🔊نوجوانان با تولید پادکست، راوی قصه و داستان می‌شوند متن کامل👇👇

🔊نوجوانان با تولید پادکست، راوی قصه و داستان می‌شوند 🎵ایده طرح تولید پادکست با محوریت کتاب‌های قصه و داستان و ادبیات کهن فارسی، گنجینه‌ای از روایت‌ها را در قالب اپیزودهای صوتی جذاب، در دسترس نوجوانان قرار می‌دهد. معلمان و والدین با راهنمایی بچه‌ها می‌توانند یک حرکت فرهنگی جذاب را طراحی کنند. زینب خورشیدی مربی فرهنگی ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مسجدسلیمان با طرح این پیشنهاد به ویژه در فصل تابستان گفت:" دسترسی به محتوای غنی از داستان‌های فارسی، نقطه قوت اصلی این ایده فرهنگی است. از حماسه‌های شاهنامه فردوسی و حکایت‌های پندآموز گلستان سعدی گرفته تا داستان‌های عاشقانه نظامی و روایت‌های عرفانی مثنوی مولانا، همگی بستری عالی برای خلق اپیزودهای متنوع پادکستی فراهم کرده‌اند. در این طرح، نوجوانان نه تنها شنونده، بلکه راوی و تولیدکننده این محتوا خواهند بود و هر اپیزود به روایت یکی از داستان‌های ماندگار فارسی اختصاص می‌یابد." وی با توجه به تولیدات متنوع موسسه نوآوران قصه و داستان برای کودکان و نوجوانان افزود:" آشنایی با هویت فرهنگی از طریق داستان‌های کهن، مهارت زبانی نوجوانان را تقویت می‌کند و با تصویرپردازی‌های غنی این روایت‌ها، ذوق هنری و حس زیباشناسی آنان پرورش می‌یابد. همچنین مفاهیم تربیتی، اخلاقی، همکاری و شجاعت در لابه‌لای قصه‌ها، به شکل غیرمستقیم به نوجوانان در شکل‌گیری جهان‌بینی آنان کمک می‌کند. این طرح، می‌تواند رویکردی نوین برای زنده نگه داشتن میراث داستانی ایران در عصر دیجیتال باشد." این مربی خوش فکر استان خوزستان در پایان تاکید کرد:" دانش‌آموزان می‌توانند برای جذابیت بیشتر، اپیزودها را با فرمت‌های گفتگومحور، مستندگونه و حتی نمایش‌های رادیویی کوتاه طراحی کنند و زبان صمیمی و روان، همراه با موسیقی متن مناسب، برای آن درنظر بگیرند. همچنین آنان می‌توانند این پادکست‌ها را که بر اساس کتاب‌های قصه و داستان ساخته‌اند در کانال‌های اطلاع‌رسانی مدرسه یا گروه‌های خانوادگی قرار بدهند."

✅ معرفی فصلنامه گلک ⬇️ جهت مشاهده فیلم‌های معرفی فصلنامه گلک از لینک زیر بازدید فرمایید و با مشاوران مرکز توسعه سواد خواندن در ارتباط باشید. https://survey.porsline.ir/s/kRRSfkJN ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

✏️جدول داریم تا جدول شما بچه‌های خوب بارها و بارها جدول حل کردید و از پاسخ دادن به پرسش‌های آن لذت بردید. مانند: ۱. نام سیاره‌ای که در آن زندگی می‌کنیم چیست؟ پاسخ: زمین ۲. برای کشیدن خط راست از چه وسیله‌ای استفاده می‌کنیم؟ پاسخ: خط‌کش ۳. مرکز استان خوزستان کجاست؟ پاسخ: اهواز ۴. شاعر شعر کودکانه صد دانه یاقوت کیست؟ پاسخ: مصطفی رحماندوست 📖حالا به این جدول از دفتر قصه کتاب " یک مورچه، هزار گندم" و چند پرسش‌ اول آن نگاه کنید. آیا می‌توانید این جدول را حل کنید؟ ۱. جوان در داستان طنابی که دیده نمی شد با چه کسی صحبت می کرد؟ ۲. بچه در داستان دندان شیری چند دندان داشت؟ ۳.آن مرد پوستش، چشمهایش و موهایش چه رنگی بود؟ ۴. مردی که سگ پایش را گاز گرفت در آخر داستان با چه کسی صحبت می کرد؟ و ... 🔰برای جواب دادن به این پرسش‌ها و پیدا کردن رمز آن،  ابتدا باید کتاب داستان را با دقت بخوانید. گاهی شاید دو یا سه بار کتاب را بخوانید و سپس جدول آن را با لذت حل کنید. 🌼هر کتاب داستان، یک دفتر قصه در کنارش دارد. یکی از فعالیت‌های لذت‌بخش هر دفتر قصه، جدول و سرگرمی آن است. 🦋برای آشنایی با کتاب‌های داستان مورد علاقه خودت و دفتر قصه آن، اینجا کلیک کن. 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL 📚اگر برای تهیه کتاب‌های داستان و دفاتر قصه نیاز به راهنمایی داشتی ما اینجا هستیم. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید فرمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🌼وقتی داستان دردناک است؛ چگونه از دانش‌آموزان آسیب‌دیده حمایت کنیم؟ 👇👇

