🌼گوش شنوای معلم و جهانی که کودکان ساختند در آتلیهٔ رنگ و خیال، جایی که بوم‌های سفید چشم به راه قصه می‌مانند، معلم هنر هستم. دیروز، در آغوش گرم کلاسم، نقشه‌های از پیش طراحی شده را کناری نهادم و اجازه دادم جریان زندگیِ حاضر در آن لحظه، مسیر درس را رهبری کند. قصهٔ همیشگی "درخت بخشنده" را به کلاس بردم و چون گنجی ناب با آن‌ها قسمت کردم. هنگام خواندن، یکی از ستاره‌های کوچک کلاس، با شوقی شیرین گفت: "اجازه بدهید من بخوانم!" و چند صفحه را با دقتی کودکانه واکاوی کرد. پس از تشکر از تلاش نازنینش، خودم ادامه دادم تا ریتم مهربانی داستان شکسته نشود. پس از پایان قصه، پرسشی در فضا پر کشید: "در دنیای شما، چه کسی چنین بخشنده است؟" سکوتِ پر از فکر برقرار شد. سپس، پاسخ‌ها چون پرنده‌هایی از لانهٔ ذهنشان به پرواز درآمد. گروه سنی بزرگتر، با یقینی روشن گفتند: "خدا". دیگری با کشفی شگفت گفت: "خودم!" و آن یکی، با چشمانی معصوم که هنوز جهان را با افسانه می‌بیند، زمزمه کرد: "فرشتهٔ مهربونی که برایم هدیه می‌آورد." گفتم: "به جز این عزیزان، چه کسی در این دنیا چنین مهربانی بی پایانی دارد؟" یک‌صدا گفتند: "مامان!" و بعد، پرسیدم: "شما تا به حال کسی را این‌قدر دوست داشته‌اید که همه چیز خود را برایش ببخشید؟" پاسخ‌ها رنگارنگ شد: از "دوستم" تا "نه، برای دوستم این کار را نمی‌کنم، چون بی‌وفاست!" در کلاس شنیده شد. و آن کودک شش ساله، با نگاهی لطیف گفت: "گربهٔ من." و سپس، قلم موها به حرکت درآمدند و هر کدام، روایت قلب خود را بر صفحه جاودانه کردند. این روزهای معلمی به من آموخته که قصه، خود زندگی است؛ اما آنگاه که با گفتگویی صمیمانه و کاوشی ژرف همراه شود، ریشه در ژرفای جان می‌نشاند. بسته‌های قصه و دفترهای خاطره، تنها ابزارند و معلم است که با گوشی شنوا و قلبی گشوده، می‌تواند معجزه کند. وقتی می‌شنوی، می‌بینی که کودکان چه جهان‌های بیکرانی با خود حمل می‌کنند. کودکان، عارفان غریزیِ این دنیایند؛ کافیست فرصتی به آن‌ها دهی تا تو را به تماشای بینهایت ببرند. در سکوتِ پس از هر قصه، گویا صدایی از لطیف‌ترین حقیقت جهان می‌آید: "گوش کن، بیاموز و بگذار تا آنها تو را رشد دهند."

فیلم معرفی بسته‌ قصه و داستان 📚 با بسته قصه و داستان (مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش)، طرح توسعه سواد خواندن را در قالب «قصه در مدرسه» و بر اساس رویکردهای نوین و یافته‌های مطالعات بین‌المللی پرلز اجرا کنید. جهت آشنایی بیشتر، لینک رسمی زیر را انتخاب کنید: https://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL

🔷️معرفی کتاب «چگونه داستان بنویسیم؟ رازها و رمزهای سفر به جهان داستان برای کودکان 🔖اگر دلت می‌خواد قصه بنویسی.... اگر ایده های مختلف داری اگر می‌خوای بدونی چطور می‌شه داستان واقعی ساخت .... این کتاب دقیقا برای تو نوشته شده در این کتاب یاد می‌گیری ✏️چطور ایده های قشنگ پیدا کنی ✏️چطور یک داستان منظم و جالب بسازی ✏️چطور شخصیت‌های باحال و دوست داشتنی خلق کنی ✏️از زبان چه کسی قصه‌ات رو تعریف کنی ✏️چطور قصه‌ات رو روایت کنی تا خواننده حوصله اش سر نره 📘و در آخر... چه جور داستانی برای تو بهترینه نویسنده ناصر نادری تصویرگر: حمید خلوتی این کتاب مثل یک راهنمای کوچک و مهربون دستت رو می‌گیره و قدم به قدم تو رو وارد دنیای جادویی داستان نویسی می‌کنه. برای تهیه کتاب، اینجا کلیک کن. http://Www.instory.ir 🎥 لینک معرفی بسته قصه و داستان http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

🎥 محمد ناصری، مدیر موسسه نوآوران قصه و داستان: «قصه در مدرسه» یک برنامه اثربخش و کاربردی است. 🔻 متأسفانه در چند دهه اخیر موفقیت ایران در مطالعات پرلز بسیار پایین و ضعیف است. 🔻 مطالعات پرلز می‌گوید آموزش و پرورشی که به خواندن کتاب‌های غیردرسی و غیر رسمی بها می‌دهد، همواره نتایج بهتری داشته و موفق‌تر است. 🔻 اگر قصد داریم به موقعیت ایران در این امر مهم کمک کنیم چاره‌ای نداریم که در مدرسه‌ها یک برنامه مؤثر و جذاب برای خواندن کتاب‌های غیر درسی داشته باشیم.   📚 با به کارگیری بسته قصه و داستان در مدرسه این هدف مهم محقق خواهد شد: اطلاعات بیشتر در باره بسته: 🌐سایت ما: http://Www.instory.ir 🔗لینک مشاهده محصولات: https://survey.porsline.ir/s/1n1e7QL 📞 سفارش: ۰۲۱۸۵۶۷۰ 🌐 shop.meraat.ir

📕کیوآرکد؛ راهنمای هوشمند برای دسترسی آسان به مجلات 🔰استفاده از کیوآرکد در مجلات آموزشی، دسترسی سریع و بدون دردسر خانواده‌ها و معلمان را به منابع چاپی و دیجیتال فراهم کرده و نقش مؤثری در افزایش مشارکت آموزشی ایفا می‌کند. لیلا جمالی نوش‌آباد مسئول مقطع ابتدایی مجتمع آموزشی جوادالائمه یزد در ارتباط با اهمیت رمزینه سریع پاسخ گفت:" طراحی و درج یک کیوآرکد اختصاصی روی مجلات کودک و نوجوان، می‌تواند تحول چشمگیری در سهولت دسترسی مخاطبان اصلی ایجاد کند. این فناوری با فراهم کردن امکان ارتباط مستقیم و بی‌واسطه، مسیر تهیه، سفارش یا تمدید مجله را برای والدین و مربیان به شدت تسهیل می‌کند و از سردرگمی‌های معمول در فرآیندهای سنتی می‌کاهد." او که از تجربه قابل توجهی در حوزه آموزش ابتدایی برخوردار است افزود:" کیوآرکد می‌تواند کاربر را علاوه بر صفحه اصلی سفارش، به محتوای تکمیلی جذاب مانند نسخه‌های تعاملی دیجیتال، فایل‌های صوتی داستان‌ها یا تمرین‌های آموزشی اضافه هدایت کند. این ویژگی، ارزش افزوده‌ای برای مجله ایجاد کرده و تجربه آموزشی خانواده و کودک را غنی‌تر می‌سازد." وی در پایان تاکید کرد:" در نگاهی کلی، این رمزینه سریع پاسخ تنها یک کد گرافیکی نیست، بلکه یک پل ارتباطی کارآمد و هوشمند بین سه رکن اصلی فرآیند آموزش یعنی مدرسه، خانواده و ناشر است. این ارتباط یکپارچه و آسان، به طور مستقیم می‌تواند مشارکت خانواده‌ها در امر آموزش را افزایش داده و نقش مؤثری در ترویج فرهنگ مطالعه هدفمند داشته باشد."

دفتر قصه "هیولای من گم شده" 🌼 مخاطبان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی وقتی قصه‌ی هیولای من گم شده رو خوندی برو سراغ دفتر قصه اش. اول از همه جدول رو حل کن. توی بخش سرگرمی به همراه دری از جاده های پر پیچ و خم عبور کن. با دوستات درباره شخصیت‌های داستان گفتگو کن و نظرت رو درباره هر کدوم بگو. بعد با دوستات نمایش جشن تولد پارمیس رو اجرا کن. در آخر داستان رو به سلیقه خودت ادامه بده و دو تا از شخصیت ها رو نقاشی کن. 📒دفتر قصه، دفتری برای ساختن خاطرات شیرین برای تهیه دفتر قصه و کتاب همراه آن به نشانی زیر مراجعه کن. 🌐سایت ما: http://Www.instory.ir

