🔰بیان منطقی و روایت‌گری؛ تمرینی که پاسخ‌دهی به سوالات کلاسی را متحول می‌سازد متن خبر👇👇

🔶️کارشناسان آموزشی با اشاره به نقش هم‌افزای داستان‌سرایی و مطالعه در تکامل چهار مهارت ارتباطی، تأکید کردند که گوش دادن فعال و صحبت کردن هدفمند، پایه‌های اساسی یادگیری عمیق را در دانش‌آموزان شکل می‌دهند و روایت‌گری، ابزاری کارآمد برای خروج از خود و تعامل با جهان است. یاسین حیات ابدی دانش‌آموخته رشته شیمی آلی و عضو بنیاد ملی نخبگان با بیان این نکته گفت:" در فرآیند یادگیری کلاسی، نخستین و حیاتی‌ترین مهارتی که نقش تعیین‌کننده‌ای در موفقیت تحصیلی دارد، «گوش دادن فعال» است. داستان‌گویی با ایجاد تمرکز انتخابی، کودک را وادار می‌کند تا میان صداهای محیط و صدای راوی تمایز قائل شود. همچنین او می‌آموزد که کدام بخش‌های داستان «جزئیات» و کدام بخش‌ها «پیام اصلی» هستند؛ این توانایی درک سلسله‌مراتب اطلاعات، مستقیماً به دانش‌آموز کمک می‌کند تا در کلاس درس تفاوت میان یک مثال ساده و یک اصل علمی مهم را تشخیص دهد. افزون بر این، آشنایی با ظرایف صوتی مانند لحن، مکث و تأکید از طریق داستان، زمینه‌ساز درک درست پیام‌های کلامی در آینده خواهد بود." این مؤلف و مترجم آثار علمی که سال‌هاست در حوزه تدریس نیز فعالیت دارد سپس افزود:" مهارت صحبت کردن نیز که نمایانگر قدرت تبدیل «فکر» به «صدا» است، با مطالعه داستان‌های غیردرسی به شدت تقویت می‌شود. کتاب‌های داستانی، گنجینه‌ای از واژگانی هستند که در گفت‌وگوی روزمره یافت نمی‌شوند و هر کلمه جدید، یک ابزار تازه در جعبه‌ابزار ارتباطی کودک محسوب می‌شود. همچنین شنیدن جملات پیچیده و درست در داستان‌ها، بدون نیاز به آموزش مستقیم، ساختارهای دستوری صحیح را در ذهن کودک الگوبرداری می‌کند. اما مهم‌تر از همه، زمانی است که کودک خود به روایت داستان می‌پردازد؛ او در این فرآیند، سازماندهی ذهنی را تمرین می‌کند و می‌آموزد که ترتیب وقایع را چنان حفظ کند که شنونده دچار سردرگمی نشود." وی در پایان تاکید کرد:" این توانایی بیانی، کلید اصلی پاسخ‌گویی به سوالات کلاسی و ارائه موفق پروژه‌های تحصیلی است. دانش‌آموزی که با داستان‌ها رشد یافته، نه تنها واژگان غنی‌تری دارد، بلکه می‌تواند اندیشه‌های خود را به شکلی منطقی و ساختاریافته بیان کند. در حقیقت، داستان‌سرایی و مطالعه با تأثیر هم‌افزا بر مهارت‌های شنیداری و گفتاری، دانش‌آموز را برای حضوری مؤثر در تعاملات علمی و اجتماعی آماده می‌سازد و این دو مهارت را به صورت پویا و در هم تنیده پرورش می‌دهد."

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۱۱ 🌼 یک نکته مهم و کلیدی برخی کارها و فعالیت‌ها در راستای یک عنوان مثل کتاب و کتابخوانی در جامعه حالت سمبلیک دارد. هفته کتاب و کتابخوانی یا نمایشگاه بین‌المللی کتاب، بسیار خوب و عالی است اما ... نکته کلیدی این ماجرا چیست؟ 🎵نکته کلیدی موضوع کتاب و کتابخوانی را محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

✅ برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🌼کتاب کاغذی را کنار نگذاریم؛ شکل خواندن مهم است متن کامل👇👇