🌼وقتی داستان دردناک است؛ چگونه از دانش‌آموزان آسیب‌دیده حمایت کنیم؟ با وجود همهٔ مزایای قصه‌گویی، معلمان باید نسبت به چالش‌های عاطفی آن هوشیار باشند. برخی دانش‌آموزان تجربه‌های تلخی مانند طلاق والدین، مهاجرت اجباری، یا حتی سوگ عزیزان را پشت سر گذاشته‌اند. وقتی از آن‌ها خواسته می‌شود داستان زندگی‌شان را تعریف کنند، ممکن است این خاطرات دوباره زنده شوند و واکنش‌های احساسی شدیدی ایجاد کنند. بنابراین پیش از هر فعالیت قصه‌گویی، فضای امن و حمایت‌گری ایجاد کنید که در آن کودکان بدانند تنها در صورتی داستان خود را می‌گویند که خودشان بخواهند و هیچ اجبار و قضاوتی در کار نیست. نکتهٔ حیاتی این است که معلم نقش شنونده‌ای همدل، اما حرفه‌ای داشته باشد. اگر دانش‌آموزی نشانه‌هایی از ناراحتی یا اضطراب هنگام روایت نشان داد، به جای اصرار برای ادامه، به او فرصت دهید تا متوقف شود و بعداً در محیطی خصوصی با او گفتگو کنید. هرگز داستان‌های دردناک کودکان را در جمع بزرگ نکنید یا از آن‌ها به عنوان مثال آموزشی استفاده نکنید. همچنین لازم است با مشاور مدرسه هماهنگ باشید تا در صورت نیاز، حمایت تخصصی برای آن دانش‌آموز فراهم شود. در کنار این ملاحظات، مرز بین خودافشایی و حریم خصوصی را برای کودکان روشن کنید. به آن‌ها بیاموزید که می‌توانند داستان‌های شاد، آموزنده یا حتی چالش‌برانگیز را به اشتراک بگذارند، اما نیازی نیست وارد جزئیات بسیار خصوصی یا شرم‌آور شوند. یک قانون ساده این است: "داستانی را تعریف کن که دوست داری دیگران از آن مطلع شوند و به تو افتخار کنند". این کار باعث می‌شود کودکان کنترل را در دست داشته باشند و احساس امنیت کنند. در نهایت، به عنوان معلم، خودتان نیز الگوی قصه‌گویی سالم باشید. داستان‌های شخصی‌تان را با اندازهٔ مناسب و با لحنی شاد و امیدوارکننده تعریف کنید تا کودکان بیاموزند که قصه‌گویی ابزاری برای روشنایی و رشد است، نه وسیله‌ای برای بازگویی مداوم رنج‌ها. با این رویکرد، قصه‌گویی به یک تجربهٔ تربیتی عمیق و بی‌خطر تبدیل می‌شود که هم یادگیری را تقویت می‌کند و هم روحیهٔ کودکان را بیمه می‌سازد.

📖دفتر قصه‌ی «کجا می روی نردبان؟» 🔷️ مخاطبان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دوست خوب من حالا که قصه‌ی "کجا میروی نردبان" رو خوندی به سراغ دفتر قصه‌اش برو. در این دفتر نقاشی‌های خلاقانه بکش. جدول‌ها و سرگرمی‌های جذاب رو حل کن. به پرسش‌های قصه پاسخ بده و قصه‌ای که می‌خوای رو بنویس. 🌼دفتر قصه، دفتری برای ساختن خاطرات شیرین 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL 🔶برای تهیه کتاب داستان و دفتر قصه همراه آن، اینجا کلیک کن. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

🌼نقاشی کردن باعث می‌شود که بچه‌ها به فضای فرهنگی جامعه و کشور خودشان نزدیک شوند. در ضمن این را هم باید بدانیم که تحلیل کردن کارهای بچه‌ها توسط والدین یا معلمان اساسا کار درستی نیست. آنچه را خواندید بخشی از نظرات و نگاه مجید کاظمی دانش آموخته کارشناسی ارشد ارتباط تصویری، معلم، مدرس و سردبیر رشد آموزش هنر است. 🔷️کاظمی در این چند دقیقه نکاتی را با معلمان و والدین درمیان گذاشته است. 🔶برای تهیه کتاب داستان و دفتر قصه همراه آن، اینجا کلیک کن. http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

🎧❤️ قصه ظهر جمعه❤️ 🎧 📗 کتاب کجا می‌روی نردبان؟ شامل 4 داستان متنوع و جذاب👇 📍عروسی کلاغه 📍پری شادی 📍یکی بیاید من را بخواند! 📍کجا می‌روی نردبان؟ ✨نردبان بلند، لق شده. دیگر نمی‌توان از آن بالا رفت. اما نردبان نمی‌خواهد بی‌استفاده بماند. پس راه می‌افتد و می‌رود تا ببیند کجا می‌تواند مفید باشد.🔍 🤔فکر می‌کنی جایی را پیدا می‌کند؟ ✔️ پیشنهاد می‌شود هر کدام از داستان‌ها را برای بچه‌ها پخش کنید و در مورد آن‌ها گفت‌وگو کنید و لذت ببرید.👌 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅ به ما بپیوندید👇 https://eitaa.com/ghdmpub ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

📚داستان‌هایی که به کودکان "تفکر مراقبتی" می‌آموزد 👇👇

📚داستان‌هایی که به کودکان "تفکر مراقبتی" می‌آموزد 🌼برخلاف تصور رایج، فلسفه برای کودکان نه آموزش مفاهیم انتزاعی و خشک که حلقه‌ای از گفتگو و کاوشگری پیرامون داستان‌هایی است که با روحیه و چالش‌های ذهنی آن‌ها عجین شده؛ جایی که هدف، رسیدن به پاسخ واحد نیست، بلکه یادگیری مهارت پرسیدن، استدلال کردن و گوش سپردن به فهم دیگران است. شکیبا مویدی، آموزگار پایه ششم ابتدایی دبستان همتی منطقه ۱۷ تهران که برای کودکان و نوجوانان در کنار تدریس، کلاس‌های "فلسفه برای کودکان" برگزار می‌کند با بیان این مطلب گفت:" در رویکرد نوین "فلسفه برای کودکان" (فبک)، داستان‌ها نقشی محوری و آغازگر دارند. این داستان‌ها که می‌توانند به‌صورت انیمیشن کوتاه نیز ارائه شوند، برخلاف قصه‌های معمولی، درون‌مایه‌ای فلسفی دارند؛ نه لزوماً در حوزه مفاهیم متافیزیکی، بلکه در زمینه‌هایی مانند اخلاق، راستگویی، امانت‌داری و نیکی و بدی. این محرک‌ها، کلاس را به فضایی پویا تبدیل می‌کنند که در آن کودکان به جای حفظ کردن گزاره‌های فلسفی، خود به کاوش در پرسش‌های بنیادین بشری می‌پردازند." این آموزگار که تجربه حضور در کارگاه‌های موسسه نوآوران قصه و داستان را دارد همچنین افزود:" در مرحله بعد، حلقه کندوکاو شکل می‌گیرد؛ کودکان پرسش‌های خود را مطرح می‌کنند، مفاهیم را تعریف می‌کنند و به گفتگو درباره داستان می‌پردازند. اما آنچه این مسیر را از یک کلاس درس سنتی متمایز می‌کند، هدف نهایی آن است؛ نه یافتن یک پاسخ یا تعریف واحد، بلکه پرورش مهارت استدلال، دفاع منطقی از نظر، موافقت و مخالفتِ آگاهانه. در این بستر، کودکان می‌آموزند مراقب فهم خود و دیگران باشند و در صورت نیاز، یکدیگر را در درک بهتر همراهی کنند." وی سپس گفت:" این فرآیند، مهارت‌های چهارگانه گوش دادن دقیق، بررسی فهم شخصی، بیان شفاف اندیشه و استدلال‌ورزی را تقویت می‌کند. فلسفه در این نگاه، دیگر یک دانش نخبگانی و تاریخی نیست، بلکه فعالیتی همگانی و ذاتی بشر به شمار می‌رود که در زندگی روزمره، حتی برای کودکان، کاملاً امکان‌پذیر است و آنان را برای زیستن در جهانی سرشار از پرسش، آماده‌تر می‌سازد."