📚 دفتر قصه خدا بزرگ است ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨ این اثر در بخش ساماندهی منابع آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش بررسی و تأیید شده است. 🎬فیلم معرفی دفتر قصه 📦 این دفتر در بسته‌ی قصه و داستان پایه پنجم دبستان قرار دارد. 📍 برای آگاهی بیشتر و سفارش لینک زیر را انتخاب کنید: https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL

🔷️تمرکز بر «خواندن»؛ راه‌حل نوآوران برای حل بحران سواد خواندن در مقطع ابتدایی ✏نخستین جلسه‌ی اجتماع یادگیری با محوریت طرح «قصه در مدرسه»، با حضور مدیران، معلمان و پیشکسوتان مدارس تهران و برخی از استانها در مرکز توسعه سواد خواندن برگزار شد. در این نشست، مجید علیخانی مدیر آموزش مؤسسه مرآت بر اهمیت تبادل تجربه در حوزه توسعه سواد خواندن تأکید کرد. سپس محمد ناصری، مدیر مرکز توسعه سواد خواندن، از تأسیس مؤسسه غیردولتی «نوآوران قصه و داستان» توسط متخصصان با سابقه آموزش و پرورش خبر داد که با هدف حل مشکل ریشه‌ای «ضعف در مهارت‌های خواندن و نوشتن» و با تولید آثار داستانی بومی و پایه‌بندی شده، درصدد ایجاد تحول در سواد زبانی دانش‌آموزان دبستانی است. وی افزود: "بنیان‌گذاران این مؤسسه، «مشکل خواندن» را معضلی اساسی می‌دانند که به ضعف در نوشتن و دیگر مهارت‌های زبانی می‌انجامد. آنان با شعار «تمرکز بر خواندن» و انجام کارهای ویژه و نوآورانه، قصد دارند گامی عملی و مؤثر در این زمینه بردارند." ناصری یادآور شد:" محصولات این مؤسسه به تفکیک هر شش پایه دبستان و با توجه به دایره واژگان و توانایی‌های ذهنی دانش‌آموزان طراحی شده و بر تألیف کاملاً بومی و استفاده از نویسندگان و تصویرگران ایرانی تأکید دارد. این مجموعه که در سال ۱۴۰۰ رونمایی شده، در اختیار برخی مدارس قرار گرفته است." 🌐اطلاعات بیشتر از این نشست در خبر بعدی منتشر می‌شود.

🔶️بسته شگفت‌انگیزی که خواندن را به یک ماجراجویی تمام‌عیار تبدیل می‌کند ✅ با حضور ارزشمند اساتید و مدیران ✏مؤسسه نوآوران قصه و داستان با تولید ۳۶ کتاب داستان همراه با فایل صوتی و معرفی«دفتر قصه» به عنوان ابزاری برای تعمیق یادگیری، رویکردی نوین در توسعه سواد خواندن و مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان دبستانی ارائه کرده است. محمد ناصری، مدیر این مؤسسه، در نشستی با تعدادی از مدیران و معلمان مناطق مختلف تهران گفت: «این بسته آموزشی شامل ۳۶ کتاب تألیفی است که هر کتاب همراه با فایل صوتی حرفه‌ای برای تقویت مهارت شنیدن ارائه می‌شود.» وی افزود: «نوآوری اصلی این پروژه، "دفتر قصه" است که با فعالیت‌های متنوعی مانند حل جدول، نقاشی و نوشتن خلاصه داستان، به درک عمیق‌تر متن و تقویت مهارت‌های نوشتاری و گفتاری دانش‌آموزان کمک می‌کند.» ناصری تأکید کرد: «هدف این طرح، تبدیل خواندن از یک فعالیت انفرادی به تجربه‌ای گروهی و لذتبخش است که فضایی برای گفتگو و تحلیل داستان فراهم می‌کند.» وی همچنین به کیفیت محتوای داستانی اشاره کرد و گفت: «شکوه قاسم‌نیا مسئولیت تشکیل گروهی از نویسندگان مطرح کشور را برای تولید آثاری فاخر و بومی بر عهده گرفته است.» این مؤسسه همزمان انتشار مجلات تخصصی «گلک» را برای پایه‌های اول تا ششم آغاز کرده که به دلیل تفاوت در دایره واژگان و توانایی‌های ذهنی دانش‌آموزان، به صورت تفکیک‌شده منتشر می‌شوند. لینک معرفی فصل نامه های گلک من و گلک نو 👇 https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 لینک معرفی بسته قصه و داستان https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL 🌐اطلاعات بیشتر از جلسه در خبر بعدی

