکل کتاب‌های درسی معمولاً زبان خشک و فشرده‌ی آنهاست که "اضافه‌بار شناختی" ایجاد کرده و ذهن خستهٔ دانش‌آموز را از کار می‌اندازد. داستان‌ها اما با ساختار روایی خود (شروع، اوج، گره‌گشایی) اطلاعات حجیم را به لقمه‌های کوچک و گوارا تقسیم می‌کنند. این سبک، مسیر حرکت دانش در مغز را هموار می‌کند و اجازه نمی‌دهد خستگی زودهنگام، اشتیاق به یادگیری را خاموش کند." وی که سال‌ها در مدارس شاخص شهر کرمان تدریس کرده در پایان تاکید کرد:" پس شاید وقت آن رسیده که معلمان و والدین، قصه‌گویی را نه یک تفریح حاشیه‌ای، که یک ابزار قدرتمند آموزشی جدی بگیرند. حذف داستان از کلاس درس، مانند حذف اکسیژن از شمع است؛ ممکن است شمع روشن بماند، اما دیگر نوری در کار نخواهد بود. با داستان‌ها شروع کنیم تا هم بار شناختی کم شود و هم یادگیری به سفری لذت‌بخش تبدیل گردد."

💻اینستاگرام نوآوران قصه و داستان، مسیری جذاب برای توسعه خواندن 🌐صفحه رسمی اینستاگرام موسسه نوآوران قصه و داستان با نام«Instory» با هدف ایجاد مسیری شیرین برای رشد و یادگیری از طریق داستان، فعالیت خود را آغاز کرده است. این صفحه پل ارتباطی مستقیم‌تر با کودکان، نوجوانان، والدین و تمامی علاقه‌مندان به ادبیات داستانی است. «اینستوری» با انتشار محتوای جذاب و متنوع، می‌کوشد تا خواندن را به تجربه‌ای شاد و الهام‌بخش تبدیل کند. از جمله محتواهایی که در این صفحه در دسترس شماست می‌توان به تازه‌ترین اخبار مجلات، ویدیوهای معرفی بسته‌های قصه، گفت‌وگوهای صمیمی با نویسندگان و تصویرگران و همچنین ایده‌های بازی و سرگرمی خلاقانه اشاره کرد. موسسه نوآوران قصه و داستان از همه علاقه‌مندان  به دنیای قصه و خلاقیت دعوت می‌کند تا از صفحه اینستاگرام ما در این مسیر پرهیجان و آموزشی همراه باشند. عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir نشانی: https://www.instagram.com/instory_ir?igsh=dGU5YzN5MGNybWxp

🗞تغییر مسیر شغلی به دلیل "تهی‌بودن" از قصه در کودکی 🔷️یک کارشناس آشنا با حوزه کتاب و مطالعه با هشدار درباره عواقب تحمیل صرف کتاب‌های درسی به دانش‌آموزان، اعلام کرد این امر موجب شکل‌گیری مقاومت درونی در آنان شده و ممکن است در بزرگسالی با احساس "تهی‌بودن" و "جا ماندن از چیزی"، مجبور به تغییر مسیر شغلی و زندگی شوند. فرزاد میرشکاری معلم و مدرس زبان انگلیسی و موسس کتابخانه فاطمه‌ها در منطقه کهنوج استان کرمان با بیان این نکته در مقایسه با دانش‌آموزان قصه‌خوان، به گروه دیگری از کودکان و نوجوانان اشاره کرد که صرفاً کتاب‌هایی را می‌خوانند که به آنان تحمیل شده است. به گفته وی، این امر موجب شکل‌گیری نوعی مقاومت در وجود آنان می‌شود، زیرا می‌دانند این انتخاب خودشان نبوده است. در حالی که دانش‌آموز قصه‌خوان با لذت و انتخاب شخصی می‌خواند و تأثیر آن را در زندگی خود می‌بیند. وی ادامه داد: "این دانش‌آموزان اگرچه ممکن است به خاطر آرزوی والدین خود (مانند پزشک یا وکیل شدن) به موفقیت‌های ظاهری برسند، اما در نهایت به دلیل آنچه "نخوانده‌اند"، احساس خلأ می‌کنند. این احساس که از بخشی مهم از تجربه بشری جا مانده‌اند، می‌تواند در بزرگسالی به سراغ آنان بیاید." به گفته این کارشناس، همین احساس تهی‌بودن و گیجی، می‌تواند باعث شود تا برخی افراد با موقعیت‌های شغلی ظاهراً موفق، در میانسالی به سمت‌هایی گرایش یابند تا شاید بتوانند آن خلأ ناشی از قصه‌های نخوانده کودکی و نوجوانی را پر کرده و به احساس آرامش برسند.

📗داستان بعد از خواندن کتاب تمام‌ نمی‌شود اگر ... ✏️اگر در باره آن یک نقاشی بکشی، داستان دیگری خودت بنویسی، یک کاردستی بسازی، در باره آن با دوستانت گفتگو کنی، پایان قصه کتاب را به سلیقه خودت بنویسی و یا ... 🎁مجموعه کتاب‌های انتشارات قصه و داستان علاوه بر کتاب، یک دفتر قصه هم دارد تا بچه‌ها، خلاقیت‌های خود را در صفحه به صفحه آن به نمایش بگذارند. https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL 🔶️برای تهیه کتاب داستان و دفتر قصه همراه آن، اینجا کلیک کن. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

ایام تاسوعا و عاشورای حسینی را به همگان تسلیت عرض می‌نماییم. 🏴 مرکز توسعه سواد خواندن ☎️ ۰۲۱_۸۵۶۷۰

