┏━━━🍃❓❓🍂━━━┓ #چگونه_حافظ_قرآن_شویم 🔮اصول و شیوه های مرور 💎 تقویت حافظه تصویری مرور محفوظات باید با اتکاء به حافظه و بدون نگاه به قرآن صورت گیرد، اما از آنجا که داشتن تصویر روشنی از صفحه در هنگام مرور مهم و ضروری است، لازم است این حافظه تقویت شده و هر از چند گاهی مرور خود را از روی قرآن و با نگاه به خطوط و آیات آن انجام دهید. این امر علاوه بر بهره گیری از فضیلت نگاه به آیات قرآن، باعث وضوح بیشتر تصویر مکان آیات در ذهن شما می شود. https://eitaa.com/joinchat/311034101Cc38aa4a845 ┗━━━🍂❓❓🍃━━━┛

✅تفاوت داستان‌هاي قرآن با ساير داستان‌ها: 👈قصه‌گو خداوند است. «نحن نقص»(یوسف/۳) 👈هدفدار است. «نقص عليك من انباء الرسل مانثبت‌به فؤادك»(هود/۱۲۰) 👈حق است، نه خيال. «نحن نقص عليك نبأهم بالحق»(کهف/۱۳) 👈بر اساس علم است، نه گمان. «فلنقصن عليهم بعلم»(اعراف/۷) 👈وسيله‌ي تفكر است، نه تخدير. «فاقصص القصص لعلهم يتفكرون»(اعراف/۱۷۶) 👈وسيله‌ي عبرت است، نه تفريح و سرگرمي. «لقد كان في قصصهم عبرة»(یوسف/۱۱۱) https://eitaa.com/joinchat/311034101Cc38aa4a845 🌺🌺🌺🌺🌺

┏━━━━━━━━🌺🍃━┓ #اصول_کلاسداری #روش_تدریس_قران (ابتدایی) 🔺در روش تدریس قرآن کلاس اول نکات زیر را مورد توجه قرار دهید: 🔺مهمترین هدف آموزش قرآن،خواندن قرآن است. وتاپایان کلاس سوم دانش اموزان باید به روخوانی قرآن دست پیداکنند. 🔺آموزش قرآن باید دیداری وبا چشم باشد. بنابراین استفاده از لوحه های آموزشی تا پایان کلاس سوم الزامی است. 🔺قرائت سوره: سوره ها درکلاس اول کلی خوانی یاتصویر خوانی می شوند نه روخوانی. #نحوه_آموزش_سوره_ها :👇👇 🔺لوحه ی مربوط به سوره ،ضبط ونوارسالم یا سی دی را از قبل آماده کنید. 🔺لوحه ی مربوط را روی تخته نصب ویا بر روی پایه ی پشت آن روی میز قرار دهید . 🔺همراه پخش قرائت سوره، آیات آن را از روی لوحه نشان دهید. 🔺دانش آموزان با نگاه به آیه هاو پس از فرمانِ نوار به صورت دسته جمعی، همراه نوار بخوانند. 🔺پس از اینکه سه مرحله ی گوش کنید -زمزمه کنید -بلند بخوانید اجراشد آموزگار stop نوار یا پلایر سی دی را می زند وچند بار بچه ها آیه راجمع خوانی کنند.آموزگار در این مرحله می تواند همراه بچه ها بخواند سپس به سراغ آیه بعدی می رود! 🔺درپایان همه سوره پخش می شود تا ارتباط آیه ها حفظ شود.برای پرسش نیز ابتدا از دانش آموزانی که خوب یادگرفته اند پرسیده شود. 🔺در خواندن سوره ها صحت ودرست خوانی مورد نظر است نه لهجه ولحن عربی. 🔺حفظ در کلاس اول حفظ نسبی است نه حفظ کامل.اجباری در حفظ کامل نیست. 🔺اگر دانش آموز یکی دوآیه ی اول را خواند وایه ی بعد را با هدایت معلم به یاد آورد یا با خواندن اول آیه بقیه ی قسمت های آیه را به یاد آورد حفظ نسبی محسوب می شود. 📢هدف اصلی انس دائمی با قرآن است که سعی شود جزئی از زندگی آنان شود.عادت کنند هر روز قرآن بخوانند. #پیام_قرآنی :👇👇 🔺هدف از پیام های قرآنی مهارت تفکروتدبر است .(جدول درس ملی) 🔺یکی از مناسب ترین راه های اُنس دانش آموزان با مفاهیم ارزنده ی تربیتی و اخلاقی قرآن کریم، پیام های قرآنی است. 🔺آموزگار پیام را از نوار پخش می کند و دانش آموزان پس از شنیدن، آن را تکرار می کنند. 🔺آموزگار ترجمه ی پیام را برای دانش آموزان می خواند . 🔺یکی دو کلمه ی قرآنی پیام را که معنی شده را توضیح می دهدو از آن ها می خواهد تا درباره ی معنا مفهوم پیام خوب فکر کنند. در گروه های خود به کمک تصویر پیام درباره ی آن با یک دیگر گفت وگوکنند ┏━━━━━━━━🌺🍃━┓ https://eitaa.com/joinchat/311034101Cc38aa4a845 ┗━🍃🌺━━━━━━━━┛‍

