. 🔘 شبکه‌سازی ذهن (2) با توجه به پیام قبلی تصویرسازی ذهن شما به عنوان شخصی که در «ایران» و جامعه مذهبی زندگی می‌کنید، بعد از شنیدن هر جمله به این شرح است: 1️⃣ یه روزی فاطمه گفت: تصویرسازی شما از جمله اول: 🔸 فاطمه دختری مذهبی، باحیا و باوقار است؛ به خاطر اسمش. 🔸 ممکن است زیبا هم باشد. 2️⃣ مدرسه‌ام دور بود. تصویرسازی شما از جملات اول و دوم: 🔸 این گفته فاطمه است. چون بعد از جمله اول آمده است. 🔸 پس مدرسه فاطمه دور از خانه‌اش است. 🔸 فاطمه حدود سن 14 تا 17 سال داشته است. 🔸 فاطمه الآن دوران مدرسه را گذرانده و در حال تعریف خاطره است. 🔸 ممکن است سن الآن فاطمه، 20 به بالا باشد. 🔸 احتمالاً در حال گفتن خاطره به فرزندش یا دوستش است. (کسی که در آن ایام نبوده است.) 3️⃣ آدمای زیادی من را نگاه می‌کردند. تصویرسازی شما از جملات اول تا سوم: 🔸 فاطمه در ادامه گفت: آدمای زیادی در مسیر مدرسه او را نگاه می‌کردند. 🔸 فاطمه مسیر خانه تا مدرسه را پیاده طی می‌کرده است. 🔸 نگاه دیگران او را اذیت می‌کرده است. (چون شما وی را مذهبی پنداشته‌اید.) 🔸 وضعیت مالی خانواده فاطمه خوب نیست که مجبور است پیاده مسیر طولانی را برود. 🔸 ممکن است فاطمه در روستا زندگی می‌کرده است. (اکثر مسافت‌های طولانی با پای پیاده برای روستانشین‌هاست.) 4️⃣ سارا گفت: «بیا بریم کافه.» تصویرسازی ذهن شما از جملات اول تا چهارم: 🔸 سارا و فاطمه در مسیر مدرسه با هم بوده‌اند. 🔸 سارا از خانواده آزاد است خیلی به مسائل مذهبی دقت ندارند. (به خاطر اسمش) 🔸 ممکن است محجبه نباشد. (به خاطر اسمش) 🔸 یک روزی سارا در مسیر مدرسه به فاطمه گفته است: «بیا بریم کافه.» 5️⃣ با تعجب گفتم: «من؟!!» تصویرسازی ذهن شما از جملات اول تا پنجم: 🔸 فاطمه از پیشنهاد سارا تعجب کرده است؛ چون فاطمه مذهبی است و جو کافه مناسب افراد مذهبی به ویژه دختر خانم‌ها نیست. 🔸 از این که «کافه» گفته است؛ احتمالا لوکیشن خاطره در شهر هست. (ذهنیت این که فاطمه می‌تواند روستایی باشد، کم‌رنگ می‌شود.) 🔸 این که فاطمه گفته است «من؟!» یعنی فاطمه تنها خودش را مبرا از رفتن به کافه می‌دانسته و از رفتن سارا تعجب نکرده است، احتمال این که سارا از خانواده آزاد باشد، بیشتر می‌شود. ** حال اگر جمله پنجم این بود: 5️⃣ با تعجب گفتم: «ما؟!!» 🔸 یعنی رفتن به کافه هم برای فاطمه و هم برای سارا زشت بوده است. 🔸 پس سارا هم مذهبی یا نسبتاً مذهبی بوده است. 🔸 در ضمن برداشت می شود که فاطمه و سارا دو دوست صمیمی هستند. 6️⃣ «شوخی کردم بابا!» تصویرسازی شما از جملات اول تا ششم: 🔸 این گفته ساراست. 🔸 احتمال صمیمی بودن این دو بیشتر می‌شود. 🔸 پس سارا هم مذهبی است؛ اما ممکن است وی دوست داشته باشد که «کافه» را تجربه کند. (یعنی سارا تا به حال کافه نرفته است.) 📚 هر چه بیشتر به این شش جمله فکر کنید، مطالب جدیدی به ذهن شما متبادر می‌شود؛ طوری که می‌توانید یک رمان بنویسید. ✳️ مغز به طور خودکار سعی می‌کند عناصر داستان را با پرکردن فضاهای خالی به هم بچسباند و این می‌شود که گاهی توهم به درک واقعیت کمک می‌کند و گاهی برعکس. ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ ادامه دارد ... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 شبکه سازی ذهن (3) با توجه به پیام 184 و پیام 185، اگر جمله اول این بود: 1️⃣ یه روزی آناهیتا گفت: ❓تصویرسازی شما چه تغییری می‌کرد؟ راستی❗️ اول داستان رو نگفتم. نگفتم که این شش جمله چیه؟ از کجا اومده؟ 😉 اگه نگفته‌ها رو بگم، شاید تموم ذهنیت و تصویرسازی شما عوض بشه.😳 ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ ادامه‌اش شاید جذاب باشه ... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

راستی❗️ اول داستان رو نگفتم. نگفتم که این شش جمله چیه؟ از کجا اومده؟ 😉 اگه نگفته‌ها رو بگم، شاید تموم ذهنیت و تصویرسازی شما عوض بشه.😳 👇👇👇

. 🔘 شبکه‌سازی ذهن (4) 🔹هفت هشت دقیقه‌ای به خوردن زنگ بود و بچه‌ها آزادباش بودند و هر کسی یه کاری می‌کرد. 🔹 جو کلاس پر از گفت و شنود و گپ و گفت بود. 🔹 معلم قدم‌زنان طول کلاس رو می‌پیمود که دید تنیا مشغول خوندن یه کتابه. 🧕 معلم قدم‌هاش رو جهت‌دار کرد و به صندلی تینا نزدیک شد؛ دست روی شونه تینا گذاشت و پرسید: «چی می‌خونی، تینا؟» 👩‍⚕️ تینا: کتاب «راز سختی» 🧕 معلم: چی هست؟ 👩‍⚕️ تینا: یه مجموعه داستان‌هایی از سختی‌هایی هست که بعدش منجر شده به اختراع یا اکتشاف یا کار بزرگی... 🧕 معلم با اشاره فهموند که فهمیدم و دیگه لازم نیست ادامه بدی و عمیقاً به فکر فرو رفت و قدم‌زنان به سمت میزش رفت. ❇️ یه فکری به ذهنش خورد، روشو برگدون به طرف تینا و با اشاره گفت بیا. 👩‍⚕️ تنیا هم با کنجکاوی به سمت معلم رفت. 🧕 معلم گفت: چند صفحه رو به طور تصادفی باز کن و اولین جمله اون صفحه رو برام بنویس. 👩‍⚕️ تینا به صندلی‌اش برگشت و پنج جمله از پنج صفحه رو که به صورت تصادفی باز کرده بود، نوشت و همراه با کتاب «راز سختی» به معلم داد. 🧕 معلم یه نگاهی به جملات انداخت؛ یه صفحه هم خودش تصادفی باز کرد. اولین جمله‌اش این بود: «شوخی کردم بابا!» 🧕 بعد معلم با اندکی ویرایش روی تخته شش جمله رو به این ترتیب نوشت: 1️⃣ یه روزی فاطمه گفت: 2️⃣ مدرسه‌ام دور بود. 3️⃣ آدمای زیادی من را نگاه می‌کردند. 4️⃣ سارا گفت: «بیا بریم کافه.» 5️⃣ با تعجب گفتم: «من؟!!» 6️⃣ «شوخی کردم بابا!» 🧕 بعد معلم رو به بچه‌ها کرد و گفت: «ساکت باشید .... ساکت .... دقت کنید .... بچه این 6 جمله رو یادداشت کنید و از روی اون انشاء جلسه بعد رو بنویسید. هر چه به ذهنتون رسید رو بنویسید.» ✳️ جلسه بعدی، هر کسی ذهنیت خودشو با این شش جمله بیان کرد. ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ جلسه بعدی واقعا انشاءها خواندنی بود.... ادامه ... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 شبکه‌سازی ذهن (5) ▫️▫️▫️ ادامه داستان ▫️▫️▫️👇 🟣 جلسه بعدی، هر کسی ذهنیت خودشو با این شش جمله بیان کرد. 