🌼کتاب کاغذی را کنار نگذاریم؛ شکل خواندن مهم است امروز بسیاری از کودکان داستان را از تلفن همراه، تبلت یا کتاب دیجیتال می‌خوانند. پژوهشی در کانادا که در سال ۲۰۲۴ منتشر شد و ۲۵۳ والد دارای کودکان صفر تا پنج سال را بررسی کرد، نشان داد که والدین هنگام خواندن کتاب کاغذی و دیجیتال دقیقاً به یک شکل با کودک تعامل نمی‌کنند. در کتاب‌های کاغذی، والدین بیشتر درباره معنا، داستان و محتوای روایت صحبت می‌کردند؛ در حالی که هنگام خواندن روی صفحه نمایش، توجه بیشتری به حروف و ویژگی‌های نوشتاری معطوف می‌شد. از این پژوهش نباید نتیجه گرفت که کتاب دیجیتال بد است. نکته مهم‌تر این است که رسانه، رفتار خواندن را تغییر می‌دهد. بنابراین اگر والد و کودک با تلفن همراه داستان می‌خوانند، بهتر است والد مراقب باشد خواندن به ورق زدن سریع صفحات و نگاه کردن منفعلانه به صفحه تبدیل نشود. باید همچنان درباره شخصیت‌ها، اتفاق‌ها و احساسات موجود در داستان گفت‌وگو کرد. یک روش کاربردی این است که خانواده گاهی داستان را از صفحه نمایش بخواند و گاهی همان داستان یا داستان مشابه را از کتاب چاپی بخواند. سپس از کودک بپرسد: «کدام را بیشتر دوست داشتی؟»، «در کدام حالت بیشتر درباره داستان حرف زدیم؟» و «کدام یک باعث شد بیشتر به تصاویر و شخصیت‌ها دقت کنی؟» این مقایسه ساده می‌تواند خود به یک فعالیت جذاب سواد رسانه‌ای تبدیل شود. برای مدرسه نیز می‌توان از این تجربه استفاده کرد: کتاب چاپی، فایل صوتی و نسخه دیجیتال یک داستان در اختیار خانواده قرار گیرد و از آنان خواسته شود تجربه خود را مقایسه کنند. هدف، انتخاب یک برنده میان کتاب کاغذی و دیجیتال نیست؛ هدف این است که کودک و والد یاد بگیرند در هر رسانه، چگونه کیفیت ارتباط با داستان را حفظ کنند.

📖✨ قصه‌ها، بهترین همراه در وقت فراغت! 🚀🌸 بسته قصه و داستان هدیه‌ای مناسب 🎁 برای دانش‌آموزان لذت و سرگرمی 🎉 خواندن و شنیدن 📚 قصه گویی و داستان نویسی ✨ 📌 کتاب‌های داستان و دفترهای قصه را از طریق لینک زیر مشاهده نمایید. با انتخاب QR کد هر کتاب و دفتر فیلم آنرا مشاهده فرمایید 👇🔗 https://meraat.ir/survey/s-Zbrnqbt7 پیشنهاد ما یک جلد کتاب همراه با دفتر برای دانش آموز شما است 🛍 جهت سفارش آنلاین از طریق لینک زیر اقدام کنید 👇🛒 https://shop.meraat.ir یا با شماره تماس بگیرید. پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

از حسام‌الدین میرابوالفتحی که سالیان سال مدیریت کتابخانه یک مؤسسه بزرگ مطبوعاتی کشور را برعهده داشته، دو خاطره تاکنون تقدیم شما شده است. او یک انسان عاشق مطالعه است که خواندن، بخش مهمی از زندگی اوست. خاطره دیگری از او اینک پیش روی شماست.

📚کتاب‌ها ارث نیستند، امانتِ دانایی هستند «پدرم یک بار به من گفت: "بگذار پشت همه کتاب‌هایم بنویسم که این کتاب‌ها مال توست تا بعد از مرگم سرِ ارث دعوا نشود." من گفتم: "بابا، این کار را نکن، بین من و خواهر و برادرم اختلاف می‌افتد." پدرم فکری کرد و گفت: "حق با توست. پس من وصیت می‌کنم: این کتاب‌ها مال کسی است که قدرشان را بداند. هرکس از بچه‌های من - یا حتی نسل بعد - اهلیت داشت و عاشقشان بود، صاحبشان باشد."» «پدرم از دنیا رفت و من هیچ ادعایی نکردم. اما وقتی ازدواج کردم و هنوز خانه نداشتم، همه کتاب‌ها به نوعی به سمت من آمدند. حتی یادم است باربری که حدود ۲۴ کارتن کتاب از خانه پدری برایم آورد، گفت: "آقا، ما مردیم از دست کتاب‌های شما!" ولی هر بار که آن کارتن‌ها را باز می‌کردم، انگار پدرم زنده می‌شد و با من حرف می‌زد. روزی که پیش یکی از دوستان پدر - که ساعت‌ساز بود و تمام مثنوی را از حفظ داشت - نشستم، دیدم هنوز همان "وادی بزرگ" پابرجاست؛ فرهنگی که با شعر و کتاب آغشته شده.» او در ادامه خاطره‌ای از کودکی گفت: «کلاس پنجم یا ششم ابتدایی بودیم. من و دو تا از بچه‌محله‌ها، از مدرسه برمی‌گشتیم. پیرمردی با محاسن گرد و لباده سفید، توی مغازه‌اش که کتاب زیاد داشت، یک گوشه مشغول و سرگرم بود. من که عاشق کتاب بودم، رفتم لای قفسه‌ها و پرسیدم: "آقا، می‌شود کتاب کرایه کرد؟" گفت: "شبی یک قِران." فردا یک قران آوردیم و کتاب گرفتیم. سال ۴۴ یا ۴۵ بود، و من از همان کرایه‌ی یک قرانی، به روزگاری رسیدم که نتیجه‌اش مدیریت کتابخانه‌ یکی بزرگ‌ترین موسسه‌های مطبوعاتی کشور شد.» پدرم که از سر عشق و نه تکلیف برایم کتاب می‌خواند و هیچ وقت در کتابخانه‌اش را قفل نمی‌کرد، به من یاد داد که هر سوالی را خودم از دل دایرةالمعارف‌ها پیدا کنم. حتی بارها مرا به کتابخانه دوستان و علما می‌برد تا بدانم مطالعه فقط در خانه خلاصه نمی‌شود. نتیجه‌اش شد کسی که هیچ وقت از کتاب سیر نمی‌شود و هنوز هم تشنه مطالعه هستم. کتاب‌هایی که الان در این کتابخانه می‌بینید، بیشترشان مال پدرم است. او قدر کتاب را می‌دانست، و من یاد گرفتم که قدر بدانم.» پیام من برای معلمان عزیز و گرانقدر هم این است: شاید مهم‌ترین درس این خاطره وصیت آن پدر است: «کتاب مال کسی است که قدرش را بداند.» شما معلمان، همان کسی هستید که می‌توانید قدردانی از کتاب را در دل نسلی که با تبلت و موبایل بزرگ می‌شود، زنده کنید. یک بچه را اگر عاشق یک کتاب کنید، فرزند معنوی شما برای همیشه مدیون آن لحظه خواهد ماند. اجازه ندهید کتاب‌ها بی‌صاحب بمانند."

🚀 علم، چراغ راه فرداست و مهر، نقطه آغاز این روشنایی! فصل جدید، صفحه‌ای نو و فرصتی دوباره برای ساختن آینده‌ای درخشان است. صدای زنگ مدرسه، نوای زیبای پیشرفت و آبادانی است که در گوش جان می‌نشیند. بیایید در این مسیر پرنور، هم‌قدم دانش‌آموزان باشیم. 🌸 سال تحصیلی جدید بر همه‌ی تلاشگران عرصه‌ی تعلیم و تربیت مبارک باد. ✅ مرآت؛ پشتیبان مدارس 🌐 meraat.ir | ☎️ ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۱۲ 🌼 لذت بردن از خواندن ما برای کیفیت بخشی و امر آموزشی و پرورش مدرسه نیازمند ایجاد و فضاسازی برای یادگیری عمیق هستیم. یادگیری عمیق اتفاق نمی‌افتد مگر اینکه ... اگر بچه‌ها در فضای خواندن قرار بگیرند، یاد می‌گیرند که خواندن بخشی از لذت بردن است. خواندن بخشی از تجربه‌های زندگی آنهاست. خواندن به مثابه زیستن است. خواندن به مثابه تجربه کردن است. 🎵 محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت در باره شرایط لذت بردن از خواندن چند نکته را با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

در آغاز سال تحصیلی هستیم و دانش‌آموزان در نخستین روزها، شناخت چندانی از دیگر همکلاسی‌های خود ندارند. یکی دیابت دارد، دیگری از عینک استفاده می‌کند و شاید سومی از یک عصا برای راه رفتن کمک می‌گیرد. در چنین شرایطی تدبیر مسئولان مدرسه و استفاده از قصه و داستان می‌تواند شرایط همدلی و همکاری را برای دانش‌آموزان مهیا کند. این مطلب را مینا برادران ساداتی، روانشناس کودک و نوجوان و عضو هیات علمی روانشناسی انجمن دیابت ایران در اختیارمان گذاشته است.