🦋کودک، بحران و قدرت قصه‌خوانی 🌧 وقتی کودک در بحران است… بحران می‌تونه هر چیزی باشه: • بیماری یکی از اعضای خانواده • طلاق • مهاجرت • جنگ و ناامنی • از دست دادن عزیز • حتی فشارهای شدید در خانه در این شرایط، کودک معمولاً: • زود عصبانی می‌شود • گوشه‌گیر می‌شود • تمرکز ندارد • پرخاشگر یا خیلی ساکت می‌شود • شب‌ها بد می‌خوابد او نمی‌تواند مستقیم بگوید «من می‌ترسم» یا «غمگینم».
اینجاست که قصه و نمایش کمک بزرگی می‌کنند. 📖 قصه‌خوانی چه کمکی می‌کند؟ 1️⃣ به کودک کمک می‌کند احساساتش را بفهمد وقتی در داستان: • یک شخصیت می‌ترسد • ناراحت می‌شود • دلش برای کسی تنگ می‌شود کودک با خودش می‌گوید:
«من هم همین حس را دارم.» یعنی احساسش را می‌شناسد، بدون اینکه مجبور باشد مستقیم درباره خودش حرف بزند. 2️⃣ احساس تنهایی را کم می‌کند در بحران، کودک فکر می‌کند:
«فقط من این‌طوری‌ام.» اما وقتی می‌بیند شخصیت داستان هم مشکل دارد،
می‌فهمد تنها نیست. 3️⃣ امید واقعی می‌دهد در قصه‌ها معمولاً سختی هست،
اما شخصیت داستان یاد می‌گیرد چطور با آن کنار بیاید. این پیام مهم منتقل می‌شود:
«مشکل هست… اما راهی هم هست.» نه امید الکی،
نه ترساندن،
بلکه یاد دادنِ تاب‌آوری. 4️⃣ بدن کودک را آرام می‌کند شاید جالب باشد بدانید:
وقتی معلم با صدای آرام و ریتم‌دار داستان می‌خواند،
بدن کودک هم آرام‌تر می‌شود. ضربان قلب پایین می‌آید،
نفس عمیق‌تر می‌شود،
و اضطراب کمتر می‌شود.

2️⃣ معرفی اجزای بسته قصه و داستان (قسمت دوم) ✅ دفتر قصه ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید فرمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

دکتر احمد فیاض‌بخش فرزند شهید دکتر محمدعلی فیاض بخش که در حادثه هفتم تیر ماه سال ۱۳۶۰ به شهادت رسید، عضو هیئت علمی و دانشیار دانشگاه علوم پزشکی تهران است. او معتقد است قصه و داستان نه تنها در دوران ابتدایی ، بلکه در دوره دانشجویی دانشگاه نیز کارکرد و کاربرد خودش را دارد.‌با او گفتگویی انجام دادیم و از درون این گفتگو چند خاطره آماده شد. اولین خاطره را با هم‌ می‌خوانیم‌ 👇👇