📖اجرای موفق پایلوت«قصه در مدرسه» در یزد؛ الگویی برای تحول سواد خواندن 📚طرح«قصه در مدرسه» با اجرای پایلوت موفق در مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد، سه اصل کلیدی «اختیاری بودن»، «لذت معلم از فرآیند آموزش» و «تغییر نقش معلم از آموزش‌دهنده به راهنما» را به عنوان عوامل مؤثر در تحول سواد خواندن معرفی کرد. محمد ناصری،مدیر مرکز توسعه سواد خواندن، در جلسه‌ای با مدیران و معلمان تهران، از اجرای موفقیت‌آمیز پایلوت «قصه در مدرسه» در مجتمع جوادالائمه یزد خبر داد. این تجربه در کتاب «روایت تجربه‌های زیسته معلمان» ثبت شده است. وی سه شرط موفقیت طرح را چنین برشمرد: "فعالیت‌های اختیاری، لذت معلم از تدریس و تغییر نقش معلم به «راهنما». در این روش، معلم تنها ۱۰ دقیقه راهنمایی کرده و ۴۰ دقیقه به فعالیت خود دانش‌آموزان اختصاص می‌یابد. اجرای آزمایشی طرح با ۶ معلم علاقمند از پایه‌های دوره اول و دوم آغاز شد. موفقیت این پایلوت، دیگر معلمان را به استفاده از روش ترغیب کرده است." ناصری تأکید کرد: "موفقیت طرح، وابسته به استفاده معلمان از بسته آموزشی، مطابق با «سلیقه و ذوق» خودشان است. این انعطاف‌پذیری، زمینه‌ساز خلاقیت و لذت‌بردن همزمان معلم و دانش‌آموز از فرآیند یادگیری شده است." لینک معرفی فصل نامه های گلک من و گلک نو 👇 https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 لینک معرفی بسته قصه و داستان https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL 🌐اطلاعات بیشتر از جلسه در خبر بعدی

💻اینستاگرام نوآوران قصه و داستان، مسیری جذاب برای توسعه خواندن 🌐صفحه رسمی اینستاگرام موسسه نوآوران قصه و داستان با نام«Instory» با هدف ایجاد مسیری شیرین برای رشد و یادگیری از طریق داستان، فعالیت خود را آغاز کرد. این صفحه پل ارتباطی مستقیم‌تر با کودکان، نوجوانان، والدین و تمامی علاقه‌مندان به ادبیات داستانی است. «اینستوری» با انتشار محتوای جذاب و متنوع، می‌کوشد تا خواندن را به تجربه‌ای شاد و الهام‌بخش تبدیل کند. از جمله محتواهایی که در این صفحه در دسترس شماست می‌توان به تازه‌ترین اخبار مجلات، ویدیوهای معرفی بسته‌های قصه، گفت‌وگوهای صمیمی با نویسندگان و تصویرگران و همچنین ایده‌های بازی و سرگرمی خلاقانه اشاره کرد. موسسه نوآوران قصه و داستان از همه علاقه‌مندان  به دنیای قصه و خلاقیت دعوت می‌کند تا از صفحه اینستاگرام«Instory»، در این مسیر پرهیجان و آموزشی همراه باشند. نشانی: https://www.instagram.com/instory_ir?igsh=dGU5YzN5MGNybWxp

