🎧❤️ قصه ظهر جمعه❤️ 🎧 📗 کتاب رازی که فاش شد ✨بوستان سعدی پر از داستان‌ها و حکایت‌های شیرین و آموزنده است. 📚این داستان‌ها به زبان شعر گفته شده و شاید خواندن و فهمیدن آن‌ها برای شما سخت باشد. در این کتاب، حکایت‌های بوستان به زبان نثر و با بیان ساده‌تری برای شما نوشته شده است. در کنار هر داستان، بخشی از شعر مربوطه هم آورده شده. 📌امیدواریم که شما با خواندن این کتاب، با سعدی و هنر او و خدمت بزرگش به زبان و ادبیات فارسی، آشنا شده و تشویق شوید که اصل بوستان سعدی را هم بخوانید. ✔️ پیشنهاد می‌شود داستان‌ها را برای بچه‌ها پخش کنید و در مورد آن‌ها گفت‌وگو کنید و لذت ببرید.👌 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅ به ما بپیوندید👇 https://eitaa.com/ghdmpub ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

🔷️تلفیق متن قوی و تصویر جذاب، جرقه یادگیری را می‌زند 🖌فریبا بندی مدیر هنری مجلات "نوگلک" و "گلک من" با بیان خاطره‌ای از یک معلم، قدرت تصویرسازی در مجلات «گلک» را به‌گونه‌ای توصیف کرد که گاهی یک تصویر به تنهایی می‌تواند یک مفهوم پیچیده مانند "مهر و محبت در خانواده" را به کودک آموزش دهد. بندی توضیح داد که در پایه‌های پایین‌تر، این تصویر است که ابتدا کودک را جذب می‌کند و او را وادار می‌سازد تا از والدین خود بخواهد آن صفحه را برایش بخوانند. این نشان‌دهنده موفقیت تصویر در نگه داشتن مخاطب است. در پایه‌های بالاتر که کودک سواد خواندن دارد، تیتر جذاب و تصویر گیرا با هم ترکیب شده و جرقه علاقه را در ذهن او می‌زنند. مدیر هنری «گلک» کلید این موفقیت را در همخوانی کامل متن و تصویر دانست و افزود:" تصویرگران توانا با درک صحیح از حس داستان و استفاده از پالت رنگی مناسب، می‌توانند اثری خلق کنند که نه تنها در خدمت متن باشد، بلکه بر غنای آن بیفزاید. حتی گاهی نویسندگان نیز تحت تأثیر جزئیات اضافه‌شده توسط تصویرگر قرار می‌گیرند." به گفته وی، در «گلک» حتی متون آموزشی مانند جغرافیا یا محیط زیست نیز در قالب داستان ارائه می‌شوند و این امر به ویژه برای مقاطع بالاتر دبستان، بسیار جذاب و مؤثر است.

🌟 طرح لذت خواندن 📖 در کلاس اول دبستان مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد، واژه‌ها نفس می‌کشند و حروف زندگی، با شیرینی قصه‌ها جان می‌گیرند. اینجا، لحظه‌های دل‌انگیزی است که بذرهای رویا در ذهن‌های کوچک جوانه می‌زنند و کتاب، همراه و مونس مهربان بچه‌ها می‌شود. این بار، فرشته دهقانی — معلمی که همچون فرشته‌ای از جنس دانایی و مهر است — داستان «گوله کاموا» را از کتاب «ابر در چمدان، عینک در هوا» برای دانش‌آموزانش روایت کرد. سپس، کودکان با اجرای نمایشی خلاق و بازی شادی‌بخش، به کمک نخ‌های رنگارنگ کاموا، با دنیای داستان پیوندی ژرف و زیبا برقرار کردند و هر لحظه‌اش را به یادگاری تبدیل ساختند.

قصه‌گو که باشی گاهی بهترین درس، کنار گذاشتن برنامه و گوش سپردن به نجوای لحظه است. وقتی داستان «درخت بخشنده» با گفت‌وگویی صمیمی درآمیخت، کودکانی شش‌ساله تا دوازده‌ساله نشان دادند که درک آنها از عشق و بخشش، چه عمق شگفت‌انگیزی دارد. این معجزه‌ای است که با یک گوش شنوا رخ می‌دهد. مرجان زارع، کارشناس نقاشی و کارشناس ارشد پژوهش هنر، در کنار فعالیت‌هایش مثل سردبیری نشریه مدرسه ما، یک معلم هنر در شهر یزد است. خاطره‌اش در باره اهميت قصه، داستان و کتاب را با هم می‌خوانیم.

