📕از دیوار کلاس تا نشریات؛ قدردانی از نوشته‌های کودکان، انگیزه‌ای برای خلق آثار بیشتر 🌐با به نمایش گذاشتن نوشته‌های کودکان در قالب کتابچه‌های جمعی، نمایشگاه‌های کلاسی یا حتی ارسال به نشریات، می‌توان به آن‌ها اثبات کرد که افکار و کلماتشان ارزشمند است؛ انگیزه‌ای که موتور محرکه‌ی نوشتن‌های آینده خواهد بود. زینب خورشیدی مربی فرهنگی ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مسجدسلیمان می‌گوید:" وقتی نوشته یا داستان کودک روی کاغذی زیبا نوشته شده، با نقاشی تزئین می‌شود و سپس مانند یک اثر هنری روی دیوار کلاس نصب یا در کتابچه‌ای جمع‌آوری می‌گردد، پیام واضحی به او منتقل می‌شود: "این اثر تو مهم است و من برای آن ارزش قائلم". این اقدام ساده ولی تأثیرگذار، حس غرور و تعلق‌خاطر را در کودک ایجاد می‌کند. برگزاری نمایشگاه‌های کوچک از آثار نوشتاری کودکان در مناسبت‌های مختلف، این فرآیند ارزش‌گذاری را تشدید می‌کند. دیدن استقبال دیگران از نوشته‌ها، برای کودک یک تجربه‌ی اجتماعی و انگیزشی بی‌نظیر است." این مربی کانون که خود صاحب کتاب و تالیف است افزود:" در گامی فراتر، برخی مربیان آثار برتر کودکان را برای نشریات تخصصی کودک و نوجوان ارسال می‌کنند. چاپ شدن نوشته‌ی کودک در یک مجله، نه تنها برای خود او، که برای کل کلاس و خانواده‌اش رویدادی بزرگ و به یاد ماندنی است و می‌تواند مسیر یک علاقه‌مندی مادام‌العمر به نوشتن را رقم بزند."

📚 کتاب داستان دو گاو و یک تپه ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎧دارای فایل صوتی، به همت صداپیشگان رادیو نمایش به صورت رمزینه در پشت جلد کتاب 🎬 فیلم معرفی کتاب داستان با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/1_book_doGavoYekTape.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

📚 دفتر قصه دو گاو و یک تپه ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎬 فیلم معرفی دفترقصه با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/1_note_doGavYekTappeh.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

📘قصه آدامس نعنایی دانش‌آموزان در ساعتی از هفته با خواندن کتاب‌های قصه و داستان ضمن تقویت مهارت‌های ارتباطی با راهنمایی معلم، تصور وخیال خود را در مورد محتوای قصه یعنی (اگر خواهر و برادر کوچکتر داشتند چه حسی نسبت به او پیدا می‌کردند) را با کلاس درمیان می‌گذارند. الهام منتظری معلم پایه چهارم مجتمع آموزشی جوادالائمه (ع) یزد شما هم اگر تجربه استفاده از آثار انتشارات قصه و داستان را در مدرسه خود دارید با ما درمیان بگذارید.

✏️بازسازی "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" در مدارس، گره‌گشای تقویت سواد خواندن است 🔶️یک مدرس حوزه آموزش، قصه و داستان را موثرترین ابزار برای تقویت سواد خواندن، درک مطلب و پرورش خلاقیت دانش‌آموزان دانست و از معلمان خواست با اختصاص زمان مشخص به فعالیت‌های داستان‌محور، "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" را به کلاس‌های درس بازگردانند. متن کامل خبر👇👇

