📚 دفتر قصه دو گاو و یک تپه ✏️جدول و سرگرمی:تقویت سطوح درک مطلب (pirls) 🗣گفت و گو: تقویت مهارت صحبت کردن 🎨نقاشی: بروز عواطف و احساسات 🎤قصه گویی: رشد تخیل 📝داستان نویسی: تمرین آفرینشگری ✨دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش 🎬 فیلم معرفی دفترقصه با انتخاب لینک زیر👇 https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/gh1402/1_note_doGavYekTappeh.mp4 📍 اطلاعات بیشتر، سفارش و دریافت نمونه از طریق لینک زیر 👇 www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅لینک کانال قصه و داستان👇 https://eitaa.com/ghdmpub

📘قصه آدامس نعنایی دانش‌آموزان در ساعتی از هفته با خواندن کتاب‌های قصه و داستان ضمن تقویت مهارت‌های ارتباطی با راهنمایی معلم، تصور وخیال خود را در مورد محتوای قصه یعنی (اگر خواهر و برادر کوچکتر داشتند چه حسی نسبت به او پیدا می‌کردند) را با کلاس درمیان می‌گذارند. الهام منتظری معلم پایه چهارم مجتمع آموزشی جوادالائمه (ع) یزد شما هم اگر تجربه استفاده از آثار انتشارات قصه و داستان را در مدرسه خود دارید با ما درمیان بگذارید.

✏️بازسازی "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" در مدارس، گره‌گشای تقویت سواد خواندن است 🔶️یک مدرس حوزه آموزش، قصه و داستان را موثرترین ابزار برای تقویت سواد خواندن، درک مطلب و پرورش خلاقیت دانش‌آموزان دانست و از معلمان خواست با اختصاص زمان مشخص به فعالیت‌های داستان‌محور، "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" را به کلاس‌های درس بازگردانند. متن کامل خبر👇👇

✏️بازسازی "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" در مدارس، گره‌گشای تقویت سواد خواندن است 🔶️یک مدرس حوزه آموزش، قصه و داستان را موثرترین ابزار برای تقویت سواد خواندن، درک مطلب و پرورش خلاقیت دانش‌آموزان دانست و از معلمان خواست با اختصاص زمان مشخص به فعالیت‌های داستان‌محور، "حریم کودکی" و "لذت یادگیری" را به کلاس‌های درس بازگردانند. مجید علیخانی مدیر آموزش انتشارات مرآت و موسسه نوآوران قصه و داستان در ادامه سلسله جلسات توسعه سواد خواندن در جمع مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۹ شهر تهران با بیان این مطلب با اشاره به تجربه کشورهای موفق در مطالعه پرلز، محور اصلی موفقیت آن‌ها را ترویج "مطالعه لذت‌بخش غیردرسی" و عادت به کتابخوانی در خانواده‌ها عنوان کرد. وی گفت: "این کشورها فهمیده‌اند که پایه همه یادگیری‌ها، از ریاضی تا علوم، "سواد خواندن" است و بهترین راه تقویت آن، مواجهه کودک با دنیای جذاب قصه و داستان است." وی با بیان اینکه داستان‌ها دنیای خیال را به روی کودک می‌گشایند، افزود: "وقتی دانش‌آموزی داستانی می‌شنود یا می‌خواند، برای درک آن ناگزیر است روی قصه تمرکز کند، بین اتفاقات ارتباط برقرار کند، تفسیر شخصی ارائه دهد و درباره آن قضاوت کند. این همان تقویت چهار فرآیند اصلی "تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی" است که هسته درک مطلب را تشکیل می‌دهد." این مدرس در پایان با اشاره به خاطره "قصه ظهر جمعه"، از معلمان خواست حداقل هفته‌ای یک زنگ را به قصه‌گویی، گوش دادن به کتاب‌های صوتی، نمایش خلاق و گفتگو درباره داستان‌ها اختصاص دهند. مجید علیخانی مدیر آموزش موسسه نوآوران قصه و داستان تاکید کرد: معلمان باید گاهی از چارچوب‌های رسمی فاصله بگیرند، "کوچک" شوند و به حریم کودکی دانش‌آموزان وارد شوند. این فضای لذت‌بخش و بدون استرس، نه تنها سواد خواندن، که مهارت‌های گفتگو، تفکر و خلاقیت را نیز به طور شگفت‌انگیزی تقویت خواهد کرد."

