کتاب‌های قصه و داستان بر روی چهار مهارت ارتباطی شنیدن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن تاکید دارد. خاطره‌ای زیبا از یک معلم مربوط به روزگار دور و نزدیک به دست‌مان رسیده که خواندن آن خالی از لطف نیست.‌ این تجربه نشان می‌دهد که رفتار خوب ما تا چه عمقی از زندگی بچه‌ها تاثیر می‌گذارد. 👇👇

🌄شکوفایی در سایه مهربانی هفته اول سال تحصیلی گذشت، اما از او خبری نبود. تا اینکه یک روز شنبه، در میانه‌های تدریس، در کلاس گشوده شد و او آرام از آن گذر کرد. چون جای خالی در نیمکت‌ها نبود، در ساکت‌ترین نقطه کلاس، در ردیف آخر نشست. دفترش را گشود و قلم به دست گرفت. آهسته و بی‌آنکه جلب توجه کند، خود را به ته کلاس رساندم و کنارش ایستادم. نگاهی به دفترش انداختم. کلمات، بی‌نظم و درهم، بر روی خطوط جا خوش کرده بودند؛ به قول معروف، «خرچنگ-قورباغه» نوشته می‌شد. اما هیچ نگفتم. هیچ تذکری ندادم. تنها از کنارش گذشتم و با نگاهی مهربان، لبخندی زدم. روزهای بعد، در کمال ناباوری همگان، او باز هم آمد. و من با هر گذر روز، بیشتر درمی‌یافتم که با دانش‌آموزی باهوش، خوش‌کلام و عمیق روبه‌رو هستم. تا اینکه نامه مادرش به دستم رسید: «دخترم تعریف می‌کند که شما،برخلاف دیگران، هرگز به خاطر خطم به من تذکر ندادید. شما این حس را به من ندادید که با دیگران تفاوت دارم. من چند سال، درس و مدرسه را جدی نمی‌گرفتم. حالا من خودم دلم می‌خواهد به مدرسه بیایم. برای همین، هر روز سحرگاهان، بی‌آنکه کسی مرا بیدار کند، از خواب برمی‌خیزم و برای رفتن به کلاس خانم معلمم آماده می‌شوم.» سالها از این ماجرا گذشت. تا اینکه یک روز، کسی در کلاس را زد. در باز شد و بانوی جوانی قدم به داخل گذاشت. هر دو همدیگر را در آغوش گرفتیم. شاگردانم فقط نگاه می‌کردند. او تابلوی زیبایی را به من هدیه داد. روی آن به خطی خوش نوشته بود: "شکوفایی در سایه مهربانی" تنها یک جمله گفت و رفت: این خط امروز من است. این خاطره را معلمی مهربان و توانمند با مجموعه نوآوران قصه و داستان درمیان گذاشت و گفت: هیچ نام و نشانی از من نباشد تا مبادا دانش‌آموز آن روز من ... و این، والاترین پاداش یک معلم است. وقتی یک نگاه مهربان، می‌تواند جهان یک کودک را از نو بسازد.

📕کتاب یک دروغ کوچولو موش کوچولو یک دروغ کوچولو می‌گوید. او فکر نمی‌کند که گفتن یک دروغ کوچولو خیلی مهم باشد. اما اشتباه مي‌کند. چون دروغ کوچولویش کم کم بزرگ و بزرگتر می‌شود و او را به دردسر می اندازد. چه طوری؟ قصه را بخوان تا بفهمی نویسنده: شکوه قاسم نیا تصویرگر سید میثم موسوی 📚مخاطبان دانش آموزان پایه دوم ابتدایی برای تهیه کتاب به وب سایت (instory.ir) مراجعه کن. ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

