📘مجله گلک تو؛ الگویی موفق در تلفیق ادبیات با مفاهیم علمی برای پایه‌های سوم و چهارم ابتدایی 🔷️یک معلم با تجربه با تقدیر از کیفیت محتوایی و طراحی مجله گلک تو در پایه‌های سوم و چهارم، این مجله را نمونه‌ای موفق از تلفیق هنر، ادبیات و آموزش دانست. نسرین جلیلوند معلمی که از سه دهه تدریس در دوره ابتدایی برخوردار است با تشریح نقاط قوت مجله، به طراحی جلد مبتنی بر مفهوم "محبت در خانواده" و همچنین صفحه‌آرایی زیبا و رنگ‌آمیزی جذاب آن اشاره کرد. وی بخش "حال خورشید چطوره" در فصل پاییز را نمونه‌ای عالی از آموزش مفاهیم علمی مانند تغییر فصل‌ها در قالب داستان دانست که درک پدیده‌های طبیعی را برای دانش‌آموزان تسهیل می‌کند. استفاده از رمزینه سریع پاسخ یا همان Qr code برای شعر و داستان از دیگر موارد تحسین شده توسط این معلم با تجربه بود که به گفته وی امکان انتقال حس و لحن درست ادبی را برای کودکان و خانواده‌ها فراهم می‌کند. همچنین داستان "شیرینی نان پنجره‌ای" به عنوان نمونه‌ای موفق در آشنا کردن دانش‌آموزان با فرهنگ‌ها و سوغات مناطق مختلف ایران مورد تقدیر قرار گرفت. جلیلوند در پایان با اشاره به ظرفیت‌های توسعه مجله، پیشنهاد کرد: "می‌توان با خلق داستان‌هایی در حوزه‌های تاریخ، جغرافیا، علوم و ریاضی، به غنای آموزشی مجله افزود. این رویکرد ضمن حفظ هدف اصلی تقویت مهارت خواندن، امکان یادگیری یکپارچه مفاهیم درسی را نیز فراهم خواهد کرد و مجله گلک تو را به رسانه‌ای جامع در حوزه آموزش تبدیل می‌کند."

📗کتاب هیولای من گم شده دری شاگرد ریزه میزه کلاس است. همکلاسی‌هایش او را مسخره می‌کنند و حاضر نیستند با او دوست شوند. آنها حتی دری را به جشن تولدهایشان هم دعوت نمی‌کنند. اما دری هرجور که شده به یکی از این جشن ها می‌رود و در آن جا برای انتقام گرفتن از همکلاسی‌هایش دست به کار بد و خطرناکی می زند. این داستان را بخوان تا بفهمی ماجرا از چه قرار است. نویسنده: مرضیه فعله‌گری تصویرگر: رضا مکتبی 🔶️مخاطبان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی ✨️برای تهیه کتاب به وب سایت (instory.ir) مراجعه کن.

🔶️گاهی عشق به کتاب، قصه و داستان؛ شوقی در دل کودک ایجاد می‌کند که خودش را به جای معلم بگذارد و "معلم بازی" کند. در حالی که هنوز کودک دبستانی است اما در خانه برای عروسک‌هایش کلاس برپا کند و به خاطر همین شوق، ابزار لازم را هم برای تحقق رویاهایش مهیا سازد. این خاطره از مریم ملک آموزگار پایه سوم دوره ابتدایی از سمنان است. رویای شیرینی که امروز با رسیدن به جایگاه معلمی تحقق یافته است. 👇👇👇

