کتاب دوچرخه لعنتی بهمن این طوری درست می‌شود. سنگی از بالای کوه قل می‌خورد برف می‌چسبد به سنگ و هر چه سنگ پایین تر می‌آید بزرگ و بزرگتر می‌شود. آن گلوله برفی عظیم وقتی به جاده می‌رسد می‌تواند ده تا ماشین را مدفون کند. دروغ هم همین طور است؛ اولی را می‌گویی دومی یک کم بزرگتر می‌شود سومی از دومی بزرگتر است. مثل بهمن که نجات از دست آن غیر ممکن نیست، اما سخت است. این داستان داستان پسری است که توسط بهمنی که خودش ساخته دارد مدفون می‌شود. آیا همیشه نیروی کمکی در دسترس‌اند؟ آیا به موقع از راه می‌رسند؟ نویسنده مصطفی خرامان تصویرگر: رضوان توسلی مخاطبان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی برای تهیه کتاب به وبسایت (instory.ir) مراجعه کنید.

📚 هفته کتاب و کتاب خوانی به پایان رسید. اما تخفیف فصل‌نامه‌های "گلک من" و " گلک نو " همچنان تا پایان فصل پاییز ادامه دارد. 🏦 تخفیف‌های ویژه‌ 📍۵۰ درصدی 🌐 موسسه نوآوران قصه و داستان تقدیم می‌کند: مجلات «گلک من» و «گلک نو» به صورت فصل‌نامه و متناسب با رده‌های سنی مختلف دانش‌آموزان منتشر شده‌ است. قیمت پایه هر شماره ۱۰۰ هزار تومان تعیین شده، اما با اعمال تخفیف‌های ویژه، امکان خرید با قیمتی پایین‌تر فراهم شده است. مهم‌ترین طرح تشویقی، تخفیف ۵۰ درصدی برای خرید آبونمان سالانه (۴ شماره) است. این طرح ویژه مدارس و مراکزی است که به تعداد دانش‌آموزان خود سفارش می‌دهند. همچنین برای خریدهای حجمی دیگر، تخفیف‌های ۴۰ درصدی برای ۳ شماره و ۳۰ درصدی برای ۲ شماره در نظر گرفته شده است. ✏️علاقه‌مندان برای بهره‌مندی از این تخفیف‌ها می‌توانند از طریق تماس با شماره ۰۲۱۸۵۶۷۰ یا مراجعه به پایگاه اینترنتی shop.meraat.ir اقدام کنند. حداکثر تخفیف تنها برای سفارش‌های ثبت‌شده تا پایان فصل پاییز اعمال خواهد شد. ✔️ فیلم معرفی مجلات و ثبت سفارش https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 ✉️ ارتباط با ادمین: @ghdm_admin

گاهی یک رفتار ساده پدر، معلم یا مربی، چنان روی دانش‌آموز تاثیر می‌گذارد که مسیر فردای او را با یک دنیا انگیزه روشن و آشکار می‌سازد. آرش یزدانشناس با یک عکس‌العمل هوشمندانه خانواده‌اش، در راهی قرار می‌گیرد که آگاهانه فردای خود را انتخاب می‌کند. او امروز کارشناس ارشد مدیریت و کارشناسی هنرهای نمایشی را در کارنامه‌اش دارد. از مربی کتابخانه تا مدیریت یک استان کشور را تجربه کرده است. خاطره‌ای از او👇👇👇