🔷️وقتی دانش پزشکی را با قصه بهتر یاد می‌گیریم سال‌هاست که در آموزش پزشکی با یک واقعیت مهم روبه‌رو هستم: گاهی دانشجو ده‌ها صفحه کتاب را می‌خواند، تعریف‌ها و اصطلاحات را حفظ می‌کند و حتی در امتحان هم پاسخ درست می‌دهد؛ اما وقتی با یک موقعیت واقعی روبه‌رو می‌شود، نمی‌داند از کجا باید شروع کند. من خودم در دوران دانشجویی بارها این تفاوت را احساس کردم؛ تفاوت میان «دانستن» و «توانستن». یکی از روش‌هایی که این فاصله را برای من کمتر کرد، یادگیری از طریق داستان و «کیس» بود. استاد به‌جای اینکه فقط بگوید اگر بیمار چنین علائمی داشت، چه اقدامی انجام دهید، بیماری را برایمان روایت می‌کرد: «فرض کنید وارد درمانگاه شده‌اید. بیماری با این سن، این علائم، این سابقه و این وضعیت وارد اتاق می‌شود...» ناگهان ما دیگر با چند خط خشک کتاب درسی روبه‌رو نبودیم؛ با یک انسان روبه‌رو بودیم که باید درباره او فکر و تصمیم‌گیری می‌کردیم. آن داستان کوتاه، ما را وادار می‌کرد اطلاعاتی را که قبلاً خوانده بودیم، از حافظه بیرون بکشیم و کنار هم قرار دهیم. باید تشخیص می‌دادیم، سؤال می‌پرسیدیم، احتمال‌ها را بررسی می‌کردیم و برای اقدام بعدی تصمیم می‌گرفتیم. بعدها فهمیدم این همان چیزی است که در آموزش پزشکی در قالب‌هایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مبتنی بر مورد و شبیه‌سازی اهمیت پیدا کرده است. امروز که به آموزش کودکان فکر می‌کنم، می‌بینم این تجربه فقط متعلق به پزشکی نیست. همان‌طور که یک دانشجوی پزشکی با داستان یک بیمار، دانش نظری خود را به موقعیت واقعی پیوند می‌دهد، یک کودک هم می‌تواند با داستان، دانسته‌هایش را به زندگی پیوند بزند. شاید یک قصه خوب برای دانش‌آموز ابتدایی، همان نقشی را داشته باشد که یک «کیس بالینی» برای دانشجوی پزشکی دارد: او را از حفظ کردن به فکر کردن و از فکر کردن به عمل کردن می‌رساند.

✅ اهداف برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۵ 🌼 آموزش و پرورش کدام کتاب‌ها را توصیه می‌کند؟ همه‌ی عناصر لازم برای لذت‌بخش بودن خواندن را کدام کتاب‌ها دارند؟ بله حدس شما که اهل مطالعه هستید درست است. خیلی خوب می‌دانید که کتاب‌های... این عناصر را در درون خود دارند. یک دانش‌آموز کدام کتاب را در حین خواندن دنبال می‌کند؟ از کدام کتاب یاد می‌گیرد و محتوای آن روی او تاثیر می‌گذارد؟ آموزش و پرورش کدام یک از کتاب‌ها را خوانده، کارشناسی کرده، تایید کرده و توصیه می‌کند؟ راستی! از پادکست‌ها که در این روزگار بین بچه‌ها و بزرگترها جایگاه خاصی پیدا کرده چطور می‌توان در این حوزه کمک گرفت؟ 🔊پاسخ به این پرسش‌ها و نکات دیگری نظیر این را در این فایل صوتی پیدا می‌کنید. 🎵فقط چند دقیقه زمان بگذارید و این فایل صوتی را گوش کنید. محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت نکات ظریفی را با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

🔰در فرآیند گفتگو، مخاطب ما انسان است، جدا از اینکه کودک باشد یا جوان و پیر. اما این گفتگو از نظر واژگانی کف و نقطه شروعی دارد اما از نظر مخاطب، سقف و حد ندارد. 🔶️احمدرضا آذربایجانی (آذر) پژوهشگر علوم تربیتی، آشنا به هنرهای تجسمی و موسیقی و روانشناس، در این رابطه  نکاتی را مطرح می‌کند. ⬇️ مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ ما را با عبارت زیر را در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir

✅ برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

📚قصه‌ای که می‌تواند حال کودک را بهتر کند 💐قصه و کتاب داستان می‌توانند برای کودکان چیزی فراتر از سرگرمی باشند؛ پناهگاهی امن برای عبور از ترس، اضطراب و هیجان‌های دشوار. تجربه‌های آموزشی و درمانی نشان می‌دهد که قصه‌گویی می‌تواند به کودکان کمک کند احساسات خود را بهتر بشناسند و در موقعیت‌های پراسترس، آرامش بیشتری پیدا کنند. مهری رنجبر مدیر دبستان دکتر محمدحسین کیهانی اسلامشهر که از،سالها تجربه تدریس و مدیریت برخوردار است با بیان این نکته افزود:" در دنیای پرشتاب امروز، کودکان نیز مانند بزرگسالان با نگرانی‌ها و فشارهای مختلفی از مسائل مدرسه گرفته تا تغییرات زندگی و قرار گرفتن در محیط‌های ناآشنا روبرو هستند. در چنین شرایطی، یک داستان ساده می‌تواند کودک را از فضای اضطراب‌آور جدا کرده و برای دقایقی او را به دنیایی ببرد که در آن احساس امنیت و آرامش بیشتری دارد. اهمیت این موضوع در موقعیت‌هایی مانند بستری شدن کودک در بیمارستان بیشتر آشکار می‌شود. داستان‌درمانی و قصه‌گویی می‌توانند به کودک کمک کند ترس و هیجان‌های منفی خود را پردازش کند و با شرایط دشوار کنار بیاید. کتاب داستان در اینجا فقط یک وسیله فرهنگی نیست؛ ابزاری برای همراهی با کودک در لحظاتی است که بیش از همیشه به امنیت و آرامش نیاز دارد. به همین دلیل، کتابخانه کودک نباید فقط مجموعه‌ای از کتاب‌های آموزشی باشد." او سپس اضافه کرد:" قصه‌های آرامش‌بخش، داستان‌های امیدآفرین و کتاب‌هایی که درباره احساسات سخن می‌گویند، می‌توانند بخشی از مراقبت عاطفی از کودک باشند."

🌼از شنونده منفعل تا قهرمان فعال 👇👇

هدف نهایی از خواندن داستان‌های تاب‌آورانه و همدلانه، صرفاً انتقال یکسری پیام اخلاقی نیست، بلکه تربیت کودکانی است که خود، قهرمانان داستان زندگی واقعی‌شان و دنیای اطراف خود شوند. این گذار از "شنونده منفعل" به "کنشگر فعال" در لحظه‌ای رخ می‌دهد که کودک داستان را نه یک روایت دور و غیرواقعی، که طرحی برای عمل در زندگی خود ببیند. این فرایند با پرسش کلیدی معلم آغاز می‌شود: "حالا ما چطور می‌تونیم قهرمان این قصه تو مدرسه خودمون باشیم؟" اینجاست که کلاس درس به یک کارگاه عملی همدلی و تاب‌آوری تبدیل می‌شود. دانش‌آموزان می‌توانند پس از شنیدن داستانی درباره کمک به دیگران، پروژه‌ای برای یافتن و کمک به دانش‌آموزانی که در حیاط مدرسه تنها هستند، طراحی کنند. یا پس از خواندن کتابی درباره مراقبت از محیط زیست، تلاش و حرکتی کوچک برای کاهش زباله در مدرسه راه بیندازند. داستان، جرقه و انگیزه اولیه را می‌زند و عمل، آن را در شخصیت کودک نهادینه می‌کند. داستان‌ها نشان می‌دهند که "قهرمان" یک انسان کامل و بی‌نقص نیست، بلکه کسی است که با وجود ترس‌ها و ضعف‌هایش، قدمی برای بهتر شدن خود و جهان برمی‌دارد. این تعریف جدید از قهرمانی، برای کودکان بسیار دست‌یافتنی و الهام‌بخش است. معلم می‌تواند با گفتن جمله "هر کار کوچک مهربانانه، یک قدم قهرمانانه است"، این مفهوم را در زبان روزمره کلاس نهادینه سازد. بدین ترتیب، هر کودک می‌تواند هر روز، قهرمان یک ماجراجویی کوچک و بزرگ باشد. در نهایت، قدرتمندترین داستان، داستانی است که یک کلاس با مشارکت هم می‌نویسند. می‌توان پروژه‌ای کلاسی تعریف کرد که در آن دانش‌آموزان داستان موفقیت‌ها، شکست‌ها، مهربانی‌ها و همکاری‌های خود را در طول یک سال تحصیلی ثبت کنند. در پایان سال، آن‌ها نه فقط یک دفتر داستان، که سندی مکتوب و ماندگار از رشد، تاب‌آوری و انسانیت جمعی خود خواهند داشت.

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۶ 🌼 داستان و مهارت‌های زبانی پس از آنکه یک متن؛ خوانده شد، شنیده شد و همخوانی شد، حالا نوبت کدامیک از،سطوح مهارت‌های زبانی است؟ داستان‌ها چه خصوصیت و ویژگی‌هایی دارند که به دانش‌آموزان فرصت‌های بیشتری برای رشد در شنیدن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن می‌دهند؟ 🎵فقط چند دقیقه زمان بگذارید و این فایل صوتی را گوش کنید. محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت نکات ظریفی را با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.