🌸 فصلنامه‌های «گلک»؛ دنیایی رنگارنگ برای همراهی دانش آموزان دبستان در مسیر خواندن ✨ 🌐 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای تازه از مجلات اختصاصی را منتشر کرده است؛ چهار مجله، چهار دنیای متفاوت، برای همراهی کودکان و دانش‌آموزان در مسیر شیرین یادگیری و لذت از خواندن. 📚 این مجلات با داستان‌ها و شعرهای جذاب، بازی‌ها و سرگرمی‌های خلاقانه، و تصویرگری‌های چشم‌نواز، خواندن را به تجربه‌ای ماندگار و الهام‌بخش تبدیل می‌کند . ✍️ مدیر مسئول: محمد ناصری 🎨 مدیر هنری: فریبا بندی 🌸 گلک من | ویژه اول دبستان سردبیر: شکوه قاسم‌نیا 🌸گلک من | ویژه دوم دبستان سردبیر: شکوه قاسم‌نیا 🌸گلک نو | ویژه سوم و چهارم دبستان سردبیر: فروزنده خداجو 🌸گلک نو | ویژه پنجم و ششم دبستان سردبیر: فروزنده خداجو ✨📽 برای آشنایی بیشتر با هر مجله، فیلم معرفی آن را در لینک رسمی زیر مشاهده فرمایید و در صورت تمایل مشخصات خواسته شده را در قسمت ثبت نام درج نمایید تا بسته نمونه به آدرس مدرسه ارسال شود. 🔗 https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 ☎️ پشتیبانی: ۸۵۶۷۰_۰۲۱

🎧قصه ظهر جمعه 🎧 📕قصه «شيريني مربايي»بخش 1️⃣ 📗از کتاب :شيريني مربايي 🌟📚 آدمها گاهی با هم قهر می‌کنند. سر چی؟! مهم نیست، مهم مدل آشتی کردن است. بچه‌ها با هم قهر می‌کنند و خودشان بهانه‌هایی می‌آورند و آشتی می‌کنند. اما اگر بزرگ‌ترها قهر کنند، کار سخت می‌شود. در این بین، باید یکی شجاعت داشته باشد و تصمیمی بگیرد که اوضاع را تغییر بدهد.🍎🍭 داستان شیرین «مربایی» درباره دختری ده، دوازده ساله است که یک مشکل پیچیده را حل می‌کند. البته کار ساده‌ای نیست، اما شدنی است! 🎧✨ 📖 فایل صوتی این کتاب را گوش کنید و با ما همراه شوید! #قصه_و_داستان #قصه_در_مدرسه #اخبار_قصه_در_مدرسه در کانال《قصه در مدرسه》عضو شوید 👇 https://eitaa.com/ghdmpub 📖🌈✨

📕قصه آشپزباشی و ملاقه‌ی نارنجی 🌼دانش آموزان در این جلسه‌ی خواندن کتاب‌های قصه و داستان به گروه های ۴ نفری تقسیم شدند. هر نفر یک صفحه را خودش می‌خواند و برای دوستانش تعریف می‌کند. کلاس چهارم فیروزه مجتمع جوادالائمه شهر یزد _ معلم الهام منتظری

📕داستان‌خوانی، راهکاری برای نهادینه کردن فرهنگ مطالعه ✏️یک نویسنده حوزه کودک و نوجوان، مدارس را کلیدی‌ترین نقطه برای نجات فرهنگ کتابخوانی دانست و اجرای "زنگ داستان" را راهکاری مؤثر برای ساختن آینده‌ای روشن‌تر خواند. حسین قربانزاده خیاوی،نویسنده نام‌آشنای حوزه کودک و نوجوان، با تأکید بر این که کتاب پایه‌گذار تمدن و فرهنگ است، اعلام کرد جامعه‌ای که کودکانش را به مطالعه عادت دهد، آینده‌ای به مراتب روشن‌تر خواهد داشت. به گفته وی، بهترین زمان برای نهادینه کردن این عادت ارزشمند، دوران دبستان است؛ چرا که کودکان در این سنین، مستعد یادگیری و پذیرش عادات جدید هستند. قربانزاده که آثارش جوایز معتبری را کسب کرده، راه حل اصلی را در تعیین "زنگ داستان" در مدارس دانست. او توضیح داد: "خواندن قصه و داستان در کلاس‌های درس، نه تنها مهارت‌های زبانی و فکری دانش‌آموزان را تقویت می‌کند، بلکه آنان را به مطالعه علاقه‌مند می‌سازد. با اجرای این طرح، کودکان از همان ابتدا با دنیای کتاب انس می‌گیرند و لذت مطالعه در ذهنشان ماندگار می‌شود." این نویسنده در پایان خاطرنشان کرد: اگر در سنین کودکی، مطالعه به یک فعالیت لذت‌بخش تبدیل شود، در بزرگسالی دیگر نیازی به صرف هزینه‌های هنگفت برای اصلاح ناهنجاری‌های اجتماعی نخواهد بود. بنابراین، سرمایه‌گذاری روی "زنگ داستان" سرمایه‌گذاری برای آینده‌ای آگاه‌تر و آرام‌تر است.

