✅ برنامه توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🌼کتاب کاغذی را کنار نگذاریم؛ شکل خواندن مهم است متن کامل👇👇

🌼کتاب کاغذی را کنار نگذاریم؛ شکل خواندن مهم است امروز بسیاری از کودکان داستان را از تلفن همراه، تبلت یا کتاب دیجیتال می‌خوانند. پژوهشی در کانادا که در سال ۲۰۲۴ منتشر شد و ۲۵۳ والد دارای کودکان صفر تا پنج سال را بررسی کرد، نشان داد که والدین هنگام خواندن کتاب کاغذی و دیجیتال دقیقاً به یک شکل با کودک تعامل نمی‌کنند. در کتاب‌های کاغذی، والدین بیشتر درباره معنا، داستان و محتوای روایت صحبت می‌کردند؛ در حالی که هنگام خواندن روی صفحه نمایش، توجه بیشتری به حروف و ویژگی‌های نوشتاری معطوف می‌شد. از این پژوهش نباید نتیجه گرفت که کتاب دیجیتال بد است. نکته مهم‌تر این است که رسانه، رفتار خواندن را تغییر می‌دهد. بنابراین اگر والد و کودک با تلفن همراه داستان می‌خوانند، بهتر است والد مراقب باشد خواندن به ورق زدن سریع صفحات و نگاه کردن منفعلانه به صفحه تبدیل نشود. باید همچنان درباره شخصیت‌ها، اتفاق‌ها و احساسات موجود در داستان گفت‌وگو کرد. یک روش کاربردی این است که خانواده گاهی داستان را از صفحه نمایش بخواند و گاهی همان داستان یا داستان مشابه را از کتاب چاپی بخواند. سپس از کودک بپرسد: «کدام را بیشتر دوست داشتی؟»، «در کدام حالت بیشتر درباره داستان حرف زدیم؟» و «کدام یک باعث شد بیشتر به تصاویر و شخصیت‌ها دقت کنی؟» این مقایسه ساده می‌تواند خود به یک فعالیت جذاب سواد رسانه‌ای تبدیل شود. برای مدرسه نیز می‌توان از این تجربه استفاده کرد: کتاب چاپی، فایل صوتی و نسخه دیجیتال یک داستان در اختیار خانواده قرار گیرد و از آنان خواسته شود تجربه خود را مقایسه کنند. هدف، انتخاب یک برنده میان کتاب کاغذی و دیجیتال نیست؛ هدف این است که کودک و والد یاد بگیرند در هر رسانه، چگونه کیفیت ارتباط با داستان را حفظ کنند.

📖✨ قصه‌ها، بهترین همراه در وقت فراغت! 🚀🌸 بسته قصه و داستان هدیه‌ای مناسب 🎁 برای دانش‌آموزان لذت و سرگرمی 🎉 خواندن و شنیدن 📚 قصه گویی و داستان نویسی ✨ 📌 کتاب‌های داستان و دفترهای قصه را از طریق لینک زیر مشاهده نمایید. با انتخاب QR کد هر کتاب و دفتر فیلم آنرا مشاهده فرمایید 👇🔗 https://meraat.ir/survey/s-Zbrnqbt7 پیشنهاد ما یک جلد کتاب همراه با دفتر برای دانش آموز شما است 🛍 جهت سفارش آنلاین از طریق لینک زیر اقدام کنید 👇🛒 https://shop.meraat.ir یا با شماره تماس بگیرید. پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

از حسام‌الدین میرابوالفتحی که سالیان سال مدیریت کتابخانه یک مؤسسه بزرگ مطبوعاتی کشور را برعهده داشته، دو خاطره تاکنون تقدیم شما شده است. او یک انسان عاشق مطالعه است که خواندن، بخش مهمی از زندگی اوست. خاطره دیگری از او اینک پیش روی شماست.