📚دانشگاهی به وسعت یک پاگرد 📘روزگاری که اینترنت نبود، سید حسام‌الدین میرابوالفتحی، کتابدار یک مؤسسه بزرگ مطبوعاتی بود. خبرنگاران و نویسندگان برای تحقیق به سراغش می‌آمدند و او با شناخت دقیق از نیازشان، در نمایشگاه‌های کتاب، منابعِ داخلی و خارجی تهیه می‌کرد. خودش از کودکی با کتاب بزرگ شد و هنوز هم مطالعه بخش اصلی زندگی‌اش است. او دانش‌آموختهٔ دانشگاه تهران و شاگرد پدرش در ادب و معرفت است. مرور خاطراتش می‌تواند برای نسل امروز، الگویی از گفت‌وگوی والدین و اهالی فرهنگ باشد. 👇👇👇

او می‌گوید: "خانهٔ پدری تنها منبع دانایی من نبود؛ پاگردِ پشت‌بامِ خانهٔ عمه‌ام جای عجیب‌تری بود. آنجا پر از مجله‌های فراموش‌شده از جنگ جهانی دوم بود. پسرعمه‌هایم به آن‌ها اعتنا نمی‌کردند، اما برای من یک دانشگاه تمام‌عیار محسوب می‌شد." پدرم مجموعه کاملی از مجله‌ها و روزنامه‌های دهه ۲۰ شمسی داشت. اما شوهرعمه من که برای یک شرکت انگلیسی‌ کار می‌کرد، یک عالمه مجله فارسی زبان از زمان جنگ جهانی دوم متعلق به محل کارش را بالای پاگرد پشت بام انبار کرده بود. بچه‌هایشان حتی نگاهشان نمی‌کردند، اما من تا می‌شد از نردبان می‌رفتم بالا. یک بار آنقدر غرق خواندن شدم که پسرعمه‌هایم مجبور شدند چهار دست و پا بیایند بالا و مرا پایین بیاورند. آن مجله‌ها پر از عکس‌های قشنگ و گزارش‌های تاریخی بود. من آنجا فهمیدم متفقین چه کسانی بودند، انگلیسی‌ها در جنگ جهانی دوم چه کردند و گروه‌های مختلف سیاسی چه نقشی داشتند. آن موقع کسی نمی‌پرسید "این به چه دردم می‌خورد؟" حتی خودم هم نمی‌دانستم. فقط می‌خواندم، چون لذت می‌بردم. صفحات زرد و کهنه آن مجله‌ها برای من از هر اسباب‌بازی جذاب‌تر بود. سال‌ها گذشت. در دبیرستان، یک دبیر تاریخ موضوعی داد که همه بچه‌ها گفتند "نمی‌فهمیم". من همان‌جا مقاله‌ای نوشتم. معلم گفت: "نمی‌توانم ۲۰ بدهم، ۱۸ می‌دهم؛ وگرنه بقیه ناراحت می‌شوند." یک دبیر دیگر که خودش نویسنده و صاحب تألیف بود، وقتی انشای مرا دید، ماتش برده بود. در آن لحظه فهمیدم تمام آن مجله‌هایی که در گرد و خاک پشت بام خوانده بودم، هیچ‌کدام از بین نرفته بودند؛ تبدیل شده بودند به پشتوانه‌ای که هیچ کلاسی نمی‌توانست به من بدهد. راستش من هیچ‌وقت شاگرد موقر و کلاس‌رفته‌ای نبودم. نمره انضباطم پایین بود چون اصلاً نیاز نمی‌دیدم پای درس ادبیات یا تاریخ بنشینم. پدرم همه متون کهن را در خانه به من یاد داده بود. یک بار رفتم خانه یکی از علمای بزرگ قم. پیرمردی با محاسن بلند و لباده سفید. آنچنان از مثنوی و عرفان گفت که من نوجوان چیز زیادی نفهمیدم، اما عشق به فرهنگ، مرا تا امروز در همان "وادی بزرگ" نگه داشت. پیام من به معلمان امروز این است که اجازه دهید دانش‌آموزان هر چیزی را بخوانند؛ مجله، روزنامه، حتی اعلامیه‌های قدیمی. سواد فقط به کتاب محدود نمی‌شود. گاهی یک مجله فراموش شده روی پشت بام، می‌تواند درسی بدهد که ده جلسه کلاس تاریخ نمی‌دهد. به بچه‌ها بگویید دنبال علاقه خودشان بروند، آنقدر بخوانند تا کلاس برایشان بوی تکرار بدهد. آن وقت است که معلم خود را در مقام "راهنما" می‌بیند.

♻️ برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور 📦 بابسته های قصه و داستان 🏫 ویژه پایه اول تا ششم ⬅️ دارای تاییدیه سازمان پژوهش ⬅️به‌ همت پیشکسوتان و نویسندگان مطرح کودک و نوجوان ⬅️متناسب با پایه‌تحصیلی‌ دانش‌آموزان ⬅️ دارای کتابهای منتخب جشنواره ها ✅ اهداف برنامه: 📍 کیفیت بخشی مهارتهای زبانی 📍تقویت سطوح درک مطلب (PIRLS) 📍توسعه مهارتهای زندگی 📍ترویج ارزش‌های اخلاقی ✅ اجزای برنامه : 📍کتاب داستان همراه با فایل صوتی 📍 دفتر قصه همراه با فعالیتهای متنوع 📍 راهنمای مربی و والدین 📍وبینارهای آموزشی 📍فصلنامه روایت مدرسه 🔻جهت مشاهده برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور از لینک زیر بازدید فرمایید و با مشاوران مرکز توسعه سواد خواندن در ارتباط باشید . https://meraat.ir/survey/s-Zbrnqbt7 پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