♻️ توسعه سواد خواندن 📦 با بسته های قصه و داستان 🏫 ویژه پایه‌های اول تا ششم ابتدایی ⬅️ دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ⬅️به قلم نویسندگان مطرح کودک و نوجوان ایرانی (دبیر مجموعه شکوه قاسم نیا، شاعر و نویسنده صاحب‌نام کشور) ⬅️ تمامی تولیدات متناسب با دانش‌آموزان هر پایه تحصیلی ✅ اهداف بسته: 📍 کیفیت بخشی مهارت‌های زبانی 📍تقویت سطوح درک مطلب (PIRLS) 📍توسعه مهارت‌های زندگی 📍ترویج ارزش‌های اخلاقی ✅ اجزای بسته : 📍کتاب داستان همراه با فایل صوتی 📍 دفتر قصه همراه با فعالیت‌های متنوع از جدول و سرگرمی تا نوشتن قصه به قلم خود دانش‌آموزان 📍 راهنمای مربی و والدین ✅ تخفیف ویژه مدارس: ⬅️ قیمت هر بسته : ۹۰،۰۰۰ تومان ⬅️ تخفیف ۲۰٪ : ۷۲،۰۰۰ تومان ⬅️ راهنمای مربی و ارسال رایگان ✅ لینک معرفی بسته👇👇👇 https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

📚معلمان کتاب‌خوان، نسل جدید را به مطالعه جذب می‌کنند 🔷️یک استاد دانشگاه در پاسخ به این پرسش که «چگونه می‌توان کودکان و نوجوانان نسل حاضر را به کتاب و مطالعه جذب کرد؟» گفت شرط اول این کار، کتاب‌خوان بودن خود معلم است. متن کامل خبر👇👇

📚معلمان کتاب‌خوان، نسل جدید را به مطالعه جذب می‌کنند 🔷️یک استاد دانشگاه در پاسخ به این پرسش که «چگونه می‌توان کودکان و نوجوانان نسل حاضر را به کتاب و مطالعه جذب کرد؟» گفت شرط اول این کار، کتاب‌خوان بودن خود معلم است. محمد عطاران سردبیر مجله روایت مدرسه و متخصص حوزه برنامه‌ریزی درسی در وبینار موسسه نوآوران قصه و داستان با اشاره به تجربه شخصی خود در تدریس درس فلسفه تعلیم و تربیت، گفت: «من در کلاس‌هایم رمان‌های مرتبط با موضوع درس می‌بردم و بخش‌هایی از آن‌ها را می‌خواندم. مثلاً در بحث طبیعت انسان، بخش‌هایی از رمان «خانواده تیبو» را معرفی می‌کردم که موجب علاقه‌مندی خودجوش دانشجویان به خواندن این اثر می‌شد.» به گفته این استاد، روش‌های خلاقانه دیگری نیز توسط معلمان به کار گرفته می‌شود؛ از جمله شروع کلاس با داستان، ساخت پادکست یا نمایش رادیویی از کتاب با مشارکت دانش‌آموزان، و اجرای نمایش خلاق بر اساس متن‌های ادبی. او به تجربه یک معلم در روستایی از توابع تربت حیدریه اشاره کرد که دانش‌آموز بازیگوش را با همراهی در خواندن یک داستان به صورت مشترک، به فعالیت کتاب‌محور تشویق کرده و شور و اشتیاقی جمعی در کلاس ایجاد کرده بود. ایجاد فضای فیزیکی کوچکِ کتاب‌محور، حتی در حد یک قفسه ۲۰ جلدی در کلاس یا مدرسه، نیز به عنوان عاملی تأثیرگذار معرفی شد. این استاد با یادآوری خاطره‌ای از یک معلم خلاق در منطقه‌ای محروم در استان هرمزگان، گفت: «آن معلم با امکانات بسیار کم، کتابخانه‌ای راه انداخته و مدرسه‌اش را به مرکزی شناخته شده تبدیل کرده بود. این نشان می‌دهد علاقه و ابتکار معلم می‌تواند محدودیت‌ها را کمرنگ کند.» در پایان، این استاد از همه معلمان علاقه‌مند خواست تا تجربیات موفق خود در ترویج کتابخوانی را به اشتراک بگذارند و پیشنهاد کرد نشست‌ها یا وبینارهایی با حضور صاحب‌تجربه‌ها برگزار شود تا ایده‌های مؤثر در این حوزه گسترش یابد. به گفته او، تلفیق کتاب با فعالیت‌های جذاب و گروهی، می‌تواند مطالعه را از یک تکلیف فردی به تجربه‌ای شیرین و جمعی برای نسل جدید تبدیل کند.

📘کتاب داستان «آی ترسو» اگر کسی ترسو باشد فیلم‌های ترسناک هم زیاد ببیند چه اتفاقی برایش می‌افتد؟ خب معلوم است اتفاق‌های ترسناک، هر لحظه و هر کجا حتی در مدرسه!» در داستان آی ترسو ماجرای یکی از این اتفاق‌ها را می‌خوانی. نویسنده ناصر نادری تصویرگر مجید صابری نژاد 🔶️مخاطبان دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی 💻برای تهیه کتاب به وب سایت (instory.ir) مراجعه کن.

❄️دومین شماره فصلنامه "نو گلک" ویژه زمستان با مطالب جذاب، داستان‌های زیبا، شعرهای دوست داشتنی و تصاویر رنگارنگ، همراه با فایل‌های صوتی دلنشین منتشر شد. 🎨 این مجله مختص کودکان پایه اول دبستان است. 🎁 فصلنامه‌های «گلک»؛ دنیایی پر از نشاط و شادابی برای همراهی دانش آموزان دبستان در مسیر خواندن ✨ 🌐 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای تازه از مجلات گلک  را منتشر کرد. چهار فصلنامه برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم در مسیر شیرین یادگیری و لذت بردن از خواندن. 🔗لینک مشاهده محصولات https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir

گاهی یک رفتار و برخورد صحیح، انسان را دررمسیری قرار می‌دهد که عاشق کتاب و مطالعه می‌شود. آرش یزدانشناس با یک عکس‌العمل هوشمندانه در راهی قرار می‌گیرد که آگاهانه فردای خود را انتخاب می‌کند. او امروز کارشناس ارشد مدیریت و کارشناسی هنرهای نمایشی را در کارنامه‌اش دارد. از مربی کتابخانه تا مدیریت یک استان کشور را تجربه کرده است. خاطره‌ای از او👇👇👇

🔷️🔷️از این دریا به آن دریا با یک بغل کتاب روزگار کودکی را با خاطرات کتاب و قصه در کتابخانه کانون در استان مازندران پشت سر گذاشتم. تا اینکه دست روزگار مرا به عنوان دانشجو روانه بوشهر کرد. در تاکسی نشسته بودم و از نقطه‌ای به نقطه دیگر این شهر بندری می‌رفتم که ناگهان تابلو کانون پرورش فکری تمام نگاهم را پر کرد. به راننده گفتم من همین‌جا پیاده می‌شوم. این بار ورودم به کانون، مسیر زندگی‌ام را مشخص کرد. ابتدا به عنوان‌مربی جذب شدم. بعد مسئول مرکز شدم. مسئولیت معاونت کانون استان را برعهده گرفتم و تا توانستم برای بچه‌های مناطق کم برخوردار استان در حد توانم قدم برداشتم. کتاب برایشان‌ می‌بردم، قصه‌گویی می‌کردم و فیلم‌ نمایش می‌دادم. مدتی بعد به عنوان مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان مازندران منصوب شدم و باز همان فعالیت‌ها را برای بچه‌ها در مناطق مختلف، خودم شخصا دنبال کردم. یک بار به روستایی رفتم که تعداد زیادی دانش‌آموز داشت اما فقط یک نفر آنجا بود. همان یک نفر برای تنها مدرسه روستا؛ همه کار می‌کرد. همزمان مدیر، معاون و معلم بود. نظافت می‌کرد و درس هم می‌داد و برای بچه‌ها از کتاب‌هایی که ما برایشان می‌بردیم قصه می‌خواند‌. هر بار که با مینی‌بوس برای بچه‌ها کتاب می‌بردیم و فیلم نمایش می‌دادیم، دانش‌آموزان ابتدایی در پایان برنامه پشت سر ما می‌دویدند و سوال بچه‌ها این بود:" آقا باز هم به اینجا می‌آیید؟ باز برای ما کتاب می‌آورید؟ باز خبری از یک قصه تازه هست؟ ... می‌گفتم تا من اینجا هستم، دوباره می‌آیم. کتاب هست،قصه هست و نمایش پابرجاست. در دلم به بچه‌ها می‌گفتم چون من هم روزگاری مثل شما با تشویق یک معلم و مربی عاشق کتاب شدم، پس عاشقانه برایتان کتاب می‌آورم تا شما هم از قصه و داستان لذت ببرید. شاید تمام این عشق از آنجا در وجودم جان گرفت که اولین بار مربی من در سال‌های اول ابتدایی( شهید حسینی)، مرا برای خواندن یک کتاب داستان تشویق کرد و از من خواست قصه کتاب را برایش تعریف کنم و او با ذوق و شوق نشست و گوش کرد و در پایان یک تقویم دیواری به من هدیه داد تا روزهایی را که کتاب می‌خوانم در آن نشانه بگذارم. یک رفتار به ظاهر ساده آن روز، از من آدمی کتابخوان و عاشق قصه و داستان ساخت.