﷽ #تلاوت_قرآن 🎙 قاری: #استاد_عبدالباسط 📖 سوره مبارکه الرحمن (آیه ۲۴ الی ۲۶ ) 📺 اجرا در تلویزیون کشور قطر ، پخش شبکه الریان، دهه 70 میلادی 🌟 حال دلتونو واسه لحظاتی خوب می‌کنه این کلیپِ کوتاه 👌 حتماً ببینید.. @gooorrrran ┅═✼✿‍✵📖✵✿‍✼═┅┄

🔰سوره مٶمنون :آیات اول الی 13. ..

🔷♦️🔷♦️🔷♦️🔷♦️ سلام و عرض ادب روز دوشنبه زیبایتان به خیر ‌ 💫اَلّلهُمَّ صَلِّ عَلی مُحَمَّد وَآلِ مُحَمَّد وَعَجِّل فَرَجَهُمْ 💫 ✅ اَللّهُمَّ نَوِّر قُلُوبَنا بِالْقُرآن اَللّهُمَّ زَیِّن اَخْلاقَنا بِزینَةِ الْقُرآن اَللّهُمَّ ارْزُقنا شَفاعَةَ الْقُرآن ✅ آیات صفحه🌹(۱۴۲)🌹را به نیت سلامتی آقا امام زمان(عج)، آمرزش اموات،برآورده شدن حاجات یاهر نیت دیگری که دارید تلاوت می کنیم : ✅ اعوُذُ بِاللهِ مِنَ الشَّیطانِ الرَّجیمِ بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ 🔷♦️🔷♦️🔷♦️🔷♦️ به جمع ما بپیوندید

#قرآن ۱۴۲ سوره انعام

تلاوت با معنی ۱۴۲ جزء ۸

نکات ۱۴۲

🌹 سـ🍁ــلام روزتون پراز خیر و برکت 💐 🗓 امروز  دوشنبه ☀️  ٧   آذر   ١۴٠١   ه. ش   🌙 ٣   جمادی الاول     ١۴۴۴  ه.ق 🌲  ٢٨     نوامبر   ٢٠٢٢    ميلادی

🌹 🪴🪴🪴🪴 🌸صبح آمده برخیز      🌿که خورشید تویی 🌸در عالم نا امیدی      🌿امید تویی 🌸در جشن طلوع      🌿صبح در باغ وجود 🌸آن گل که به روی      🌿صبح خندید تویی ســــلام🌸 صبحتون عالی و شاد🌸 امروزتون مملواز خیر و برکت 🌸

گوش فرا دهیم ب آیاتی از کلام الله مجید ...🌹🌹

محمد محمود طبلاوے

🔰آموزش و اطلاع از مسابقات دانش‌آموزی در نرم‌افزار «کلاس قرآن» 🔹 اپلیکیشن «کلاس قرآن» از سوی اداره قرآن، عترت و نماز استان قم به منظور آموزش قرآن به روش ساده به دانش‌آموزان و اطلاع از محتوای مسابقات قرآن، عترت و نماز دانش‌آموزی تولید و منتشر شد. 🔗 I لینک خبر I

