💐از خط خطی تا داستان‌نویسی؛ پرورش نویسندگان کوچک دفتر قصه اختصاصی برای هر کتاب داستان، با فراهم آوردن فضایی امن و شخصی، کودک را به نوشتن تشویق می‌کند. برخلاف کتاب‌های درسی که جای خالی را برای پاسخ‌های از پیش تعیین‌شده باقی می‌گذارند، دفتر قصه، بستری بی‌نهایت برای خلاقیت است. کودک در این دفتر می‌تواند نقاشی بکشد، کلمات جدید را یادداشت کند، جملات ساده بنویسد و به تدریج به داستان‌نویسی بپردازد. این فرایند گام‌به‌گام، که از تصویر شروع می‌شود و به متن ختم می‌گردد، اضطراب نوشتن را کاهش می‌دهد و اعتمادبه‌نفس کودک را برای بیان نوشتاری افزایش می‌دهد. پژوهش‌ها نشان داده‌اند که دفترهای داستان‌نویسی با فضایی برای نقاشی و نوشتن، برای کودکان دبستانی بسیار جذاب و مؤثر هستند. فعالیت‌های متنوع دفتر قصه، هر یک به پرورش جنبه‌ای از مهارت نوشتن کمک می‌کنند. "کشیدن نقاشی از صحنه‌ی موردعلاقه و نوشتن یک جمله درباره‌ی آن"، اولین قدم برای ارتباط تصویر و کلمه است. "تکمیل داستان ناتمام"، درک ساختار روایی و توانایی نتیجه‌گیری را تقویت می‌کند. "نوشتن داستانی جدید با الهام از تصاویر کتاب"، خلاقیت و توانایی خلق شخصیت را به چالش می‌کشد. این رویکرد، که در آن نوشتن به عنوان یک فعالیت پویا و خلاقانه دیده می‌شود، با نتایج پژوهش‌های متعددی همخوانی دارد که بر اهمیت فعالیت‌های داستان‌محور در پرورش مهارت‌های نوشتاری تأکید می‌کنند. یکی از مهم‌ترین کارکردهای دفتر قصه، پرورش توانایی "بازنویسی" یا "بازآفرینی" است. وقتی کودک داستان را با کلمات خود در دفتر می‌نویسد، در حقیقت در حال درونی‌سازی ساختارهای زبانی و الگوهای داستانی است. تحقیقات نشان می‌دهد که بازگویی داستان به صورت نوشتاری، به کودکان کمک می‌کند تا بر ابزارهای انسجام دستوری مانند ارجاع، حروف ربط و حذف و جانشینی مسلط شوند و گفتمان نوشتاری منسجم‌تری تولید کنند. این مهارت، پایه‌ی اساسی برای نویسندگی در سطوح بالاتر است. در نهایت، وجود دفتر قصه به عنوان "دارایی شخصی" کودک، حس مالکیت و مسئولیت را برمی‌انگیزد. کودک با مرور دفتر خود در طول سال، پیشرفت نوشتاری خود را به عینه می‌بیند و این امر، انگیزه‌ی او را برای نوشتن بیشتر و بهتر تقویت می‌کند. این حس موفقیت، که با هر صفحه‌ی پر شده‌ی دفتر افزایش می‌یابد، یکی از مهم‌ترین عوامل در پرورش نویسنده‌ای مشتاق و خودباور در سال‌های ابتدایی تحصیل است.

🦋تابستان است و مدرسه تعطیل حالا این بهترین فرصت است تا با کتاب داستان و دفتر قصه، یادگیری را به شیرین‌ترین بازیِ روز تبدیل کنیم. 🔷️پدرهای مهربان و مادرهای دلسوز نگران افت درسی فرزندان خود نباشید. چون کتاب‌های داستان و دفترهای قصه، بدون کوچک‌ترین اجبار، چهار مهارت ارتباطی شنیدن، صحبت کردن، خولندن و نوشتن را با لذت به کودکان هدیه می‌دهند. 📖دانش‌آموز عزیز کتاب‌های داستان مورد علاقه‌ات را انتخاب کن. داستان‌ها را بخوان و بعد با دفترهای قصه، سوار بر ماشین زمان، خیال‌پردازی کن نقاشی بکش داستان بنویس قصه ناتمام را با سلیقه خودت کامل کن با دوستانت گفتگو کن ✏️و بعد با نوشتنِ اولین کلمه‌ی "روزی روزگاری"، این تابستان را به خاطره‌ای ناب و پربار از دانایی و خلاقیت تبدیل کن‌ 📚برای تهیه کتاب‌های داستان و دفاتر قصه اینجا کلیک کن. www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir اگر خواستی تماس بگیر و سفارش بده. ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ ما را با عبارت زیر در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir 🔰کارشناسان ما، مشاور انتخاب شما هستند.