🌼«گلک» می‌کوشد عادت مطالعه را از کودکی نهادینه کند ✏️مسئولان مجموعه«گلک»باور دارند که عادت به مطالعه، همچون عادت‌های بهداشتی و رفتاری، باید از سنین پایه دبستان در کودکان نهادینه شود و مجله به عنوان رسانه‌ای سهل‌الوصول و جذاب، بهترین نقطه شروع برای این حرکت است. محمد ناصری، مدیر مؤسسه نوآوران قصه و داستان، با مقایسه جامعه‌ای که عادت به بستن کمربند ایمنی دارد، توضیح داد: «آموزش و فرهنگ‌سازی مستمر در مدارس توانست این عادت را در نسل جدید ایجاد کند. به همین ترتیب، اگر کتاب و مجله از دوران کودکی جزئی از زندگی شود، فرد در بزرگسالی احساس کمبود می‌کند اگر کتابی برای خواندن نداشته باشد.» وی با اشاره به اهمیت دوره دبستان خاطرنشان کرد: «این دوره، به ویژه پایه اول، زمانی است که کودک با کشف توانایی خواندن، از خواندن تابلوهای خیابان لذت می‌برد. این علاقه طبیعی، یک فرصت طلایی است که باید با ارائه متون دلچسب و غیردرسی مانند محتوای یک مجله تغذیه شود.» ناصری در ادامه افزود: «کلاس درس و کتاب درسی تنها مبانی خواندن را آموزش می‌دهند، اما فرصت کافی برای تمرین‌های متعدد و لذت‌بخش فراهم نمی‌کنند. مجلاتی مانند «گلک» این خلأ را پر کرده و با ارائه محتوای متنوع، به کودک انگیزه تمرین بیشتر این مهارت را می‌دهند.» وی در پایان تأکید کرد: «اگر کودک در دبستان به مجله و کتاب علاقه‌مند شود، در دوره متوسطه سلیقه او پخته‌تر شده و می‌تواند مسیر تخصصی‌تر خود را انتخاب کند. اما اصل و اساس کتابخوان بودن در همان سال‌های ابتدایی شکل می‌گیرد و مجله نقش کلیدی در این فرآیند ایفا می‌کند.» https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3

🏷محصول جدید از مرآت 🗂 «کارت‌های قصه‌گویی » ✅ محصولی جذاب در کنار بسته تربیت و یادگیری کودک «من می‌دانم، من می‌توانم» 🔹 ۶ سری کارت قصه‌ ویژه مربی 🔹 همراه با فایل‌های صوتی جذاب 🔹با هنرمندی صداپیشگان رادیو نمایش 🔹 تقویت مهارت های زبانی 🔹تقویت شنیداری کودکان 🔹فعالیت‌های مهارتی و خلاقانه 🔹 بستری برای گفت‌وگو و یادگیری مؤثر همراه با لذت و سرگرمی 👌با انتخاب لینک زیر جزئیات بسته های پیش دبستانی ۱و۲ را مشاهده فرمایید : https://www.meraat.ir/survey/s-Dr5sBe7 ۰۲۱_۸۵۶۷۰📞