🌄سه خطی که مسیر زندگی‌ام را ترسیم کرد در کارگاه پر از عطر چوب پدربزرگ، تخته صافی یافتم که دنیایی از رویاها را در خود پنهان داشت. با شوقی کودکانه پرسیدم: "باباجون، می‌شه اینو مثل تخته مدرسه کنی؟" دستان ماهر پدربزرگ پس از درمان تراشه‌های ریز چوب از کف دستم، آن شب تا دیروقت صیقلش داد و روز بعد، تخته‌ای با سه خط منظم - دقیقاً مانند تخته کلاس اول - به من هدیه داد. آن سه خط، برای همیشه در ذهنم حک شد؛ نماد نظم، صبر و امکانِ رشد. اما رویای معلمی من ناقص ماند. تخته را داشتم، اما گچی نبود که روی آن بنویسم. این بار اشتیاقم مرا به مدرسه کشاند. کلاس پنجمی‌ها را پیدا کردم - غول‌های دانای دنیای کودکی‌ام. با چشمانی پر التماس روش درست کردن گچ را پرسیدم. آنها مهربانانه مرا راهنمایی کردند: "گچ ساختمانی را پودر کن، با آب مخلوط کن و در قالبی بریز." اما قالب؟ ناگهان چشمم به جا مسواکی آشنا افتاد. با برادرم، آن را قالب گچ‌هایمان کردیم. مخلوط سفید را در آن ریختیم و زیر آفتاب حیاط مدرسه گذاشتیم تا جان بگیرد. وقتی گچ‌های دست‌ساز را برداشتم و به خانه پدربزرگ دویدم، احساس می‌کردم گنجی یافته‌ام. تخته زیبای پدربزرگ و گچ‌های گرم از آفتاب، اولین کلاس درس واقعی‌ام را ساختند. آن روز در حیاط، روبروی خواهر و برادر و عروسک‌هایم ایستادم و با آن گچ سفید روی خطوط موازی تخته نوشتم: "آموختن زیباست." در آن لحظه، جادویی رخ داد - کلمات از نوک گچ به قلبم سرازیر شدند و مرا به جهانی بردند که سال‌ها بعد خانه حقیقی‌ام شد. امروز که پشت میز معلمی نشسته‌ام، می‌دانم آن تخته چوبی ساده، نخستین صفحه از کتاب سرنوشتم بود. پدربزرگ با سه خطش به من آموخت که آموزش، ایجاد زمینه‌ای امن برای رشد است و بچه‌های کلاس پنجم با کمک ساده‌شان نشان دادند که یادگیری، کاری جمعی است. حالا در هر دانش‌آموزی، آن کودک کنجکاو را می‌بینم که منتظر است کسی برایش هم "تخته‌ای" بسازد و هم "گچی" بدهد تا رویایش را بر صفحه زندگی بنویسد.

🎧❤️ قصه ظهر جمعه ❤️🎧 📗 کتاب: یک دروغ کوچولو 📚 شامل 5 داستان متنوع و جذاب: 📍ببعی دهمی 📍گنجشک عدسی 📍موچ موچ 📍یک کار مهم 📍یک دروغ کوچولو 🐭 موش‌کوچولو یک دروغ کوچولو می‌گوید او فکر نمی‌کند که گفتن یک دروغ کوچولو، خیلی مهم باشد. اما اشتباه می‌کند. چون دروغ کوچولویش کم‌کم بزرگ و بزرگ‌تر می‌شود و او را به دردسر می‌اندازد. 🤔چه طوری؟ داستان را بخوان تا متوجه شوی! 📖✨ قصه دیگر این کتاب نیز شیرین و خواندنی است. 🍭💖 ✔️ پیشنهاد ما: هر کدام از داستان‌ها را برای بچه‌ها بخوانید و درباره آن‌ها گفت‌وگو کنید و از این لحظات لذت ببرید. 🎉👨‍👩‍👧‍👦 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅ به ما بپیوندید👇 https://eitaa.com/ghdmpub ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