📚کتاب‌ها ارث نیستند، امانتِ دانایی هستند «پدرم یک بار به من گفت: "بگذار پشت همه کتاب‌هایم بنویسم که این کتاب‌ها مال توست تا بعد از مرگم سرِ ارث دعوا نشود." من گفتم: "بابا، این کار را نکن، بین من و خواهر و برادرم اختلاف می‌افتد." پدرم فکری کرد و گفت: "حق با توست. پس من وصیت می‌کنم: این کتاب‌ها مال کسی است که قدرشان را بداند. هرکس از بچه‌های من - یا حتی نسل بعد - اهلیت داشت و عاشقشان بود، صاحبشان باشد."» «پدرم از دنیا رفت و من هیچ ادعایی نکردم. اما وقتی ازدواج کردم و هنوز خانه نداشتم، همه کتاب‌ها به نوعی به سمت من آمدند. حتی یادم است باربری که حدود ۲۴ کارتن کتاب از خانه پدری برایم آورد، گفت: "آقا، ما مردیم از دست کتاب‌های شما!" ولی هر بار که آن کارتن‌ها را باز می‌کردم، انگار پدرم زنده می‌شد و با من حرف می‌زد. روزی که پیش یکی از دوستان پدر - که ساعت‌ساز بود و تمام مثنوی را از حفظ داشت - نشستم، دیدم هنوز همان "وادی بزرگ" پابرجاست؛ فرهنگی که با شعر و کتاب آغشته شده.» او در ادامه خاطره‌ای از کودکی گفت: «کلاس پنجم یا ششم ابتدایی بودیم. من و دو تا از بچه‌محله‌ها، از مدرسه برمی‌گشتیم. پیرمردی با محاسن گرد و لباده سفید، توی مغازه‌اش که کتاب زیاد داشت، یک گوشه مشغول و سرگرم بود. من که عاشق کتاب بودم، رفتم لای قفسه‌ها و پرسیدم: "آقا، می‌شود کتاب کرایه کرد؟" گفت: "شبی یک قِران." فردا یک قران آوردیم و کتاب گرفتیم. سال ۴۴ یا ۴۵ بود، و من از همان کرایه‌ی یک قرانی، به روزگاری رسیدم که نتیجه‌اش مدیریت کتابخانه‌ یکی بزرگ‌ترین موسسه‌های مطبوعاتی کشور شد.» پدرم که از سر عشق و نه تکلیف برایم کتاب می‌خواند و هیچ وقت در کتابخانه‌اش را قفل نمی‌کرد، به من یاد داد که هر سوالی را خودم از دل دایرةالمعارف‌ها پیدا کنم. حتی بارها مرا به کتابخانه دوستان و علما می‌برد تا بدانم مطالعه فقط در خانه خلاصه نمی‌شود. نتیجه‌اش شد کسی که هیچ وقت از کتاب سیر نمی‌شود و هنوز هم تشنه مطالعه هستم. کتاب‌هایی که الان در این کتابخانه می‌بینید، بیشترشان مال پدرم است. او قدر کتاب را می‌دانست، و من یاد گرفتم که قدر بدانم.» پیام من برای معلمان عزیز و گرانقدر هم این است: شاید مهم‌ترین درس این خاطره وصیت آن پدر است: «کتاب مال کسی است که قدرش را بداند.» شما معلمان، همان کسی هستید که می‌توانید قدردانی از کتاب را در دل نسلی که با تبلت و موبایل بزرگ می‌شود، زنده کنید. یک بچه را اگر عاشق یک کتاب کنید، فرزند معنوی شما برای همیشه مدیون آن لحظه خواهد ماند. اجازه ندهید کتاب‌ها بی‌صاحب بمانند."

🚀 علم، چراغ راه فرداست و مهر، نقطه آغاز این روشنایی! فصل جدید، صفحه‌ای نو و فرصتی دوباره برای ساختن آینده‌ای درخشان است. صدای زنگ مدرسه، نوای زیبای پیشرفت و آبادانی است که در گوش جان می‌نشیند. بیایید در این مسیر پرنور، هم‌قدم دانش‌آموزان باشیم. 🌸 سال تحصیلی جدید بر همه‌ی تلاشگران عرصه‌ی تعلیم و تربیت مبارک باد. ✅ مرآت؛ پشتیبان مدارس 🌐 meraat.ir | ☎️ ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۱۲ 🌼 لذت بردن از خواندن ما برای کیفیت بخشی و امر آموزشی و پرورش مدرسه نیازمند ایجاد و فضاسازی برای یادگیری عمیق هستیم. یادگیری عمیق اتفاق نمی‌افتد مگر اینکه ... اگر بچه‌ها در فضای خواندن قرار بگیرند، یاد می‌گیرند که خواندن بخشی از لذت بردن است. خواندن بخشی از تجربه‌های زندگی آنهاست. خواندن به مثابه زیستن است. خواندن به مثابه تجربه کردن است. 🎵 محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت در باره شرایط لذت بردن از خواندن چند نکته را با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

در آغاز سال تحصیلی هستیم و دانش‌آموزان در نخستین روزها، شناخت چندانی از دیگر همکلاسی‌های خود ندارند. یکی دیابت دارد، دیگری از عینک استفاده می‌کند و شاید سومی از یک عصا برای راه رفتن کمک می‌گیرد. در چنین شرایطی تدبیر مسئولان مدرسه و استفاده از قصه و داستان می‌تواند شرایط همدلی و همکاری را برای دانش‌آموزان مهیا کند. این مطلب را مینا برادران ساداتی، روانشناس کودک و نوجوان و عضو هیات علمی روانشناسی انجمن دیابت ایران در اختیارمان گذاشته است.

📚 نقشه راه مدرسه برای ساختن فرهنگ احترام به تفاوت‌ها 🌼پیام کلیدی این آموزش وظیفه یک نفر نیست؛ کار یک تیم است — از مدیر تا سرایدار، از کلاس تا حیاط. 🌼نکات کاربردی · 🔹 مدیر مدرسه: از آغاز سال تحصیلی، فرهنگ احترام به تفاوت‌ها را با یک داستان کوتاه در صبحگاه شروع کنید. پیام شما به کل مدرسه جهت می‌دهد. · 🔹 معلم کلاس: با قصه و گفت‌وگو، همدلی را تمرین کنید. سؤال بپرسید، نه دستور بدهید. · 🔹 مشاور مدرسه: از بازی نقش استفاده کنید تا کودک خودش را جای فرد مسخره‌شده بگذارد. · 🔹 معاون و کارکنان: در زنگ تفریح، حیاط و راهرو مراقب باشید؛ بیشترین آسیب همان‌جا رخ می‌دهد، نه در کلاس. · 🔹 خانواده‌ها: پیام خانه و مدرسه باید یکی باشد. · 🔹 جلسه اولیا: در نخستین جلسه سال، این فرهنگ را برای والدین توضیح دهید تا در خانه هم ادامه یابد. · نکته پایانی: شاید نتوانیم همه رفتارهای کودکان را کنترل کنیم، اما می‌توانیم فرهنگ مدرسه را تغییر دهیم. · کلاس خوب، کلاسی نیست که همه شبیه هم باشند؛ کلاسی است که همه — با وجود تفاوت‌هایشان — احساس کنند در آن جایی دارند. ⛺️چرا کار تیمی ضروری است؟ یک کودک در طول یک روز مدرسه، با ده‌ها موقعیت و ده‌ها نفر مواجه می‌شود: معلم ریاضی، مربی ورزش، سرایدار حیاط، دوست کنار دستی، بچه‌های کلاس بالایی. اگر پیام احترام فقط از یک نفر بیاید اما در جای دیگر نقض شود، کودک گیج می‌شود و یاد نمی‌گیرد. اما وقتی همه بزرگترهای مدرسه یک صدا باشند — یعنی همان‌قدر که معلم در کلاس به تفاوت‌ها احترام می‌گذارد، معاون هم در حیاط به تمسخر واکنش درست نشان دهد — آن‌وقت کودک می‌فهمد که این یک قانون واقعی است، نه یک نصیحت موقتی. فرهنگ مدرسه، حاصل جمع رفتار همه کارکنان آن است. اگر می‌خواهیم کودکی که عینک می‌زند یا دیابت دارد با آرامش به مدرسه بیاید، باید مطمئن شود که در هر گوشه‌ای از این مدرسه، احترامش حفظ می‌شود — نه فقط در کلاس درس. نکته مهم دیگر این است که خود بزرگترها باید الگو باشند. کودک وقتی می‌بیند معلم با احترام با سرایدار یا همکارش حرف می‌زند، همان رفتار را یاد می‌گیرد. فرهنگ احترام، ابتدا در رفتار بزرگترها دیده می‌شود و سپس به کودکان منتقل می‌شود. مدرسه‌ای که این مسیر را قدم‌به‌قدم طی کند، به جایی تبدیل می‌شود که کودک در آن نه فقط درس، بلکه انسان‌بودن را یاد می‌گیرد. 📌 اگر فقط سه جمله به یاد بسپارید: ۱. قصه بگویید، نه دستور. ۲. پیام ترحم‌آمیز ندهید؛ بگویید نیازها متفاوت است. ۳. کل مدرسه مسئول است، نه فقط معلم.