📚یک برخورد ساده اما دقیق و درست 🌄اردیبهشت، بوی بهار نارنج در حیاط بزرگ خانه می‌پیچید. من کلاس اول بودم و قلبم از دیدن هدیه‌های بچه‌ها به معلم، تند و نگران می‌زد. آن روز من هیچ هدیه‌ای برای معلمم نبرده بودم. تصورم این بود هدیه‌ها را خود بچه‌ها می‌آورند، غافل از اینکه والدین تهیه می‌کنند. در خانواده ما، گرانبهاترین چیزها، در قفسه‌های چوبی کتابخانه جا خوش کرده بودند. شب، در سکوت و تاریکی، به ساختمان بغلی یعنی محل زندگی پدربزرگ و عمو خزیدم. دستم در قفسه‌ها چرخید و سنگین‌ترین کتاب را برداشتم؛ «قانون» بوعلی سینا. با روزنامهٔ قدیمی کادوپیچ و در کیف چمدانی‌ام پنهانش کردم. صبح، پدر کنار ماشین ایستاده بود. با دیدن راه رفتن عجیبم، مهربانانه و کنجکاو مرا صدا زد. «بیا... چرا کج راه میری؟» کیف، راز مرا فریاد می‌زد. همه جمع شدند؛ پدربزرگ و عمو و دخترعموها که یکی معلم بود و دیگری در آزمایشگاه کار می‌کرد به من خیره شدند. وقتی پدر بسته را گشود، دخترعمو فریاد زد: «این کتاب بوعلی ماست!» و اشک‌های شرم و نگرانی از چشمانم سرازیر شد. اما به جای عتاب، ناگهان خانه از قهقهه‌های گرم و فهمیدن نیتم پر شد. پدر، دستم را گرفت و قبل از مدرسه، به مغازه دوست کتابفروشش برد. یک جعبه مداد رنگی و یک کتاب داستان نو خرید. آن روز، معلم با چشمانی مهربان هدیه‌ام را گرفت. آن اشتباه کودکانه، نخستین نشانه عجیب و زیبای پیوندی بود که قرار بود تا همیشه، رشته‌ای از نور میان من و جهان کتاب باشد. کافی بود با من بد و تند برخورد می‌کردند اما نکردند. فقط، تشخیص دادند که من عاشق کتاب هستم. همین بهانه باعث شد دختر عمو مرا در کتابخانه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در شهر نور استان مازندران ثبت‌نام کند. این عضویت مرا با کتاب رفیق کرد. پس از آن ماجرا، پایم به کانون پرورش فکری باز شد. هر هفته، رفتن به آن کتابخانه کوچک در دل پارک، به وجدآورترین عادت زندگی‌ام تبدیل شده بود. یک روز، بعد از پس دادن کتابی درباره ماجراهای یک خرگوش باهوش، آقای حسینی —مربی کانون که سال‌ها بعد در دفاع از کشور و میهن به شهادت رسید— با چهره‌ای خندان گفت: «خب، برایم از قصه بگو.» با شوق تمام، ماجراها را تعریف کردم. چشمانش برق زد. بلند شد، به اتاق کناری رفت و در گنجه فلزی بزرگش را گشود. مقوایی لوله‌شده به دستم داد: «این برای توست.» تمام راه خانه را با کنجکاوی دویدم. وقتی در اتاقم آن رول کاغذی را باز کردم، یک تقویم دیواری بزرگ با تصویری از آسمان پرستاره دیدم. آن هدیه کوچک، دنیایی را برایم معنا کرد: «تو دیده شدی. تو خواندنت ارزش هدیه داشت.» آن توجه ساده و صمیمانه، چنان در عمق جانم نشست که امروز زندگی‌ام با کتاب، قصه، نمایش و هنر تئاتر همراه با مطالعه پیوند خورده است.

📚 کتاب داستان یک دروغ کوچولو ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎧دارای فایل صوتی، به همت صداپیشگان رادیو نمایش به صورت رمزینه در پشت جلد کتاب 🎬 فیلم معرفی کتاب داستان با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/2_book_yekDorogheKoochooloo.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

📚 دفتر قصه یک دروغ کوچولو ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎬 فیلم معرفی دفترقصه با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/2_note_yekDoroogheKuchuloo.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

🌸 میلاد حضرت فاطمه زهرا (س) مبارک باد این روز خجسته را به همه تبریک می‌گوییم. بیایید با الهام از سیره ایشان، عشق و محبت را در زندگی‌مان گسترش دهیم. مرکز نوآوری‌های آموزشی مرآت ☎️ ۰۲۱_۸۵۶۷۰

⬅️ مرکز نوآوری‌های آموزشی مرآت از همکاران محترم مقطع دبستان دعوت می‌نماید: 🌐 وبینار توسعه سواد خواندن ✅ مجلات کودک، پنجره‌ای به دنیای خواندن رونمایی از مجلات گلک فصل زمستان ⏱️ سه شنبه 25 آذر ساعت ۱۶ الی ۱۸ ✔️ همراه با گواهی حضور 📍با توجه به ظرفیت محدود وبینار، لطفا از طریق لینک رسمی زیر ثبت نام نمایید 👇 https://www.meraat.ir/survey/s-KRhpxxta پشتیبانی / پیامک : ۸۵۶۷۰ _ ۰۲۱

📚ضعف درک مطلب، مانع اصلی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان 🔶️یک مدرس حوزه سواد خواندن با بیان اینکه دانش‌آموزان در «بازیابی اطلاعات» از متن مشکل اساسی دارند، هشدار داد که این ضعف، پایه‌های یادگیری در تمام دروس را سست می‌کند. متن کامل خبر در ادامه👇👇