وقتی در جمع خانواده، خواندن، نوشتن، بیان افکار و قصه و داستان، ارزشمند و بهادار باشد، بچه‌ها به کتاب و کتابخوانی عشق می‌ورزند.  نسیم آئینه‌دار کارشناس آموزش کودک و مربی است. تدریس می‌کند و کتاب هم برای بچه‌ها می‌نویسد.  قصه‌گویی و آموزش فن بیان هم بخش دیگری از فعالیت‌های اوست. تجربه‌هایی از این کارشناس و مربی را در بخش رسانه‌ای موسسه نوآوران قصه و داستان خوانده و شنیده‌اید.  این بار یک خاطره از کودکی خودش در ارتباط با کتاب و قصه و داستان را باهم می‌خوانیم. 👇👇👇

🌼... و صدای مادرم کتاب را زنده می‌کرد من در خانواده‌ای بزرگ شدم که در آن، حضور کودکان، یادگیری، گفت‌وگو و پرورش ذهن، بخشی طبیعی از زندگی بود. خانه‌ی ما همیشه پر از صدا، جنب‌وجوش و تعامل بود؛ فضایی که در آن، حرف زدن، شنیدن و اندیشیدن ارزش داشت و هیچ‌کس از بیان نظرش خجالت نمی‌کشید. پدرم روابط اجتماعی بسیار قوی و قدرتمندی داشت و «بیان درست» برایش یک اصل بود. همین نگاه باعث شده بود که از همان سال‌های ابتدای کودکی، خواندن، حرف زدن و ابراز نظر برای ما نه یک فعالیت جانبی، بلکه بخشی از هویت خانوادگی‌مان باشد. هر روز روزنامه‌های کثیرالانتشار به خانه می‌آمد و تحلیل خبرها در جمع خانواده، به یک آیین روزانه تبدیل شده بود؛ از همان‌ کودکی یاد گرفتیم که کلمه‌ها چقدر قدرت دارند. در کنار این فضا، یک کتابخانه‌ی بزرگ و پرمحتوا در خانه داشتیم؛ کتابخانه‌ای که برای ما بچه‌ها مثل یک گنجینه بود. قفسه‌هایش پر بود از کتاب‌های مرجع و ارزشمند: اطلاعات عمومی زرین، مثنوی معنوی، شاهنامه، دیوان حافظ و کتاب‌هایی که هر کدام دنیایی تازه پیش چشممان باز می‌کردند.  اما آنچه این کتاب‌ها را برای ما زنده می‌کرد، صدای مادرم بود. او قصه‌های مثنوی و شاهنامه را با بیانی شیرین و به زبان خودمانی برایمان روایت می‌کرد؛ قصه‌هایی که نه فقط شنیدنی، بلکه تجربه‌کردنی بودند. ما با رستم و سهراب نفس می‌کشیدیم، با قصه‌های مولانا می‌خندیدیم و فکر می‌کردیم، و با هر روایت، چیزی در درونمان جوانه می‌زد. این قصه‌ها فقط مرا به دنیای کتاب و روایت علاقه‌مند نکرد؛ بلکه همه‌ی اعضای خانواده را به نحوی به وادی قصه و کتاب و ادبیات کشید.  یکی از خواهرانم شعر و ادبیات را برگزید و دو تا از خواهران فعالیت فلسفه برای کودک را با کتاب و قصه در مدارس اجرا می‌کنند و من هم فعالیت مربی قصه و داستان را در کنار بقیه فعالیت های شغلی ارزشمند می‌دانم و ادامه می‌دهم. خلاصه  قصه—چه سنتی، چه عامیانه، چه کلاسیک—برای ما یک اتفاق مهم بود. هر شب‌، پیش از خواب، منتظر می‌ماندیم ببینیم امشب نوبت چه کسی است که قصه بگوید یا کتاب بخواند. قصه‌گویی در خانه‌ی ما فقط سرگرمی نبود؛ یک پیوند عاطفی، یک شیوه‌ی تربیت، و یک راه برای فهمیدن دنیا بود. در چنین محیطی، علاقه به کتاب و قصه نه یک انتخاب، بلکه یک جریان طبیعی زندگی بود، انگار قصه بخشی از هوایی بود که نفس می‌کشیدیم و این دوران کودکی ما را لذت بخش کرده بود.

🎧❤️ قصه ظهر جمعه❤️ 🎧 1️⃣فصل اول کتاب جونگوله مو 📗 📌این کتاب شامل چهار فصل جذاب و خواندنی است. ✨جونگوله مو نمی‌خواهد کثیف باشد، اما کثیف است. نمی‌خواهد خانه‌ای شلوغ و به هم ریخته داشته باشد، اما دارد. 🏡 نمی‌خواهد موهایش بلند و ژولیده باشد، اما یک جنگل مو روی سرش دارد.🌳🌲🌴🌿 چرا؟ چون او خیلی تنبل است و انجام هر کاری را به فردا می‌اندازد. 🌙⭐️یک شب جونگوله مو با سر و صداهایی از خواب می‌پرد؛ صدای جیرجیر در و پچ پچ دو مهمان ناخوانده... 🐈🐈‍⬛ ✔️ پیشنهاد می‌شود داستان‌ها را برای بچه‌ها پخش کنید و در مورد آن‌ها گفت‌وگو کنید و لذت ببرید.👌 🎥 لینک معرفی بسته http://www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL ✅ به ما بپیوندید👇 https://eitaa.com/ghdmpub ۰۲۱_۸۵۶۷۰ ☎️

🌸مجلات گلک فصلنامه بهار ویژه نوروز 🌸 ✅ شامل: قصه های شیرین ، شعرهای کودکانه ، فایل های صوتی ،داستان‌های تصویری ، کمیک استریپ ،نمایش، جدول و سرگرمی ، طنز ، مطالب علمی و فعالیت‌های متنوع 🔻 ایام نوروز فرصتی مناسب برای تقویت مهارت‌های زبانی همراه با لذت و سرگرمی 📍به همت چهره های صاحب نام ادبیات کودک و پیشکسوتان آموزش و پرورش 📍تقویت مهارت های سواد پایه ، مهارت های زبانی و ترویج فرهنگ مطالعه 📗 "نو گلک " ویژه پایه اول 📕 "گلک من" ویژه پایه دوم 📗 "گلک تو " ویژه پایه سوم و چهارم 📕 "گلک نو " ویژه پایه پنجم و ششم 🔻قیمت ۱۰۰.۰۰۰ تومان ⬅️ ۳۰٪تخفیف ویژه مدارس : ۷۰.۰۰۰ تومان ✔️ جهت مشاهده فیلم معرفی مجلات و ثبت سفارش لینک رسمی زیر را انتخاب نمایید . https://survey.porsline.ir/s/wkevcY3 تلفن پیامک : ۸۵۶۷۰_۰۲۱

🔶️وقتی فیثاغورس با ابتکار معلم در کلاس درس زنده می‌شود 📗یک معلم ریاضی با استفاده از هنر قصه‌گویی،مفاهیم پیچیده ریاضی را به داستان‌هایی جذاب تبدیل کرده و کلاس درس خود را به فضایی برای کشف و شادی بدل ساخته است. مهسا صادقی، معلم خلاق، مدرس مبتکر و استاد دانشگاه در گفت‌وگو با واحد خبر نوآوران قصه و داستان در خصوص نقش قصه و داستان در هنر تدریس گفت:" همیشه سعی می‌کنم ریاضی را برای بچه‌ها زنده و قابل لمس کنم. وقتی پشت هر مفهوم ریاضی یک داستان باشد، دانش‌آموزان دیگر ریاضی را فقط به چشم عدد و فرمول نمی‌بینند، بلکه حس می‌کنند در حال کشف ماجرا هستند." وی که دانشجوی دکترای ریاضی با گرایش گراف و ترکیبیات است در ادامه تأکید کرد این روش تأثیر شگفتی در یادگیری دانش‌آموزان داشته است. از جمله روش‌های خلاقانه این معلم،آموزش قضیه فیثاغورس با روایتی طنزآمیز است. او در این باره توضیح می‌دهد: "کلاس را با این جمله شروع می‌کنم که فیثاغورس یک روز در سینه‌کش آفتاب نشسته بود و تصمیم گرفت رابطه بین ضلع‌های مثلث قائم‌الزاویه را کشف کند. همین شوخی باعث می‌شود همه با لبخند و کنجکاوی موضوع را دنبال کنند." صادقی معتقد است:" استفاده از قصه‌گویی در تدریس ریاضی می‌تواند الگویی مؤثر برای سایر معلمان باشد. این روش نه تنها اضطراب ریاضی را در دانش‌آموزان کاهش می‌دهد، بلکه به درک عمیق‌تر و ماندگاری بیشتر مفاهیم منجر می‌شود."