💻اینستاگرام نوآوران قصه و داستان، مسیری جذاب برای توسعه خواندن 🌐صفحه رسمی اینستاگرام موسسه نوآوران قصه و داستان با نام«Instory» با هدف ایجاد مسیری شیرین برای رشد و یادگیری از طریق داستان، فعالیت خود را آغاز کرده است. این صفحه پل ارتباطی مستقیم‌تر با کودکان، نوجوانان، والدین و تمامی علاقه‌مندان به ادبیات داستانی است. «اینستوری» با انتشار محتوای جذاب و متنوع، می‌کوشد تا خواندن را به تجربه‌ای شاد و الهام‌بخش تبدیل کند. از جمله محتواهایی که در این صفحه در دسترس شماست می‌توان به تازه‌ترین اخبار مجلات، ویدیوهای معرفی بسته‌های قصه، گفت‌وگوهای صمیمی با نویسندگان و تصویرگران و همچنین ایده‌های بازی و سرگرمی خلاقانه اشاره کرد. موسسه نوآوران قصه و داستان از همه علاقه‌مندان  به دنیای قصه و خلاقیت دعوت می‌کند تا از صفحه اینستاگرام«Instory»، در این مسیر پرهیجان و آموزشی همراه باشند. نشانی: https://www.instagram.com/instory_ir?igsh=dGU5YzN5MGNybWxp

شقایق نصرآبادی کارشناس ارشد حسابداری و حسابرسی است. او پس از آشنایی با مجموعه نوآوران قصه و داستان که مهارت‌های ارتباطی، محور مهم فعالیت‌های آن است؛ خاطره‌ای را با ما درمیان گذاشت. آنچه با هم در ادامه می‌خوانیم بر اهمیت خواندن، مطالعه، قصه و داستان در خانواده تاکید دارد. 📗📗 👇👇

📘هنوز قصه در کانون خانواده ما جاری است هنوز هم که چشم‌هایم را می‌بندم، آن حلقه گرم و پر از انتظار را می‌بینم؛ جایی که من، علیرضا و شاهین دور مادر نشسته بودیم و با چشم‌هایی گرد شده از شوق، به کتاب درسی علیرضا خیره می‌شدیم. هر بار که او به شعر تازه‌ای در درسش می‌رسید، گویی گنجی در خانه ما کشف می‌شد و مادر، گنجور مهربان این گنجینه بود. صدای نرم و آهنگینش، واژه‌ها را به جواهرهایی درخشان تبدیل می‌کرد که در فضای اتاق‌مان می‌درخشیدند. من و شاهین، با تمام وجود، اسیر این جادوی کلام می‌شدیم. بعد، نوبت مسابقه‌ای شیرین و دلنشین می‌رسید. مادر چالش دوستانه‌ای می‌گذاشت: «هر کی زودتر این شعر قشنگ رو حفظ کنه، برنده است!». آن وقت، شور و هیجانی وصف‌نشدنی خانه را فرامی‌گرفت. من و شاهین، با هم‌چشمی کودکانه اما سرشار از محبت، مصرع‌ها را زیر لب زمزمه می‌کردیم و علیرضا با لبخندی رضایتمند، مثل معلمی کوچک، به ما نگاه می‌کرد. گاهی مادر برای شعر، آهنگ می‌ساخت و ما همه با هم، مثل یک گروه کر کوچک خانوادگی، آن را می‌خواندیم و شادی، دیوارهای خانه را پر می‌کرد. این عادت زیبا، به شب‌ها نیز کشیده می‌شد. پدر، نوبت‌دار بعدی قصه بود. ما سه کودک، کنارش جمع می‌شدیم و او با روایتی حماسی، از پهلوان پوریای ولی یا دلاوری‌های پهلوانان ماندگار ایران زمین برایمان می‌گفت. گاهی هم نوبت به مادربزرگ می‌رسید و دنیایی افسانه‌ای با ماه‌پیشانی و دخترک نی‌نواز را پیش روی ما می‌گشود. این قصه‌ها، رؤیاهای ما را می‌ساختند و درس‌های نخستین زندگی را در جان‌های کوچکمان حک می‌کردند. این شور مشترک به قصه و شعر، تبدیل به خصلتی همیشگی در خانواده ما شد. حتی حالا که بزرگ شده‌ایم، این عشق زنده است. در روزهای سخت کرونا، وقتی روحیه همه گرفته بود، من به یاد آن روزهای شیرین افتادم و پیشنهاد کردم که همه دور هم، یک مجموعه کتاب هفت جلدی علمی-تخیلی را بخوانیم. پیشنهادی که با ذوق و استقبال بابا، مامان، علیرضا و شاهین روبرو شد. دوباره حلقه‌ای شکل گرفت، این‌بار دور کتابی تازه. برنامه ما، خواندن هر شب فقط یک ربع بود! اما شوق، زمان را از یادمان می‌برد و گاه ساعتی می‌شد و ما هنوز غرق در ماجراهای کتاب بودیم. بابا با چشمانی براق می‌گفت: «چه کاری از این قشنگ‌تر؟ بیایید هر سال این رسم رو تکرار کنیم!». و ما این کار را کردیم. این رسم زیبا، میراث همان روزهای کودکی بود که در آن، علیرضا برادر بزگ ما دریچه‌ای به دنیای شعر گشوده بود. امروز خدا را شکر می‌کنم برای این موهبت بزرگ؛ خانواده‌ای که در آن، من، علیرضا و شاهین، در کنار پدر و مادر، با رشته‌های نامرئی عشق به کلمه و قصه به هم پیوند خورده‌ایم. این عشق، که از همان حلقه‌های کوچک کودکی آغاز شد، نه تنها خاطره‌ای قشنگ است، بلکه رودی زنده است که هنوز در کانون زندگی‌مان جاری است و شور و همدلی را برایمان به ارمغان می‌آورد.