وبینار توسعه سواد خواندن با موضوع "لذت خواندن با قصه و داستان" با حضور سید محسن گلدانساز صاحبنظر و مدیر امور فرهنگی و همچنین محمد ناصری نویسنده و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن با استقبال مخاطبانی از مناطق مختلف کشور برگزار شد. بخش دیگری از این جلسه را در ادامه تقدیم محضر شما عزیزان‌می‌کنیم.‌👇👇

🗞شاگردان بی‌حوصله یا کودکان کنجکاو؛ انتخاب با سیستم آموزشی است ✏️سید محسن گلدانساز صاحب نظر و مدیر امور فرهنگی که مهمان این وبینار بود در تحلیل خود از نقش قصه در مدرسه، به یک تحول اساسی اشاره کرد و از تغییر ماهیت «تکلیف» به «فعالیت» با مخاطبان سخن گفت. او در این ارتباط افزود:" این تغییر، کلید طلایی برای ایجاد لذت از یادگیری است، به طوری که هم معلم و هم دانش‌آموز، نه تنها از خستگی در امان بمانند، بلکه با شور و اشتیاقی وافر، ساعات کلاس را به تجربه‌ای به یاد ماندنی تبدیل کنند. فضای بسیاری از کلاس‌های درس امروزی،با اجبار و تکلیف گره خورده است. معلم موظف است حجم مشخصی از کتاب را در زمان معینی تدریس کند و دانش‌آموز موظف است آن را بیاموزد و در امتحان ارائه دهد. این چارچوب سخت و غیرمنعطف، برای هر دو طرف فرآیند آموزش، خسته‌کننده و استرس‌زا است. دانش‌آموز به جای اینکه کنجکاو و جستجوگر باشد، منفعل و مطیع می‌شود و معلم نیز به جای ایفای نقش یک هدایتگر خلاق، به یک ناظر و پایشگر تبدیل می‌شود. نتیجه این فرآیند، فراری بودن بسیاری از کودکان از فضای مدرسه و لذت بردن آنها از تعطیلی آن است؛ پدیده‌ای که به گفته کارشناسان، نشان‌دهنده یک بیماری جدی در بدنه نظام آموزشی است." گلدانساز سپس از قصه به عنوان اکسیر شادی و نشاط نام برد و گفت:" در این میان،قصه و داستان به عنوان یک محرک قوی عاطفی و شناختی وارد میدان می‌شود. وقتی معلمی یک داستان جذاب را برای کلاس می‌خواند، یا از دانش‌آموزان می‌خواهد در نقش شخصیت‌های یک قصه ظاهر شوند، در حال «صحنه‌پردازی برای یادگیری» است. در این فضا، اجبار جای خود را به «کنجکاوی» می‌دهد. دانش‌آموز برای دانستن ادامه ماجرا، حل معمای داستان یا ساختن پایان جدید برای آن، به طور داوطلبانه و با اشتیاق وارد فرآیند یادگیری می‌شود. این همان «فعالیت»ی است که از درون کودک می‌جوشد و نه از بیرون به او تحمیل می‌شود. در این مدل، معلم نیز از دیدن این شور و هیجان، انرژی می‌گیرد و آموزش برای او به یک حرفه پویا و لذت‌بخش تبدیل می‌شود." در ادامه ناصری به الزامات اجرایی یعنی از حرف تا عمل برای نهادینه کردن این روش، اشاره کرد که همانا نیاز به حمایت معلمان در این ماجراست. او افزود:" معلمان باید آموزش ببینند که چگونه از این بسته‌ها استفاده کنند، چگونه فضای کلاس را برای قصه‌گویی آماده کنند و چگونه ارزیابی خود را از حفظیات محض، به سمت «درک مطلب»، «قدرت بیان» و «خلاقیت در داستان‌نویسی» سوق دهند. مدیران مدارس نیز باید بپذیرند که گاهی یک ساعت قصه‌خوانی گروهی، می‌تواند به اندازه چندین ساعت ارائه قواعد دستوری، در تقویت زبان دانش‌آموزان موثر است. این امر نیازمند انعطاف در برنامه‌ریزی درسی و اختصاص زمان مشخص به «فعالیت‌های ادبی لذت‌بخش» در کنار درس‌های رسمی است." در ادامه سید محسن گلدانساز صاحب نظر و مدیر امور فرهنگی ادامه داد و افزود:" دستاورد نهایی این حرکت،تنها تقویت مهارت خواندن نیست. کودکی که با قصه بزرگ می‌شود، مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و اخلاقی را نیز می‌آموزد. او خود را به جای قهرمانان و ضدقهرمانان می‌گذارد، با معضلات اخلاقی آشنا می‌شود، همدلی را می‌آموزد و راه‌حل‌های خلاقانه برای مشکلات پیدا می‌کند. این کودک، در آینده نه یک ماشین حافظه‌پرور، بلکه یک شهروند خلاق، نقاد و اهل تفکر خواهد بود که می‌تواند روابط پیچیده اجتماعی را درک کرده و برای بهبود آن قدم بردارد. بنابراین، سرمایه‌گذاری روی ترویج قصه در مدارس، در حقیقت سرمایه‌گذاری برای ساختن آینده‌ای روشن‌تر و انسانی‌تر است. کتاب و مطالعه، در چنین چشم‌اندازی، نه یک اجبار درسی، بلکه یک همراه همیشگی و شگفت‌انگیز برای تمام زندگی خواهد بود."