🌼گوش شنوای معلم و جهانی که کودکان ساختند در آتلیهٔ رنگ و خیال، جایی که بوم‌های سفید چشم به راه قصه می‌مانند، معلم هنر هستم. دیروز، در آغوش گرم کلاسم، نقشه‌های از پیش طراحی شده را کناری نهادم و اجازه دادم جریان زندگیِ حاضر در آن لحظه، مسیر درس را رهبری کند. قصهٔ همیشگی "درخت بخشنده" را به کلاس بردم و چون گنجی ناب با آن‌ها قسمت کردم. هنگام خواندن، یکی از ستاره‌های کوچک کلاس، با شوقی شیرین گفت: "اجازه بدهید من بخوانم!" و چند صفحه را با دقتی کودکانه واکاوی کرد. پس از تشکر از تلاش نازنینش، خودم ادامه دادم تا ریتم مهربانی داستان شکسته نشود. پس از پایان قصه، پرسشی در فضا پر کشید: "در دنیای شما، چه کسی چنین بخشنده است؟" سکوتِ پر از فکر برقرار شد. سپس، پاسخ‌ها چون پرنده‌هایی از لانهٔ ذهنشان به پرواز درآمد. گروه سنی بزرگتر، با یقینی روشن گفتند: "خدا". دیگری با کشفی شگفت گفت: "خودم!" و آن یکی، با چشمانی معصوم که هنوز جهان را با افسانه می‌بیند، زمزمه کرد: "فرشتهٔ مهربونی که برایم هدیه می‌آورد." گفتم: "به جز این عزیزان، چه کسی در این دنیا چنین مهربانی بی پایانی دارد؟" یک‌صدا گفتند: "مامان!" و بعد، پرسیدم: "شما تا به حال کسی را این‌قدر دوست داشته‌اید که همه چیز خود را برایش ببخشید؟" پاسخ‌ها رنگارنگ شد: از "دوستم" تا "نه، برای دوستم این کار را نمی‌کنم، چون بی‌وفاست!" در کلاس شنیده شد. و آن کودک شش ساله، با نگاهی لطیف گفت: "گربهٔ من." و سپس، قلم موها به حرکت درآمدند و هر کدام، روایت قلب خود را بر صفحه جاودانه کردند. این روزهای معلمی به من آموخته که قصه، خود زندگی است؛ اما آنگاه که با گفتگویی صمیمانه و کاوشی ژرف همراه شود، ریشه در ژرفای جان می‌نشاند. بسته‌های قصه و دفترهای خاطره، تنها ابزارند و معلم است که با گوشی شنوا و قلبی گشوده، می‌تواند معجزه کند. وقتی می‌شنوی، می‌بینی که کودکان چه جهان‌های بیکرانی با خود حمل می‌کنند. کودکان، عارفان غریزیِ این دنیایند؛ کافیست فرصتی به آن‌ها دهی تا تو را به تماشای بینهایت ببرند. در سکوتِ پس از هر قصه، گویا صدایی از لطیف‌ترین حقیقت جهان می‌آید: "گوش کن، بیاموز و بگذار تا آنها تو را رشد دهند."

فیلم معرفی بسته‌ قصه و داستان 📚 با بسته قصه و داستان (مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش)، طرح توسعه سواد خواندن را در قالب «قصه در مدرسه» و بر اساس رویکردهای نوین و یافته‌های مطالعات بین‌المللی پرلز اجرا کنید. جهت آشنایی بیشتر، لینک رسمی زیر را انتخاب کنید: https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

🔷️معرفی کتاب «چگونه داستان بنویسیم؟ رازها و رمزهای سفر به جهان داستان برای کودکان 🔖اگر دلت می‌خواد قصه بنویسی.... اگر ایده های مختلف داری اگر می‌خوای بدونی چطور می‌شه داستان واقعی ساخت .... این کتاب دقیقا برای تو نوشته شده در این کتاب یاد می‌گیری ✏️چطور ایده های قشنگ پیدا کنی ✏️چطور یک داستان منظم و جالب بسازی ✏️چطور شخصیت‌های باحال و دوست داشتنی خلق کنی ✏️از زبان چه کسی قصه‌ات رو تعریف کنی ✏️چطور قصه‌ات رو روایت کنی تا خواننده حوصله اش سر نره 📘و در آخر... چه جور داستانی برای تو بهترینه نویسنده ناصر نادری تصویرگر: حمید خلوتی این کتاب مثل یک راهنمای کوچک و مهربون دستت رو می‌گیره و قدم به قدم تو رو وارد دنیای جادویی داستان نویسی می‌کنه. برای تهیه کتاب، اینجا کلیک کن. http://Www.instory.ir 🎥 لینک معرفی بسته قصه و داستان http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

🎥 محمد ناصری، مدیر موسسه نوآوران قصه و داستان: «قصه در مدرسه» یک برنامه اثربخش و کاربردی است. 🔻 متأسفانه در چند دهه اخیر موفقیت ایران در مطالعات پرلز بسیار پایین و ضعیف است. 🔻 مطالعات پرلز می‌گوید آموزش و پرورشی که به خواندن کتاب‌های غیردرسی و غیر رسمی بها می‌دهد، همواره نتایج بهتری داشته و موفق‌تر است. 🔻 اگر قصد داریم به موقعیت ایران در این امر مهم کمک کنیم چاره‌ای نداریم که در مدرسه‌ها یک برنامه مؤثر و جذاب برای خواندن کتاب‌های غیر درسی داشته باشیم.   📚 با به کارگیری بسته قصه و داستان در مدرسه این هدف مهم محقق خواهد شد: اطلاعات بیشتر در باره بسته: 🌐سایت ما: http://Www.instory.ir 🔗لینک مشاهده محصولات: https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir

📕کیوآرکد؛ راهنمای هوشمند برای دسترسی آسان به مجلات 🔰استفاده از کیوآرکد در مجلات آموزشی، دسترسی سریع و بدون دردسر خانواده‌ها و معلمان را به منابع چاپی و دیجیتال فراهم کرده و نقش مؤثری در افزایش مشارکت آموزشی ایفا می‌کند. لیلا جمالی نوش‌آباد مسئول مقطع ابتدایی مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد در ارتباط با اهمیت رمزینه سریع پاسخ گفت:" طراحی و درج یک کیوآرکد اختصاصی روی مجلات کودک و نوجوان، می‌تواند تحول چشمگیری در سهولت دسترسی مخاطبان اصلی ایجاد کند. این فناوری با فراهم کردن امکان ارتباط مستقیم و بی‌واسطه، مسیر تهیه، سفارش یا تمدید مجله را برای والدین و مربیان به شدت تسهیل می‌کند و از سردرگمی‌های معمول در فرآیندهای سنتی می‌کاهد." او که از تجربه قابل توجهی در حوزه آموزش ابتدایی برخوردار است افزود:" کیوآرکد می‌تواند کاربر را علاوه بر صفحه اصلی سفارش، به محتوای تکمیلی جذاب مانند نسخه‌های تعاملی دیجیتال، فایل‌های صوتی داستان‌ها یا تمرین‌های آموزشی اضافه هدایت کند. این ویژگی، ارزش افزوده‌ای برای مجله ایجاد کرده و تجربه آموزشی خانواده و کودک را غنی‌تر می‌سازد." وی در پایان تاکید کرد:" در نگاهی کلی، این رمزینه سریع پاسخ تنها یک کد گرافیکی نیست، بلکه یک پل ارتباطی کارآمد و هوشمند بین سه رکن اصلی فرآیند آموزش یعنی مدرسه، خانواده و ناشر است. این ارتباط یکپارچه و آسان، به طور مستقیم می‌تواند مشارکت خانواده‌ها در امر آموزش را افزایش داده و نقش مؤثری در ترویج فرهنگ مطالعه هدفمند داشته باشد."

دفتر قصه "هیولای من گم شده" 🌼 مخاطبان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی وقتی قصه‌ی هیولای من گم شده رو خوندی برو سراغ دفتر قصه اش. اول از همه جدول رو حل کن. توی بخش سرگرمی به همراه دری از جاده های پر پیچ و خم عبور کن. با دوستات درباره شخصیت‌های داستان گفتگو کن و نظرت رو درباره هر کدوم بگو. بعد با دوستات نمایش جشن تولد پارمیس رو اجرا کن. در آخر داستان رو به سلیقه خودت ادامه بده و دو تا از شخصیت ها رو نقاشی کن. 📒دفتر قصه، دفتری برای ساختن خاطرات شیرین برای تهیه دفتر قصه و کتاب همراه آن به نشانی زیر مراجعه کن. 🌐سایت ما: http://Www.instory.ir

وقتی در جمع خانواده، خواندن، نوشتن، بیان افکار و قصه و داستان، ارزشمند و بهادار باشد، بچه‌ها به کتاب و کتابخوانی عشق می‌ورزند.  نسیم آئینه‌دار کارشناس آموزش کودک و مربی است. تدریس می‌کند و کتاب هم برای بچه‌ها می‌نویسد.  قصه‌گویی و آموزش فن بیان هم بخش دیگری از فعالیت‌های اوست. تجربه‌هایی از این کارشناس و مربی را در بخش رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان خوانده و شنیده‌اید.  این بار یک خاطره از کودکی خودش در ارتباط با کتاب و قصه و داستان را باهم می‌خوانیم. 👇👇👇

🌼... و صدای مادرم کتاب را زنده می‌کرد من در خانواده‌ای بزرگ شدم که در آن، حضور کودکان، یادگیری، گفت‌وگو و پرورش ذهن، بخشی طبیعی از زندگی بود. خانه‌ی ما همیشه پر از صدا، جنب‌وجوش و تعامل بود؛ فضایی که در آن، حرف زدن، شنیدن و اندیشیدن ارزش داشت و هیچ‌کس از بیان نظرش خجالت نمی‌کشید. پدرم روابط اجتماعی بسیار قوی و قدرتمندی داشت و «بیان درست» برایش یک اصل بود. همین نگاه باعث شده بود که از همان سال‌های ابتدای کودکی، خواندن، حرف زدن و ابراز نظر برای ما نه یک فعالیت جانبی، بلکه بخشی از هویت خانوادگی‌مان باشد. هر روز روزنامه‌های کثیرالانتشار به خانه می‌آمد و تحلیل خبرها در جمع خانواده، به یک آیین روزانه تبدیل شده بود؛ از همان‌ کودکی یاد گرفتیم که کلمه‌ها چقدر قدرت دارند. در کنار این فضا، یک کتابخانه‌ی بزرگ و پرمحتوا در خانه داشتیم؛ کتابخانه‌ای که برای ما بچه‌ها مثل یک گنجینه بود. قفسه‌هایش پر بود از کتاب‌های مرجع و ارزشمند: اطلاعات عمومی زرین، مثنوی معنوی، شاهنامه، دیوان حافظ و کتاب‌هایی که هر کدام دنیایی تازه پیش چشممان باز می‌کردند.  اما آنچه این کتاب‌ها را برای ما زنده می‌کرد، صدای مادرم بود. او قصه‌های مثنوی و شاهنامه را با بیانی شیرین و به زبان خودمانی برایمان روایت می‌کرد؛ قصه‌هایی که نه فقط شنیدنی، بلکه تجربه‌کردنی بودند. ما با رستم و سهراب نفس می‌کشیدیم، با قصه‌های مولانا می‌خندیدیم و فکر می‌کردیم، و با هر روایت، چیزی در درونمان جوانه می‌زد. این قصه‌ها فقط مرا به دنیای کتاب و روایت علاقه‌مند نکرد؛ بلکه همه‌ی اعضای خانواده را به نحوی به وادی قصه و کتاب و ادبیات کشید.  یکی از خواهرانم شعر و ادبیات را برگزید و دو تا از خواهران فعالیت فلسفه برای کودک را با کتاب و قصه در مدارس اجرا می‌کنند و من هم فعالیت مربی قصه و داستان را در کنار بقیه فعالیت های شغلی ارزشمند می‌دانم و ادامه می‌دهم. خلاصه  قصه—چه سنتی، چه عامیانه، چه کلاسیک—برای ما یک اتفاق مهم بود. هر شب‌، پیش از خواب، منتظر می‌ماندیم ببینیم امشب نوبت چه کسی است که قصه بگوید یا کتاب بخواند. قصه‌گویی در خانه‌ی ما فقط سرگرمی نبود؛ یک پیوند عاطفی، یک شیوه‌ی تربیت، و یک راه برای فهمیدن دنیا بود. در چنین محیطی، علاقه به کتاب و قصه نه یک انتخاب، بلکه یک جریان طبیعی زندگی بود، انگار قصه بخشی از هوایی بود که نفس می‌کشیدیم و این دوران کودکی ما را لذت بخش کرده بود.