✅ خدمات ویژه موسسه دانش‌بنیان مرآت ویژه مدارس ابتدایی ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور، بسته‌های تربیت و یادگیری پیش‌دبستان، خدمات سیستم سنجش و ارزشیابی مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/8oGzMmnn ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

📘فصل‌نامه‌های "گلک" یادگیری کلاس اولی‌ها را عمیق‌تر می‌کنند ✏️معاون یک مجتمع آموزشی دخترانه که از سابقه تدریس در پایه اول دبستان برخوردار است می‌گوید مهم‌ترین ارزش افزوده فصل‌نامه‌هایی مانند "گلک" نسبت به کتاب‌های درسی، ایجاد جذابیت، تنوع و انعطاف در فرآیند یادگیری است. فاطمه روستایی معاون پرورشی دبستان دخترانه مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد با بیان این نکته گفت:" کتاب درسی چارچوب ثابتی دارد، اما فصل‌نامه با محتوای متنوع و خلاقانه می‌تواند مفاهیم آموزشی و تربیتی را به زبان کودکانه، قابل لمس و متناسب با علایق دانش‌آموزان ارائه دهد و یادگیری را عمیق‌تر و ماندگارتر کند. این فصل‌نامه‌ها در درس فارسی می‌توانند برای تقویت روخوانی، درک مطلب و واژه‌آموزی، به‌ویژه در ترکیب نشانه‌ها برای ورود به دنیای خواندن مورد استفاده قرار بگیرد. در درس هنر نیز بخش‌های تصویرگری، کاردستی و رنگ‌آمیزی الهام‌بخش فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان است." این معلم با سابقه همچنین تاکید کرد:" در مطالعات اجتماعی، داستان‌ها و فعالیت‌های این مجلات می‌توانند به آموزش مفاهیمی مانند همکاری، مسئولیت‌پذیری، احترام و زندگی اجتماعی کمک کنند و به‌صورت طبیعی در دل آموزش کلاس قرار گیرند." شایان توجه است فصل‌نامه‌های نوگلک ( اول دبستان)، گلک من( دوم دبستان) گلک تو ( سوم و چهارم دبستان) و گلک نو ( پنجم و ششم دبستان) از سوی مرکز توسعه سواد خواندن در دسترس دانش‌آموزان و قابل تهیه است.