💻اینستاگرام نوآوران قصه و داستان، مسیری جذاب برای توسعه خواندن 🌐صفحه رسمی اینستاگرام موسسه نوآوران قصه و داستان با نام«Instory» با هدف ایجاد مسیری شیرین برای رشد و یادگیری از طریق داستان، فعالیت خود را آغاز کرده است. این صفحه پل ارتباطی مستقیم‌تر با کودکان، نوجوانان، والدین و تمامی علاقه‌مندان به ادبیات داستانی است. «اینستوری» با انتشار محتوای جذاب و متنوع، می‌کوشد تا خواندن را به تجربه‌ای شاد و الهام‌بخش تبدیل کند. از جمله محتواهایی که در این صفحه در دسترس شماست می‌توان به تازه‌ترین اخبار مجلات، ویدیوهای معرفی بسته‌های قصه، گفت‌وگوهای صمیمی با نویسندگان و تصویرگران و همچنین ایده‌های بازی و سرگرمی خلاقانه اشاره کرد. موسسه نوآوران قصه و داستان از همه علاقه‌مندان  به دنیای قصه و خلاقیت دعوت می‌کند تا از صفحه اینستاگرام«Instory»، در این مسیر پرهیجان و آموزشی همراه باشند. نشانی: https://www.instagram.com/instory_ir?igsh=dGU5YzN5MGNybWxp

🎁«قصه در مدرسه» این بار در  تلگرام؛ همراهی جدید برای مدارس و خانواده‌هاست 💻مجموعه«قصه در مدرسه» با هدف اطلاع‌رسانی سریع‌تر و گسترده‌تر، کانال رسمی خود را در پیام‌رسان تلگرام راه‌اندازی کرد. این کانال، دریچه‌ای جدید به دنیای کتاب، داستان، گسترش مطالعه، آموزش و قصه‌گویی برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی جهت استفاده مدیران، معلمان و والدین است. «قصه در مدرسه» که انعکاس‌دهنده بخشی از فعالیت‌های موسسه نوآوران قصه و داستان است، همواره از طریق کانال‌های مختلفی چون ایتا، اینستاگرام و سایت اینستوری با مخاطبان خود در ارتباط است، این بار برای دسترسی آسان‌تر و سریع‌تر علاقه‌مندان، کانال اختصاصی خود را در تلگرام با عنوان "قصه در مدرسه" راه‌اندازی کرد. این کانال جدید، بستری پویا و تعاملی برای مدیران مدارس، معلمان دوره ابتدایی، والدین دانش‌آموزان و تمامی علاقه‌مندان به حوزه کودک و آموزش است. مخاطبان می‌توانند آخرین اخبار و رویدادها، جذاب‌ترین کلیپ‌های آموزشی، معرفی آثار و تولیدات جدید، اطلاعیه‌های وبینارها و البته افسانه‌ها و قصه‌های ناب را از طریق این کانال نیز دنبال کنند. با عضویت در این کانال و معرفی آن به سایر دوستان و همکاران، شما نیز به جمع بزرگ و صمیمی «قصه در مدرسه» بپیوندید و از آخرین محتوای آموزشی و سرگرم‌کننده در فضای تلگرام بهره‌مند شوید. نشانی ما در تلگرام: https://t.me/instory_ghdm

🎥 دکتر عبدالعظیم کریمی، روانشناس و استاد دانشگاه: «قصه در مدرسه» استعدادها را شکوفا می‌کند 📕اهمیت دفتر قصه در بسته قصه و داستان چیست؟ 📗در این بسته، دانش‌آموز، کنشگر و معلم کنش‌یار است. 📗دفتر قصه در «بسته قصه و داستان» موجب شکوفایی استعدادهای بچه‌هاست. 📕دفتر قصه پایان باز دارد و در این دفتر، کنشگری بچه‌ها شروع می‌شود. 📕معلم در این فعالیت باید کنش‌یار دانش‌آموزان باشد. 🌐 ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید: تلگرام: https://t.me/instory_ghdm سایت: http://Www.instory.ir

📚 کتاب داستان جونگوله مو ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎧دارای فایل صوتی، به همت صداپیشگان رادیو نمایش به صورت رمزینه در پشت جلد کتاب 🎬 فیلم معرفی کتاب داستان با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/4_book_joongooleMoo.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

📚 دفتر قصه جونگوله مو ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎬 فیلم معرفی دفترقصه با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/4_note_jongooleMoo.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

🎁مطالعه جذاب کتاب‌های قصه و داستان با روش ابتکاری معلم شیرازی 📗یک معلم خلاق شیرازی با الهام از بازی مار و پله، مطالعه کتاب‌های قصه و داستان را برای دانش‌آموزان خود، به یک بازی شیرین و جذاب تبدیل کرده است. شهین نقره خور آموزگار پایه سوم دبستان سما در شهر شیراز با استفاده از بازی مار و پله، سوالاتی از بخش‌های مختلف کتاب‌های قصه و داستان را در ساعت مطالعه با بچه‌ها مطرح می‌کند و آنان ضمن پاسخگویی و مشارکت گرفتن از دوستان خود در بازی، دانسته‌های‌شان را در باره کتاب مطرح می‌کنند. این معلم خلاق، در سال تحصیلی گذشته نیز همراه با دیگر آموزگاران پایه‌های مختلف ابتدایی، با حمایت مدیر و معاونان مجتمع آموزشی سما، از کتاب‌های انتشارات قصه و داستان، برای تقویت مهارت‌های چهارگانه ارتباطی دانش‌آموزان استفاده می‌کرد. شهین نقره خور از انواع بازی و سرگرمی مانند مار و پله برای تدریس ابتکاری مباحث مختلف ریاضی، ادبیات فارسی، علوم، تاریخ، جغرافیا و سایر دروس در کلاس درس نیز استفاده می‌کند. برای آشنایی بیشتر با شیوه کار این معلم خوش‌فکر و با ذوق به این کلیپ کوتاه از کلاس او توجه کنید. وی با این روش ضمن ایجاد سرگرمی، شاگردانش را ترغیب می‌کند تا اطلاعات کاملی از کتاب و قصه را در ذهن خود داشته باشند و با تسلط در این بازی بتوانند به پرسش‌های مطرح شده پاسخ بدهند. کسانی که به نقطه پایانی بازی برسند جایزه‌ و امتیازی را از معلم خود دریافت می‌کنند.