#زندگینامه_قاریان_جهان_اسلام 📜 زندگینامه استاد شحات‌محمدانور استاد شحات‌محمدانور در سال ۱۳۲۹ شمسی در روستای کفروزیر از شهر میت غمر استان دقهلیه به دنیا آمد. در اوایل کودکی قرآن را حفظ کرد و هنگامی که به ده سالگی رسید به روستای «کفرالمقدام» رفت تا علم تجوید را زیر نظر سیداحمدالفرارجی فرا گیرد. پس از چندی، استادش با مشاهده قرائن زیبای او تصمیم گرفت که بیشتر از سایر شاگردان برای پیشرفت او بکوشد. در سن دوازده سالگی او معمولا در مجالس ترحیم شرکت می‌کرد تا به استماع قرائت قاریان مشهور بپردازد. اساسًا روستای کفروزیر در منطقه‌ای واقع شده بود که قاریان بزرگی در آن حضور داشتند و شیخ شحات‌انور دوست داشت جایگاهی در بین این نخبگان قرائت مثل شیخ‌ جوده‌ ابوالسعود، شیخ‌ السعید عبدالصمدالزناتی و شیخ حمدی‌الزامل پیدا کند. و این فرصت مناسبی بود که او به دلیل حضور قاریان مشهور در آن منطقه، از قرائت آنان استفاده زیادی ببرد. به ویژه به علت رفت و آمد فراوان شیخ‌ السعید عبدالصمدالزناتی به آن جا، شیخ شحات تاثیر خارق‌العاده‌ای از او گرفت؛ چنان که در اکثر قرائت‌های او شرکت می‌کرد و در حالی که در موقع قرائت در برابرش می‌نشست و سعی می‌کرد تا نغمات و ادای وی را به خاطر بسپارد. وی هم‌چنین به دعوت‌هایی که جهت قرائت در مکان های مختلف، برای او ارسال می‌شد پاسخ مثبت می‌داد و بدین ترتیب توانست به اعتماد نفس و شخصیتی قوی دست یابد. در بیست سالگی نامش در همه‌جا بر سر زبان‌ها افتاد و دعوت‌ها از تمام استان های مصر به سویش سرازیر شد و وی تبدیل به قاری محبوب بسیاری از شهرها گردید. استاد شحات‌محمدانور درباره خاطرات ايام كودكىِ خود اين‌گونه سخن می‌گوید: «به ياد مى‌آورم كه در ضمن يادگيرى قرآن كريم براى همكلاسى‌هايم، زياد قرائت می‌كردم، روزى يكى از ايشان فكرى كرد، او يک قوطى كبريت تهيه كرد و جعبه آن را توسط يک نخ بلند به كِشُوی آن متصل كرد، من يک قسمت را در مقابل دهانم مى‌گرفتم و می‌خواندم، گویى كه ميكرفون است و هر يک از دوستانم قسمت ديگر را به گوش مى‌چسباندند تا طنين‌ صدا را از آن بشنوند كه زيبا و قوى می‌شد. صوت زيبای مرحوم استاد شحات‌انور باعث شد تا شهرت او در سراسر جهان گسترش يابد و هيچ قارّه‌ای از دنيا نبود كه مرحوم استاد شحات‌انور در ماه مبارک رمضان و در بين سال‌های 1985 تا 1996 ميلادی به آن‌ها سفر كند. وی بارها از طرف وزارت اوقاف مصر و بسياری از وقت‌ها به دعوت‌های خصوصیِ ميليون‌ها نفر از دوست‌داران قرآن كريم در خارج از مصر مانند لندن، لوس‌آنجلس، آرژانتين، اسپانيا، فرانسه، برزيل، كشورهای حاشيه خليج فارس، نيجريه، زَئير، كامرون و بسياری از دولت‌های آسيائی مخصوصًا ايران سفر كرد و به قول خودش در همه اين مسافرت‌ها جُز رضای خداوند و بهروزی مسلمين نيت ديگری نداشت. استاد شحات‌محمدانور سه فرزند پسر و شش فرزند دختر دارد و همگی آن‌ها از جمله حافظان كل قرآن كريم به شمار می‌روند كه «انورشحات‌محمدانور» و «محمودشحات‌محمدانور» بارها به جمهوری‌ اسلامی‌ ايران سفر كرده و به قرائت قرآن پرداخته‌اند. سرانجام استاد «شحات‌محمدانور» يكی از قاريان برجسته جهان‌ اسلام كه چند سال مبتلا به بيماری و در منزل بستری بود و چند باری برای معالجه به ايران نيز سفر كرد، در روز ۲۳ دی‌ماه سال ۱۳۸۶ شمسی در سن ۵۷ سالگی به لقاءالله پيوست. او یکی از تأثیرگذارترین اساتید مصری بر قاریان ایرانی است و خیلی از قاریان ایرانی از قرائت‌ها و سبک‌ و هنر وی در قرائت قرآن تأثیر پذیرفته‌اند. می‌توان گفت رمز و راز این تأثیرگذاری در آرامشی است که در قرائت‌های وی مشهود است. همچنین می‌توان گفت تسلط و آشنایی این استاد بر مبانی و اصول موسیقی و استفاده از بعضی از گوشه‌ها و ردیف‌های موسیقی ایرانی در قرائت، از نکاتی است که باعث شده او در بین قاریان ایرانی محبوب باشد. این محبوبیت وی علاوه بر ایران در بین قاریان جوان مصری نیز مشهود است به طوری که هم‌اکنون خیلی از قاریان مصری از قرائت‌های استاد شحات تقلید می‌کنند. 🆔 @gooorrrran