🔷️ضعف درک مطلب، مانع اصلی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان 📕یک مدرس حوزه سواد خواندن با بیان اینکه دانش‌آموزان در «بازیابی اطلاعات» از متن مشکل اساسی دارند، هشدار داد که این ضعف، پایه‌های یادگیری در تمام دروس را سست می‌کند. مجید علیخانی مدیر آموزش موسسه مرآت و مدرس دوره‌های سواد خواندن، در کارگاه آموزشی مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۸ آموزش و پرورش شهر تهران به تشریح بحران ضعف مهارت سواد خواندن در میان دانش‌آموزان ایرانی پرداخت. وی با استناد به نتایج مطالعه بین‌المللی «پرلز» (PIRLS) که به ارزیابی سواد خواندن در پایه چهارم ابتدایی می‌پردازد، اعلام کرد که جایگاه ایران در میان کشورهای شرکت‌کننده، نگران‌کننده و در کنار برخی کشورهای در حال توسعه است. به گفته وی، این مطالعه نشان می‌دهد دانش‌آموزان ایرانی در درک مطلب و استخراج معنا از متن ضعف جدی دارند. وی با تاکید بر اینکه مهارت خواندن یک مهارت «بنیادین » و پایه برای تمام یادگیری‌هاست، توضیح داد: "اگر دانش‌آموزی در درس ریاضی یا علوم مشکل دارد، اغلب به این دلیل است که در سواد خواندن و درک متن ضعف دارد. او نمی‌تواند صورت مساله را بفهمد یا اطلاعات لازم را از متن کتاب استخراج کند." به گفته این کارشناس، نظام آموزشی غالباً به جای پرداختن به این مهارت پایه، مستقیم به آموزش مفاهیم درسی می‌پردازد. علیخانی یکی از بزرگترین مشکلات را در "فرآیند تمرکز و بازیابی اطلاعات" دانست و مثال زد: "از دانش‌آموز می‌پرسیم در یک مسئله چند مداد داشتیم؟ بسیاری قادر به یافتن عدد مربوطه در متن نیستند. این یعنی در پایه‌ای‌ترین سطح درک مطلب که بازیابی اطلاعات صریح است، مشکل داریم. طبیعی است که در سطوح بالاتر مانند استنباط یا تفسیر با چالش‌های بزرگتری روبرو می‌شوند." او در پایان بر لزوم تغییر نگاه از "خواندن صرفاً درسی" به "خواندن برای لذت و فهم" تاکید کرد و گفت: "تا زمانی که خواندن برای دانش‌آموز با اجبار و استرس امتحان و نمره عجین است و از آن لذت نمی‌برد، این مهارت در او نهادینه نمی‌شود. باید محیطی ایجاد کنیم که مطالعه منابع غیردرسی جذاب، دراولویت باشد." شایان توجه است که در ابتدای این جلسه مریم محمد نوری رئیس آموزش و پرورش منطقه ۸ تهران نیز ضمن استقبال از برگزاری این برنامه، با حاضران در باره اهمیت توجه به توسعه سواد خواندن سخن گفت که این بخش از جلسه در قالب خبری مستقل در ادامه تقدیم شما می‌شود.

🌐نسل درگیر فضای مجازی با «سختی خواندن» مواجه است 💻یک مسئول آموزشی در تهران گفت: دانش‌آموزان امروز به دلیل تاثیر فضای مجازی، کتاب را به سختی می‌خوانند و این موضوع ضرورت اجرای برنامه‌های معناساز برای خواندن را دوچندان می‌کند. مریم محمد مهدی نوری رئیس آموزش و پرورش منطقه ۸ تهران در جلسه تخصصی «توسعه سواد خواندن» ویژه مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۸ تهران، با هشدار درباره ضعف دانش‌آموزان در درک معنای متون، خواستار اقدام عملی مدارس شد. وی با اشاره به مطالعات بین‌المللی مانند «پرلز» (PIRLS)، اظهار داشت: «شاگردان ما متن را می‌خوانند ولی معنای آنچه را می‌خوانند متوجه نمی‌شوند. خواندن برایشان سخت شده است.» او دلیل این وضعیت را تاثیر فضای مجازی و پایین بودن سرانه مطالعه عنوان کرد و یادآور شد که نسل جدید نیازمند برنامه‌های معناساز در حوزه خواندن است. وی بر تغییر نقش مدیران از «ابلاغ‌کننده» به «حلقه وصل و مجری» تاکید کرد و افزود: «مهم این است که برنامه‌ها به سطحی برسد که برای بچه‌ها قابل اجرا باشد. چرایی برنامه‌ها با ماست، اما چگونگی اجرای آن با شما مدیران است.» وی در پایان، اجرای تحول در حوزه سواد خواندن را اگرچه دشوار اما ضروری خواند و هشدار داد: «اگر بخواهیم در همین حالی که هستیم باقی بمانیم، اجرای تحول کاری سخت‌تر و دردآورتر از انجام خود تحول است.» او از مدیران خواست بر اساس مباحث جلسه آموزشی موسسه نوآوران قصه و داستان، برنامه‌های عملیاتی و قابل اجرایی برای مدرسه خود طراحی کنند تا گامی موثر در توسعه مهارت خواندن دانش‌آموزان برداشته شود.