🌟 کتاب، کلید دنیای بهتر 🌟 📍 در راستای ترویج فرهنگ مطالعه و آشنایی دانش‌آموزان با آثار ارزشمند ادبی، در دبستان فاطمه الزهرا، شهرستان نی‌ریز، طرحی جذاب به نام "کتاب، کلید دنیای بهتر" آغاز شده است. این طرح با استقبال خوب دانش‌آموزان همراه بوده و به شیوه‌ای هدفمند اجرا می‌شود. 📚 گزارش فعالیت کتابخوانی در کلاس 🔅 شیوه اجرای طرح: توزیع کتاب‌ها: هر هفته، مجموعه‌ای از کتاب‌های منتخب از نشر قصه و داستان در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گیرد. فرم کتابخوانی: پس از مطالعه، هر دانش‌آموز فرم کتابخوانی را تکمیل کرده و پایان مطالعه را علامت می‌زند. تشویق و انگیزه: برای افزایش انگیزه، دانش‌آموزان گردونه کلاس را می‌چرخانند و جوایز کوچک و انگیزشی دریافت می‌کنند. خلاصه‌نویسی: در پایان، هر دانش‌آموز موظف است خلاصه‌ای از کتاب خوانده‌شده را برای معلم بنویسد و ارائه دهد. 📗 بسته قصه و داستان پایه ششم 📖 کتاب‌های مورد استفاده: قنات رستم آباد، جنگل آشیل پاشیل، شیرینی مربایی، غوک سرخ، شوپه، کافه خورشید 🔅 نام معلم: سیما نمازی 🔅 پایه: ششم ⬅️ استان فارس، شهر قطرویه این فعالیت نه‌تنها باعث افزایش علاقه‌مندی به مطالعه شده، بلکه مهارت‌های نوشتاری و تحلیل محتوای دانش‌آموزان را نیز تقویت کرده است. استفاده از بسته قصه و داستان در این طرح، تجربه‌ای غنی و آموزنده برای کلاس رقم زده است. ✅ لینک کانال قصه و داستان: https://eitaa.com/ghdmpub با ما همراه باشید و دنیای قصه‌ها را کشف کنید! 🌈✨

❄️دومین شماره فصلنامه "نو گلک" ویژه زمستان با مطالب جذاب، داستان‌های زیبا، شعرهای دوست داشتنی و تصاویر رنگارنگ، همراه با فایل‌های صوتی دلنشین اینک در اختیار شماست. 🎨 این مجله مختص کودکان پایه اول دبستان است. 🎁 فصلنامه‌های «گلک»؛ دنیایی پر از نشاط و شادابی برای همراهی دانش آموزان دبستان در مسیر خواندن ✨ 🌐 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای تازه از مجلات گلک  را منتشر کرد. چهار فصلنامه برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم در مسیر شیرین یادگیری و لذت بردن از خواندن. 🔗لینک مشاهده محصولات https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir

📚تجربه موفق یک آموزگار در کاهش رفتارهای نادرست با قصه‌های اخلاقی 📘یک معلم با تأکید بر نقش مؤثر داستان‌خوانی در رشد تخیل، گفتار و مهارت‌های اجتماعی کودکان به ویژه دانش‌آموزان نابینا، از تجربه عملی خود در استفاده از قصه برای اصلاح رفتار و تقویت همدلی در کلاس درس می‌گوید. ریحانه زحمتکش مدرس کشوری نهضت آموزش خط بریل و جهت‌یابی و حرکت گروه آسیب بینایی با بیان این مطلب، خواندن داستان را نوعی آموزش غیرمستقیم دانست که به تقویت تخیل، گفتار و نوشتار در کودکان به ویژه دانش‌آموزان با آسیب بینایی کمک می‌کند. به گفته وی، این روش علاوه بر ارتقای مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی، باعث افزایش گنجینه لغات و درک عمیق‌تر مفاهیم در کودکان می‌شود و از «لفظ‌گرایی» (استفاده از کلمات بدون درک معنای آنها) در کودکان نابینا پیشگیری می‌کند. وی که علاوه بر تدریس، دارای مدرک ارشد پژوهش هنر است، از تجربه خود یاد کرده و می‌گوید:" با مشاهده برخی رفتارهای نادرست در نوآموزان، لازم است از مجموعه داستان‌های کودکانه با محوریت اخلاق استفاده کرد. پس از خواندن داستان‌ها، تأثیر مثبت آن بر کودکانی که با شخصیت‌های داستان همذات‌پنداری می‌کنند آشکار می‌شود؛ به طوری که آن‌ها یکدیگر را به انجام کارهای خوب تشویق می‌کنند و برخی رفتارهای نامناسب به صورت ناخودآگاه کاهش پیدا خواهد کرد." وی معتقد است تعریف داستان برای اعضای خانواده یا بازگویی گروهی آن در کلاس، زمینه تقویت حس همدلی، مهارت گفتاری و اجتماعی دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد. این روش تعاملی، درک عمیق‌تر پیام داستان و نتیجه‌گیری جمعی را ممکن می‌سازد. ریحانه زحمتکش که خود گهگاه برای کودکان قصه می‌نویسد و کتاب داستان کودکانه «من امیرعلی هستم» یکی از کارهای اوست اشاره کرد و افزود:" به نظر می‌رسد استفاده هدفمند از داستان، نه تنها ابزاری آموزشی، بلکه راهکاری مؤثر برای رشد همه‌جانبه کودکان به ویژه برای آنانی است که با محدودیت‌هایی مانند نابینایی مواجهند. این تجربه نشان می‌دهد که قصه‌گویی می‌تواند پل ارتباطی قدرتمندی برای انتقال مفاهیم اخلاقی، اجتماعی و تقویت خودباوری در کودکان باشد." 🔶️لینک معرفی بسته قصه و داستان https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

🔶️ناصر نادری نويسنده و مدرس داستان نويسی در باره اهميت "قصه در مدرسه" در زندگی می‌گويد: 📚 «قصه در مدرسه» به غنی‌سازی تجربه‌های زندگی کمک می‌کند. برخی از داستان‌ها بیان هنرمندانه‌ای از تجربه زیسته آدم‌های مختلف هستند. 🔷️خواندن داستان موجب می‌شود دانش‌آموزان با زندگی‌های متنوع شخصیت‌های داستان آشنا شده و با آن درگیر شوند. بچه‌ها از نظر حسی، عاطفی، رفتاری و شناختی به‌طور غیرمستقیم از داستان‌ها تجربه زندگی می‌اندوزند. 📗 اطلاعات بیشتر در باره کتاب‌های قصه و داستان: https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL