📘هنوز قصه در کانون خانواده ما جاری است هنوز هم که چشم‌هایم را می‌بندم، آن حلقه گرم و پر از انتظار را می‌بینم؛ جایی که من، علیرضا و شاهین دور مادر نشسته بودیم و با چشم‌هایی گرد شده از شوق، به کتاب درسی علیرضا خیره می‌شدیم. هر بار که او به شعر تازه‌ای در درسش می‌رسید، گویی گنجی در خانه ما کشف می‌شد و مادر، گنجور مهربان این گنجینه بود. صدای نرم و آهنگینش، واژه‌ها را به جواهرهایی درخشان تبدیل می‌کرد که در فضای اتاق‌مان می‌درخشیدند. من و شاهین، با تمام وجود، اسیر این جادوی کلام می‌شدیم. بعد، نوبت مسابقه‌ای شیرین و دلنشین می‌رسید. مادر چالش دوستانه‌ای می‌گذاشت: «هر کی زودتر این شعر قشنگ رو حفظ کنه، برنده است!». آن وقت، شور و هیجانی وصف‌نشدنی خانه را فرامی‌گرفت. من و شاهین، با هم‌چشمی کودکانه اما سرشار از محبت، مصرع‌ها را زیر لب زمزمه می‌کردیم و علیرضا با لبخندی رضایتمند، مثل معلمی کوچک، به ما نگاه می‌کرد. گاهی مادر برای شعر، آهنگ می‌ساخت و ما همه با هم، مثل یک گروه کر کوچک خانوادگی، آن را می‌خواندیم و شادی، دیوارهای خانه را پر می‌کرد. این عادت زیبا، به شب‌ها نیز کشیده می‌شد. پدر، نوبت‌دار بعدی قصه بود. ما سه کودک، کنارش جمع می‌شدیم و او با روایتی حماسی، از پهلوان پوریای ولی یا دلاوری‌های پهلوانان ماندگار ایران زمین برایمان می‌گفت. گاهی هم نوبت به مادربزرگ می‌رسید و دنیایی افسانه‌ای با ماه‌پیشانی و دخترک نی‌نواز را پیش روی ما می‌گشود. این قصه‌ها، رؤیاهای ما را می‌ساختند و درس‌های نخستین زندگی را در جان‌های کوچکمان حک می‌کردند. این شور مشترک به قصه و شعر، تبدیل به خصلتی همیشگی در خانواده ما شد. حتی حالا که بزرگ شده‌ایم، این عشق زنده است. در روزهای سخت کرونا، وقتی روحیه همه گرفته بود، من به یاد آن روزهای شیرین افتادم و پیشنهاد کردم که همه دور هم، یک مجموعه کتاب هفت جلدی علمی-تخیلی را بخوانیم. پیشنهادی که با ذوق و استقبال بابا، مامان، علیرضا و شاهین روبرو شد. دوباره حلقه‌ای شکل گرفت، این‌بار دور کتابی تازه. برنامه ما، خواندن هر شب فقط یک ربع بود! اما شوق، زمان را از یادمان می‌برد و گاه ساعتی می‌شد و ما هنوز غرق در ماجراهای کتاب بودیم. بابا با چشمانی براق می‌گفت: «چه کاری از این قشنگ‌تر؟ بیایید هر سال این رسم رو تکرار کنیم!». و ما این کار را کردیم. این رسم زیبا، میراث همان روزهای کودکی بود که در آن، علیرضا برادر بزگ ما دریچه‌ای به دنیای شعر گشوده بود. امروز خدا را شکر می‌کنم برای این موهبت بزرگ؛ خانواده‌ای که در آن، من، علیرضا و شاهین، در کنار پدر و مادر، با رشته‌های نامرئی عشق به کلمه و قصه به هم پیوند خورده‌ایم. این عشق، که از همان حلقه‌های کوچک کودکی آغاز شد، نه تنها خاطره‌ای قشنگ است، بلکه رودی زنده است که هنوز در کانون زندگی‌مان جاری است و شور و همدلی را برایمان به ارمغان می‌آورد.

🌟 کتاب، کلید دنیای بهتر 🌟 📍 در راستای ترویج فرهنگ مطالعه و آشنایی دانش‌آموزان با آثار ارزشمند ادبی، در دبستان فاطمه الزهرا، شهرستان نی‌ریز، طرحی جذاب به نام "کتاب، کلید دنیای بهتر" آغاز شده است. این طرح با استقبال خوب دانش‌آموزان همراه بوده و به شیوه‌ای هدفمند اجرا می‌شود. 📚 گزارش فعالیت کتابخوانی در کلاس 🔅 شیوه اجرای طرح: توزیع کتاب‌ها: هر هفته، مجموعه‌ای از کتاب‌های منتخب از نشر قصه و داستان در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گیرد. فرم کتابخوانی: پس از مطالعه، هر دانش‌آموز فرم کتابخوانی را تکمیل کرده و پایان مطالعه را علامت می‌زند. تشویق و انگیزه: برای افزایش انگیزه، دانش‌آموزان گردونه کلاس را می‌چرخانند و جوایز کوچک و انگیزشی دریافت می‌کنند. خلاصه‌نویسی: در پایان، هر دانش‌آموز موظف است خلاصه‌ای از کتاب خوانده‌شده را برای معلم بنویسد و ارائه دهد. 📗 بسته قصه و داستان پایه ششم 📖 کتاب‌های مورد استفاده: قنات رستم آباد، جنگل آشیل پاشیل، شیرینی مربایی، غوک سرخ، شوپه، کافه خورشید 🔅 نام معلم: سیما نمازی 🔅 پایه: ششم ⬅️ استان فارس، شهر قطرویه این فعالیت نه‌تنها باعث افزایش علاقه‌مندی به مطالعه شده، بلکه مهارت‌های نوشتاری و تحلیل محتوای دانش‌آموزان را نیز تقویت کرده است. استفاده از بسته قصه و داستان در این طرح، تجربه‌ای غنی و آموزنده برای کلاس رقم زده است. ✅ لینک کانال قصه و داستان: https://eitaa.com/ghdmpub با ما همراه باشید و دنیای قصه‌ها را کشف کنید! 🌈✨

❄️دومین شماره فصلنامه "نو گلک" ویژه زمستان با مطالب جذاب، داستان‌های زیبا، شعرهای دوست داشتنی و تصاویر رنگارنگ، همراه با فایل‌های صوتی دلنشین اینک در اختیار شماست. 🎨 این مجله مختص کودکان پایه اول دبستان است. 🎁 فصلنامه‌های «گلک»؛ دنیایی پر از نشاط و شادابی برای همراهی دانش آموزان دبستان در مسیر خواندن ✨ 🌐 مرکز توسعه سواد خواندن مجموعه‌ای تازه از مجلات گلک  را منتشر کرد. چهار فصلنامه برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم در مسیر شیرین یادگیری و لذت بردن از خواندن. 🔗لینک مشاهده محصولات https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir

📚تجربه موفق یک آموزگار در کاهش رفتارهای نادرست با قصه‌های اخلاقی 📘یک معلم با تأکید بر نقش مؤثر داستان‌خوانی در رشد تخیل، گفتار و مهارت‌های اجتماعی کودکان به ویژه دانش‌آموزان نابینا، از تجربه عملی خود در استفاده از قصه برای اصلاح رفتار و تقویت همدلی در کلاس درس می‌گوید. ریحانه زحمتکش مدرس کشوری نهضت آموزش خط بریل و جهت‌یابی و حرکت گروه آسیب بینایی با بیان این مطلب، خواندن داستان را نوعی آموزش غیرمستقیم دانست که به تقویت تخیل، گفتار و نوشتار در کودکان به ویژه دانش‌آموزان با آسیب بینایی کمک می‌کند. به گفته وی، این روش علاوه بر ارتقای مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی، باعث افزایش گنجینه لغات و درک عمیق‌تر مفاهیم در کودکان می‌شود و از «لفظ‌گرایی» (استفاده از کلمات بدون درک معنای آنها) در کودکان نابینا پیشگیری می‌کند. وی که علاوه بر تدریس، دارای مدرک ارشد پژوهش هنر است، از تجربه خود یاد کرده و می‌گوید:" با مشاهده برخی رفتارهای نادرست در نوآموزان، لازم است از مجموعه داستان‌های کودکانه با محوریت اخلاق استفاده کرد. پس از خواندن داستان‌ها، تأثیر مثبت آن بر کودکانی که با شخصیت‌های داستان همذات‌پنداری می‌کنند آشکار می‌شود؛ به طوری که آن‌ها یکدیگر را به انجام کارهای خوب تشویق می‌کنند و برخی رفتارهای نامناسب به صورت ناخودآگاه کاهش پیدا خواهد کرد." وی معتقد است تعریف داستان برای اعضای خانواده یا بازگویی گروهی آن در کلاس، زمینه تقویت حس همدلی، مهارت گفتاری و اجتماعی دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد. این روش تعاملی، درک عمیق‌تر پیام داستان و نتیجه‌گیری جمعی را ممکن می‌سازد. ریحانه زحمتکش که خود گهگاه برای کودکان قصه می‌نویسد و کتاب داستان کودکانه «من امیرعلی هستم» یکی از کارهای اوست اشاره کرد و افزود:" به نظر می‌رسد استفاده هدفمند از داستان، نه تنها ابزاری آموزشی، بلکه راهکاری مؤثر برای رشد همه‌جانبه کودکان به ویژه برای آنانی است که با محدودیت‌هایی مانند نابینایی مواجهند. این تجربه نشان می‌دهد که قصه‌گویی می‌تواند پل ارتباطی قدرتمندی برای انتقال مفاهیم اخلاقی، اجتماعی و تقویت خودباوری در کودکان باشد." 🔶️لینک معرفی بسته قصه و داستان https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

🔶️ناصر نادری نويسنده و مدرس داستان نويسی در باره اهميت "قصه در مدرسه" در زندگی می‌گويد: 📚 «قصه در مدرسه» به غنی‌سازی تجربه‌های زندگی کمک می‌کند. برخی از داستان‌ها بیان هنرمندانه‌ای از تجربه زیسته آدم‌های مختلف هستند. 🔷️خواندن داستان موجب می‌شود دانش‌آموزان با زندگی‌های متنوع شخصیت‌های داستان آشنا شده و با آن درگیر شوند. بچه‌ها از نظر حسی، عاطفی، رفتاری و شناختی به‌طور غیرمستقیم از داستان‌ها تجربه زندگی می‌اندوزند. 📗 اطلاعات بیشتر در باره کتاب‌های قصه و داستان: https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

📽وقتی خواندن مجله‌های هوشمند با تماشای فیلم آغاز می‌شود 📗ناشران خلاق حوزه کودک، با بهره‌گیری از قطع بزرگ مجلات و ادغام هوشمندانه محتوای چاپی با رمزینه‌های سریع پاسخ  چندرسانه‌ای، در حال خلق تجربه‌ای غنی، لذت‌بخش و متناسب با نسل دیجیتال امروز هستند. متن کامل خبر👇👇

📽وقتی خواندن مجله‌های هوشمند با تماشای فیلم آغاز می‌شود 📘ناشران خلاق حوزه کودک، با بهره‌گیری از قطع بزرگ مجلات و ادغام هوشمندانه محتوای چاپی با رمزینه‌های سریع پاسخ  چندرسانه‌ای، در حال خلق تجربه‌ای غنی، لذت‌بخش و متناسب با نسل دیجیتال امروز هستند. لیلا جمالی مسئول مقطع ابتدایی مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد با بیان این نکته در باره مجلات گلک گفت:" قطع و اندازه مجله، عاملی فراتر از ظاهر است که بر تجربه کاربری کودک تأثیر مستقیم می‌گذارد. مجلات با قطع بزرگ، نه‌تنها ورق‌زدن و نگه‌داشتن را برای دستان کوچک آسان‌تر می‌کنند، بلکه با ارائه تصاویر و متن‌های با وضوح بالاتر، از خستگی چشم می‌کاهند و حس ارزشمندی و جدیت بیشتری به عمل مطالعه می‌بخشند." این مدیر باتجربه حوزه آموزش ابتدایی سپس افزود:"  در عصر دیجیتال، مجلات چاپی با هوشمندی در حال ادغام با فناوری هستند. قراردادن رمزینه‌های سریع پاسخ( Qr code) در صفحات ابتدایی برای نمایش یک فیلم کوتاه و شاد معرفی مجله، ایده‌ای نوآورانه است. این کار به کودک کمک می‌کند تا با زبان تصویر—که برایش جذاب‌تر است—با هویت و ساختار مجله آشنا شود و انگیزه اولیه قوی‌تری برای مطالعه پیدا کند." او در ادامه افزود:" این پیوند میان چاپ و دیجیتال، تنها به معرفی ختم نمی‌شود. کیوآرکدها می‌توانند درون داستان‌ها قرار گرفته و محتوای تکمیلی صوتی یا تصویری ارائه دهند. از منظر ناشران، این فناوری امکان گردآوری داده‌های ارزشمندی را فراهم می‌آورد؛ با تحلیل تعداد اسکن هر کیوآرکد، می‌توان به سلیقه کودکان پی برد و دید که کدام داستان‌ها بارها و بارها توسط کودکان شنیده یا دیده می‌شوند. این رویکرد ترکیبی، مجله را از یک رسانه منفعل به یک پلتفرم تعاملی تبدیل می‌کند که هم برای کودکان جذاب است و هم والدین را ترغیب می‌کند تا در قالب یک فعالیت مشترک، همراه کودک به کشف این دنیای چندبعدی بپردازند. به این ترتیب، مجله گلک کودک امروز، هم‌پای زمان پیش می‌رود و جایگاه خود را در سبد سرگرمی‌های نسل جدید حفظ می‌کند."

🎧❤️ قصه ظهر جمعه❤️ 🎧 📗 کتاب کجا می‌روی نردبان؟ شامل 4 داستان متنوع و جذاب👇 📍عروسی کلاغه 📍پری شادی 📍یکی بیاید من را بخواند! 📍کجا می‌روی نردبان؟ ✨نردبان بلند، لق شده. دیگر نمی‌توان از آن بالا رفت. اما نردبان نمی‌خواهد بی‌استفاده بماند. پس راه می‌افتد و می‌رود تا ببیند کجا می‌تواند مفید باشد.🔍 🤔فکر می‌کنی جایی را پیدا می‌کند؟ ✔️ پیشنهاد می‌شود هر کدام از داستان‌ها را برای بچه‌ها پخش کنید و در مورد آن‌ها گفت‌وگو کنید و لذت ببرید.👌 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅ به ما بپیوندید👇 https://eitaa.com/ghdmpub ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

🌏نقش اصلی معلم، کشف ظرافت‌های دانش و هماهنگ کردن آن با ذائقه مخاطب است متن کامل خبر👇👇

🌏نقش اصلی معلم، کشف ظرافت‌های دانش و هماهنگ کردن آن با ذائقه مخاطب است 📕یک مدرس فیزیک با تأکید بر نقش محوری معلم، گفت: معلم در حوزه علم مانند یک هدایتگر است که نخست باید خودش طعم شیرین و جذابیت دانش را چشیده باشد تا بتواند آن را به کام دانش‌آموزان بنشاند. مجتبی خلج مدرس فیزیک و طراح ابزارهای ایمن آزمایشگاهی در گفتگو با واحد رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان با بیان این مطلب ضمن تاکید بر استفاده از داستان برای تفهیم مطالب افزود:" معلم نقش حیاتی در آموزش دارد و یک معلم باید این را بداند که هر دانشی شیرینی‌های خود را دارد. بنابراین آموزگاری که می‌خواهد علوم را به شاگردانش یاد بدهد، اول باید این شیرینی را خودش چشیده باشد تا بتواند به دیگران لذت آن دانش را بچشاند. وقتی کام دانش‌آموز از این دانش شیرین شود، آن وقت است که او به آن  دانش علاقه‌مند می‌شود." خلج که از سالها تجربه تدریس برخوردار است می‌گوید:" نقش معلم «هدایتگر» و «مربی» بوده و معلم باید ظرافت‌های دانش را کشف کند و سپس آن‌ها را متناسب با ذائقه مخاطب آماده و ارائه نماید." خلج برای روشن‌تر کردن مفهوم هدایتگری معلم، خاطره‌ای از مدیریت حج را نقل کرد و گفت:" در حج، زائر ممکن است در صحرای عرفات گم شود، اما با توسل و درخواست کمک، راهنمایی پیدا می‌شود که او را به مقصد می‌رساند. معلم نیز در مسیر دانش چنین نقشی دارد؛ راه را نشان می‌دهد و در گم‌شدگی‌ها کمک می‌کند." وی در پایان با اشاره به «عنایت الهی» در مسیر کشف و یادگیری، گفت: وقتی دانش‌آموز با هدایت معلم، بر اساس مطالعه کتاب‌های درسی و غیر درسی قدم بردارد، عنایت خداوند بیش از آنچه فکر می‌کند کمکش خواهد کرد، همان‌طور که من به عنوان یک مدرس در طول سالهای کارم با یاری اول آموزگار خلقت سعی کردم در یافتن وسایل آزمایشگاهی ساده و کم‌هزینه به این تجربه برسم‌"

❄️شب‌های زمستان دورهم باشیم. 📚این فرصت را به کودکان خود بدهیم تا مجله خودشان "گلک" را ورق بزنند و برای ما قصه، شعر و داستان بخوانند. ✏️جدول و سرگرمی را بچه‌ها حل کنند، ما هم کنارشان باشیم. 🎁فصلنامه‌های "نوگلک"، گلک من"، " گلک تو" و "گلک نو" مخصوص دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم ابتدایی است. 🔷️اطلاعات بیشتر در باره تهیه این مجلات را اینجا بخوانید. 🌐سایت ما: http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir

♻️ توسعه سواد خواندن 📦 با بسته های قصه و داستان 🏫 ویژه پایه‌های اول تا ششم ابتدایی ⬅️ دارای تاییدیه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ⬅️ به قلم نویسندگان مطرح کودک و نوجوان(دبیر مجموعه شکوه قاسم نیا) ⬅️ متناسب با پايه‌های تحصیلی ✅ اهداف بسته: 📍 کیفیت بخشی مهارت‌های زبانی 📍تقویت سطوح درک مطلب (PIRLS) 📍توسعه مهارت‌های زندگی 📍ترویج ارزش‌های اخلاقی ✅ اجزای بسته : 📍کتاب داستان همراه با فایل صوتی 📍 دفتر قصه همراه با فعالیت‌های متنوع از جدول و سرگرمی تا نوشتن قصه به قلم خود دانش‌آموزان 📍 راهنمای مربی و والدین ✅ تخفیف ویژه مدارس: ⬅️ قیمت هر بسته : ۹۰،۰۰۰ تومان ⬅️ تخفیف ۲۰٪ : ۷۲،۰۰۰ تومان ⬅️ راهنمای مربی و ارسال رایگان ✅ لینک معرفی بسته ها و ثبت سفارش 👇👇👇👇👇👇👇 https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL تلفن/پیامک : ۸۵۶۷۰_۰۲۱