✏️بازسازی "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" در مدارس، گره‌گشای تقویت سواد خواندن است 🔶️یک مدرس حوزه آموزش، قصه و داستان را موثرترین ابزار برای تقویت سواد خواندن، درک مطلب و پرورش خلاقیت دانش‌آموزان دانست و از معلمان خواست با اختصاص زمان مشخص به فعالیت‌های داستان‌محور، "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" را به کلاس‌های درس بازگردانند. مجید علیخانی مدیر آموزش انتشارات مرآت و موسسه نوآوران قصه و داستان در ادامه سلسله جلسات توسعه سواد خواندن در جمع مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۹ شهر تهران با بیان این مطلب با اشاره به تجربه کشورهای موفق در مطالعه پرلز، محور اصلی موفقیت آن‌ها را ترویج "مطالعه لذت‌بخش غیردرسی" و عادت به کتابخوانی در خانواده‌ها عنوان کرد. وی گفت: "این کشورها فهمیده‌اند که پایه همه یادگیری‌ها، از ریاضی تا علوم، "سواد خواندن" است و بهترین راه تقویت آن، مواجهه کودک با دنیای جذاب قصه و داستان است." وی با بیان اینکه داستان‌ها دنیای خیال را به روی کودک می‌گشایند، افزود: "وقتی دانش‌آموزی داستانی می‌شنود یا می‌خواند، برای درک آن ناگزیر است روی قصه تمرکز کند، بین اتفاقات ارتباط برقرار کند، تفسیر شخصی ارائه دهد و درباره آن قضاوت کند. این همان تقویت چهار فرآیند اصلی "تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی" است که هسته درک مطلب را تشکیل می‌دهد." این مدرس در پایان با اشاره به خاطره "قصه ظهر جمعه"، از معلمان خواست حداقل هفته‌ای یک زنگ را به قصه‌گویی، گوش دادن به کتاب‌های صوتی، نمایش خلاق و گفتگو درباره داستان‌ها اختصاص دهند. مجید علیخانی مدیر آموزش موسسه نوآوران قصه و داستان تاکید کرد: معلمان باید گاهی از چارچوب‌های رسمی فاصله بگیرند، "کوچک" شوند و به حریم کودکی دانش‌آموزان وارد شوند. این فضای لذت‌بخش و بدون استرس، نه تنها سواد خواندن، که مهارت‌های گفتگو، تفکر و خلاقیت را نیز به طور شگفت‌انگیزی تقویت خواهد کرد."

♻️ توسعه سواد خواندن 📦 با بسته های قصه و داستان 🏫 ویژه پایه‌های اول تا ششم ابتدایی ⬅️ دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ⬅️به قلم نویسندگان مطرح کودک و نوجوان ایرانی (دبیر مجموعه شکوه قاسم نیا، شاعر و نویسنده صاحب‌نام کشور) ⬅️ تمامی تولیدات متناسب با دانش‌آموزان هر پایه تحصیلی ✅ اهداف بسته: 📍 کیفیت بخشی مهارت‌های زبانی 📍تقویت سطوح درک مطلب (PIRLS) 📍توسعه مهارت‌های زندگی 📍ترویج ارزش‌های اخلاقی ✅ اجزای بسته : 📍کتاب داستان همراه با فایل صوتی 📍 دفتر قصه همراه با فعالیت‌های متنوع از جدول و سرگرمی تا نوشتن قصه به قلم خود دانش‌آموزان 📍 راهنمای مربی و والدین ✅ تخفیف ویژه مدارس: ⬅️ قیمت هر بسته : ۹۰،۰۰۰ تومان ⬅️ تخفیف ۲۰٪ : ۷۲،۰۰۰ تومان ⬅️ راهنمای مربی و ارسال رایگان ✅ لینک معرفی بسته👇👇👇 https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

📚معلمان کتاب‌خوان، نسل جدید را به مطالعه جذب می‌کنند 🔷️یک استاد دانشگاه در پاسخ به این پرسش که «چگونه می‌توان کودکان و نوجوانان نسل حاضر را به کتاب و مطالعه جذب کرد؟» گفت شرط اول این کار، کتاب‌خوان بودن خود معلم است. متن کامل خبر👇👇

📚معلمان کتاب‌خوان، نسل جدید را به مطالعه جذب می‌کنند 🔷️یک استاد دانشگاه در پاسخ به این پرسش که «چگونه می‌توان کودکان و نوجوانان نسل حاضر را به کتاب و مطالعه جذب کرد؟» گفت شرط اول این کار، کتاب‌خوان بودن خود معلم است. محمد عطاران سردبیر مجله روایت مدرسه و متخصص حوزه برنامه‌ریزی درسی در وبینار موسسه نوآوران قصه و داستان با اشاره به تجربه شخصی خود در تدریس درس فلسفه تعلیم و تربیت، گفت: «من در کلاس‌هایم رمان‌های مرتبط با موضوع درس می‌بردم و بخش‌هایی از آن‌ها را می‌خواندم. مثلاً در بحث طبیعت انسان، بخش‌هایی از رمان «خانواده تیبو» را معرفی می‌کردم که موجب علاقه‌مندی خودجوش دانشجویان به خواندن این اثر می‌شد.» به گفته این استاد، روش‌های خلاقانه دیگری نیز توسط معلمان به کار گرفته می‌شود؛ از جمله شروع کلاس با داستان، ساخت پادکست یا نمایش رادیویی از کتاب با مشارکت دانش‌آموزان، و اجرای نمایش خلاق بر اساس متن‌های ادبی. او به تجربه یک معلم در روستایی از توابع تربت حیدریه اشاره کرد که دانش‌آموز بازیگوش را با همراهی در خواندن یک داستان به صورت مشترک، به فعالیت کتاب‌محور تشویق کرده و شور و اشتیاقی جمعی در کلاس ایجاد کرده بود. ایجاد فضای فیزیکی کوچکِ کتاب‌محور، حتی در حد یک قفسه ۲۰ جلدی در کلاس یا مدرسه، نیز به عنوان عاملی تأثیرگذار معرفی شد. این استاد با یادآوری خاطره‌ای از یک معلم خلاق در منطقه‌ای محروم در استان هرمزگان، گفت: «آن معلم با امکانات بسیار کم، کتابخانه‌ای راه انداخته و مدرسه‌اش را به مرکزی شناخته شده تبدیل کرده بود. این نشان می‌دهد علاقه و ابتکار معلم می‌تواند محدودیت‌ها را کمرنگ کند.» در پایان، این استاد از همه معلمان علاقه‌مند خواست تا تجربیات موفق خود در ترویج کتابخوانی را به اشتراک بگذارند و پیشنهاد کرد نشست‌ها یا وبینارهایی با حضور صاحب‌تجربه‌ها برگزار شود تا ایده‌های مؤثر در این حوزه گسترش یابد. به گفته او، تلفیق کتاب با فعالیت‌های جذاب و گروهی، می‌تواند مطالعه را از یک تکلیف فردی به تجربه‌ای شیرین و جمعی برای نسل جدید تبدیل کند.

📘کتاب داستان «آی ترسو» اگر کسی ترسو باشد فیلم‌های ترسناک هم زیاد ببیند چه اتفاقی برایش می‌افتد؟ خب معلوم است اتفاق‌های ترسناک، هر لحظه و هر کجا حتی در مدرسه!» در داستان آی ترسو ماجرای یکی از این اتفاق‌ها را می‌خوانی. نویسنده ناصر نادری تصویرگر مجید صابری نژاد 🔶️مخاطبان دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی 💻برای تهیه کتاب به وب سایت (instory.ir) مراجعه کن.

❄️دومین شماره فصلنامه "نو گلک" ویژه زمستان با مطالب جذاب، داستان‌های زیبا، شعرهای دوست داشتنی و تصاویر رنگارنگ، همراه با فایل‌های صوتی دلنشین منتشر شد. 🎨 این مجله مختص کودکان پایه اول دبستان است. 🎁 فصلنامه‌های «گلک»؛ دنیایی پر از نشاط و شادابی برای همراهی دانش آموزان دبستان در مسیر خواندن ✨ 🌐 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای تازه از مجلات گلک  را منتشر کرد. چهار فصلنامه برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم در مسیر شیرین یادگیری و لذت بردن از خواندن. 🔗لینک مشاهده محصولات https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir