سوال:وقتی در منزل به فرزندم املا می گویم ، غلط املایی ندارد ولی در کلاس این گونه نیست ، آیا علت مربوط به تند گفتن معلّم است ؟
پاسخ سوال
به هیچ وجه مربوط به تند گفتن در کلاس درسمان نیست . بلکه تنها راه درمان این است که فاصله ی شما تا دانش آموز در منزل، به 3 متر تبدیل شود تا اصلاحیه ها و گوشزدهای شما در حین نوشتن فرزندتان انجام نگیرد بلكه پس از پايان املا اين كار انجام شودهر چند بهتر است پس از تقریر هر جمله ، املا تصحیح گردد .
سوال : دانش آموزی که در محاسبه ی تفریق کُند عمل می کند چه تمرین هایی مناسب است ؟
پاسخ سوال
برای به دست آوردن حاصل تفریق نیز مانند جمع اگر اوايل با انگشتان استفاده شود هنوز در مرحله دست ورز است ولي نبايد تا آخر در اين مرحله بماند ،بلکه باید پس از آموزش کامل جمع های اساسی و کسب مهارت های لازم در این جمع ها ، تفریق از طریق جمع محاسبه گردد. پس لازمه به دست آوردن حاصل تفریق دانستن سريع حاصل عبارت های جمع است به طور مثال وقتی که از دانش آموز خواسته می شود حاصل تفریق 2- 6 را بنویسد او باید بداند که 2 با 4 می شود 6 . پس اگر از آن شش ، 2 تا کم شود می ماند 4تا . در واقع از انتهای تفریق ، عمل جمع صورت می گیرد. یعنی چه عددی است که با 2 می شود 6 . که لازمه ی دانستن آن ،مهارت زیاد در جمع است.
سوال: فرزندم در نوشتن كلماتي كه و استثنا دارند مشكل دارد و مدام مي پرسد از كدام نوع چه بايد كرد؟
پاسخ سوال
بايد بگويم كه اين مشكلات مربوط به ضعف در حافظه ديداري است لذا بايد اين گونه كلمات، همگي يك جا در ديد و حافظه دانش آموز باشد بعد املا گفته شود بهتر است درابتدا فرصت داده شود اين كلمات را يك جا ببيند و حفظ كند و به طور شفاهي آن ها را نام ببرد.