🌼مصطفی رحماندوست، چهره‌ی نام‌آشنا در قصه‌گویی و قصه‌نویسی در این چند دقیقه نکات جالبی را مطرح می‌کند که گوش دادن به آن می‌تواند برای معلمان، مربیان و والدین جذاب و قابل تأمل باشد. 🔷️قصه گویی مثل راز است؛ رازی که هم شنیدنش دل نشین است و هم گفتنش. 💐قصه هم بزرگترها را آرام می‌کند و هم بچه‌ها را. اما برای بچه‌ها جور دیگری معنا دارد. 🏕امروزه در سراسر دنیا کارگاه های متعدد قصه‌گویی برگزار می‌شود و بیشتر مخاطبانش بچه‌ها هستند. بچه‌هایی که به تجربه‌های بزرگترها دل می‌سپارند، یاد می‌گیرند که دنیا را می‌شود با قصه فهمید با قصه لمس کرد و با قصه زیباتر دید.

⚘️از قصه، شعر، داستان و طنز که بگذریم، بعضی از بچه‌ها عاشق حل جدول هستند. در مجله‌ی گلک نو، یکی از مطالب جدول و سرگرمی است. 🎨 این مجله مختص دانش‌آموزان پایه‌های پنجم و ششم دبستان است. 🎁 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای از مجلات گلک  را برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم منتشر می‌کند. با تهیه هر مجله، می‌توانی از اوقات فراغت خودت لذت ببری. 🔗️ جهت مشاهده فیلم معرفی مجلات و ثبت سفارش لینک رسمی زیر را انتخاب کنید . https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir 🌐 www.instory.ir

💐چگونه قصه، غم و خشم دیابت را به پذیرش تبدیل می‌کند؟ 👇👇

💐چگونه قصه، غم و خشم دیابت را به پذیرش تبدیل می‌کند؟ 🌼یکی از بزرگ‌ترین چالش‌های دانش‌آموزان دیابتی، ناتوانی در بیان احساسات پیچیده‌ای مانند خشم، ترس و غم است. آنها ممکن است به جای گفتن «می‌ترسم»، سکوت کنند یا پرخاشگری نشان دهند. اما قصه، به عنوان زبان طبیعی کودک، می‌تواند پلی باشد میان دنیای درون او و محیط کلاس. با شنیدن داستان شخصیتی که همان احساسات را تجربه می‌کند، کودک به آرامی یاد می‌گیرد که احساساتش قابل درک و طبیعی است. دکتر مینا برادران ساداتی روانشناس کودک و نوجوان در بیست و هشتمین سمینار علمی آموزشی انجمن دیابت ایران در گفتگو با واحد رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان خطاب به معلمان مدارس گفت:" تصور کنید در کلاس خود کودکی دارید که به تازگی دیابت او تشخیص داده شده است. این دانش‌آموز ممکن است با خود فکر کند: "چرا من؟ آیا با بقیه فرق دارم؟". به جای ارائه‌ی نصیحت‌های مستقیم، داستان دختری به نام سارا را برای همه‌ی دانش‌آموزان بخوانید که می‌گوید: "من عصبانی هستم. چرا باید من دیابت داشته باشم؟". وقتی کودک دیابتی می‌شنود که شخصیت داستان همین حس را دارد، متوجه می‌شود عصبانیت او طبیعی است و این شناخت، اولین قدم برای آرامش و یافتن راه‌حل است. این عضو گروه روانشناسی انجمن دیابت ایران در ادامه از زاویه اجرایی افزود:" بعد از خواندن داستان، یک فعالیت گروهی ترتیب دهید. از دانش‌آموزان بخواهید نقاشی از احساسات شخصیت داستان بکشند یا درباره‌ی آن صحبت کنند. این کار به کودک دیابتی کمک می‌کند بدون اینکه مستقیماً به او فشار بیاید، احساساتش را بشناسد و نام‌گذاری کند. همچنین به همکلاسی‌هایش می‌آموزد که همدلی کنند و تفاوت‌ها را بپذیرند." وی که در این زمینه مقالات متعددی را به رشته تحریر درآورده یادآور شد:" به یاد داشته باشید که قصه، زبان قلب کودک است. وقتی کودک با قلب خود یاد بگیرد که احساساتش ارزشمند است، تغییر عمیق‌تر و ماندگارتر از هر توصیه‌ی مستقیمی رخ می‌دهد. با این روش، کلاس شما به جایی تبدیل می‌شود که کودک دیابتی در آن احساس امنیت می‌کند و جرأت می‌یابد درباره‌ی چالش‌هایش حرف بزند."

✅ تجربیات مدارس در اجرای برنامه توسعه سواد خواندن ⬇️ جهت مشاهده نمونه‌ای از گزارش‌های اجرای بسته قصه و داستان در مدارس از لینک زیر بازدید فرمایید. https://survey.porsline.ir/s/T0lpluxy ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

رحلت رسول اکرم (ص)، شهادت امام حسن مجتبی (ع) و شهادت امام رضا (ع) تسلیت باد. مرکز توسعه سواد خواندن ☎️ ۰۲۱_۸۸۸۳۷۰۰۰

📘یک کتاب ساده کلاس شلوغ را به بهشت آرامش تبدیل می‌کند 👇👇

📘یک کتاب ساده کلاس شلوغ را به بهشت آرامش تبدیل می‌کند 🏕 اگر در کلاس خود با دانش‌آموزانی روبرو هستید که دچار استرس، ترس از شکست یا اضطراب جدایی هستند، یک راهکار ساده، کم‌هزینه و بسیار مؤثر به نام قصه‌گویی در اختیار دارید. مهری رنجبر مدیر دبستان دکتر محمدحسین کیهانی در اسلامشهر که از سالها تجربه تدریس و مدیریت برخوردار است معتقد است: "تحقیقات نشان می‌دهد داستان‌ها نه تنها سرگرم‌کننده هستند، بلکه سطح هورمون استرس را در کودکان کاهش داده و حس امنیت را جایگزین آن می‌کنند. برای شروع، لازم نیست حتماً متخصص داستان‌درمانی باشید. کافی است کتابی متناسب با موضوع نگرانی کودکان انتخاب کنید. مثلاً اگر دانش‌آموزان از امتحان یا مسابقه می‌ترسند، داستانی درباره‌ی شخصیتی که بر ترس خود غلبه می‌کند را با صدای آرام و رسا برایشان بخوانید. این کار به پردازش هیجانات منفی کمک کرده و به آنها می‌آموزد که ترس، بخش طبیعی از زندگی است که می‌توان بر آن غلبه کرد. او در ادامه افزود:" برای تأثیر بیشتر، بعد از خواندن داستان، فرصت دهید تا بچه‌ها درباره‌ی احساسات شخصیت داستان صحبت کنند. از آنها بپرسید: "به نظر شما آن بچه چه حسی داشت؟" یا "اگر جای او بودید، چه کار می‌کردید؟". این کار به نام‌گذاری هیجانات و تقویت مهارت مدیریت احساسات کمک شگرفی می‌کند. حتی می‌توانید از آنها بخواهید نقاشی‌ای از آرام‌ترین لحظه‌ی داستان بکشند." وی سپس تأکید کرد:" به یاد داشته باشید که قصه‌گویی یک "آیین روزانه" است، نه یک رفتار مقطعی. با گنجاندن ۱۵ دقیقه قصه در برنامه‌ی روزانه (مثلاً پیش از زنگ تفریح یا پایان کلاس)، به تدریج شاهد کاهش تنش‌های عصبی و افزایش تمرکز و همدلی در میان دانش‌آموزان خود خواهید بود. این سرمایه‌گذاری کوچک، بزرگ‌ترین هدیه برای ساختن یک زندگی عاطفی سالم در کودکان است."

📚استنتاج از نشانه‌ها؛ بالاترین سطح درک مطلب که داستان‌ها به کودکان می‌آموزند 👇👇

📚استنتاج از نشانه‌ها؛ بالاترین سطح درک مطلب که داستان‌ها به کودکان می‌آموزند ✏️پژوهش‌های آموزشی نشان می‌دهد که مطالعه غیردرسی و روایت‌گری، فراتر از رمزگشایی صرف حروف، مهارت‌های خواندن و نوشتن را در دانش‌آموزان به سطح استنتاج و خلاقیت ارتقا می‌دهد و با ایجاد انگیزه درونی، دقت بیانی و درک عمیق متون را ممکن می‌سازد. یاسین حیات ابدی، نویسنده، مترجم، معلم و مدرس مراکز پژوهشی و تحقیقاتی در گفتگویی با واحد رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان با بیان این مطلب گفت:" بسیاری از دانش‌آموزان می‌توانند حروف را بخوانند اما درک معنایی کاملی از متن ندارند. کارشناسان بر این باورند که مطالعه داستان‌های غیردرسی با هدف «کشف حقیقت یا پایان داستان»، به جای صرفاً «تمام کردن صفحه»، انگیزه‌ای درونی در کودک ایجاد می‌کند که سرعت و دقت خواندن او را به شدت افزایش می‌دهد. مهم‌تر آنکه داستان‌ها به کودک می‌آموزند همیشه همه چیز به صراحت بیان نمی‌شود؛ او با تمرین استنتاج یا «خواندن بین سطور» یاد می‌گیرد از نشانه‌هایی مانند «صورت او قرمز شد» به عصبانی بودن شخصیت پی ببرد. این توانایی استنتاج که بالاترین سطح درک مطلب محسوب می‌شود، در تمامی دروس تحصیلی، از درک متون ادبی تا تحلیل مسائل علمی، کاربرد حیاتی دارد." وی که بیش از ۱۳ سال معلم مدارس شاخص استان کرمان بوده و بیش از ۴۰ عنوان مقاله علمی و پژوهشی را به نام خود ثبت کرده است می‌افزاید:" نوشتن به عنوان پیچیده‌ترین مهارت ارتباطی، نیازمند سنتز تمام توانایی‌های پیشین است. مطالعه گسترده، نیاز به بیان ایده‌ها را در کودک بیدار می‌کند و او را به تولید محتوای خلاقانه ترغیب می‌سازد؛ کودکی که با شخصیت‌های داستانی هم‌ذات‌پنداری کرده، می‌خواهد بداند اگر خودش جای قهرمان داستان بود چه واکنشی نشان می‌داد. این خلاقیت، موتور محرک نوشتن است. افزون بر این، دانش‌آموز با مواجهه با انواع سبک‌های نوشتاری مانند توصیفی، روایی و آموزشی، الگوبرداری سبکی را فرا می‌گیرد و می‌آموزد که برای هر موقعیت، لحن مناسب خود را انتخاب کند." این عضو بنیاد ملی نخبگان در پایان گفت:" یکی از ظریف‌ترین دستاوردهای داستان‌خوانی برای نوشتن، دقت در انتقال معناست. کودک متوجه می‌شود که انتخاب یک کلمه به جای کلمه دیگر چگونه می‌تواند کل مفهوم یک جمله را تغییر دهد. این دقت زبانی، نه تنها در نگارش انشا و گزارش‌های درسی، بلکه حتی در حل مسائل ریاضی که نیاز به بیان دقیق فرضیات و استدلال‌های متنی دارند، تأثیر شگرفی می‌گذارد. به این ترتیب، مطالعه و روایت، با پرورش هم‌زمان مهارت‌های خواندن و نوشتن، دانش‌آموز را برای مواجهه با متون پیچیده‌تر و تولید آثاری اصیل و دقیق آماده می‌سازد و او را از سطح رمزگشایی به درک عمیق و خلق معنا هدایت می‌کند."