🟣 انشاء‌ها واقعاً خواندنی و درس‌آموز بود؛ علاوه بر این که ذهنیت هر دانش‌آموزی قابل تأمل و روانکاوی بود، ضعف‌های شناختی جامعه هم خودش رو نشون می‌داد: ❗️این که اکثر بچه‌ها تا چه اندازه از افکار منفی بزرگترها اثرپذیرفته بودند! ❗️و این که چقدر ذهن جامعه نسبت به مملکت، مردم و مسئولینشون منفیه! ⭕️ مثل جهان‌سومی‌ها 🔴 «جنگ شناختی» یعنی دشمن با ذهن جامعه طوری کار می‌کنه که مردم هر خبری رو (مثل این شش جمله) طوری به هم مرتبط می‌کنند که نتیجه‌اش ناکارآمدی کشور، فساد مسئولین، بی‌عرضه‌گی پلیس، بی‌فرهنگی مردم و ... باشه و در مقابل کشورهای دشمن متمدن، تکنولوژیک، بافرهنگ و پیشرفته جلوه کنه. ⭕️ مثل جهان‌سومی‌ها ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ ادامه دارد ... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه هفتم: دیدن ✳️ اسلام از طرفی به تلاوت قرآن و حتی نگاه کردن به صفحات آن سفارش می‌کند و از سوی دیگر از نگاه به نامحرم و نگاه شهوت‌آلود منع می‌کند؛ مگر از راه حلال. ✳️دیدن زیاد یک تصویر می‌تواند اثرات مخرب یا سازنده‌ای بر ذهن داشته باشد ⛔️ نگاه حرام باعث اثرات منفی در ناخودآگاه ذهن انسان می‌شود. 🧠 تحقیقات اسکن مغز نشان می‌دهد: نگاه به فیلم‌های شهوت‌آلود می‌تواند منطقه 17 مغز که برای درک اولیه بینایی است را تعطیل کند. (منبع) #نگاه_حرام #جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه هفتم: دیدن 🔘 اثرات مشاهده فیلم‌های مستهجن در تحقیقات غربی‌ها: ✖️ کاهش عملکرد مغز از جمله کاهش تمرکز ذهن، فراموشی و ضعف حافظه، کاهش قدرت تحلیل، ضعف شناخت، ضعف اراده و ... ✖️ خشونت و پرخاشگری (بیشتر در مردان) ✖️ زن‌ستیزی و رفتارهای غیرعادی و خشونت جنسی (BDSM) ✖️ افسردگی و ناامیدی (بیشتر در زنان) ✖️ کاهش رفتارهای منطقی ✖️ کاهش خودکنترلی و تسلط بر خود ✖️ تحریک پذیری و احساساتی عمل کردن ✖️ کاهش لذت جنسی و افزایش ولع و حرص می‌شود. (خواستن زیاد در مقابل توان جنسی کم) منبع: remojo.com #نگاه_حرام #جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه هفتم: دیدن 🔘 اثرات مشاهده فیلم‌های مستهجن در تحقیقات غربی‌ها: 🔴 Greater exposure to pornography are more likely to engage in sexually dominant behaviors, distancing them from their partners, and reducing their sense of sexual satisfaction. (Wright et al, 2021) 🔴 قرار گرفتن در معرض پورنوگرافی، احتمال رفتارهای تسلطی (غیرعادی و خشونت‌آمیز) جنسی را افزایش می‌دهد که باعث می‌شود فرد از شریک خود دور شود و احساس رضایت جنسی وی کاهش یابد. (رایت و همکاران ، 2021) منبع: canopy.us #نگاه_حرام #جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه هفتم: دیدن 🔘 اثرات شهوت‌رانی در روایات بر درک و فهم انسان: 🟢 از سخنان حکمت‌آمیز امیرالمؤمنین علیه السلام در باره ارتباط شهوت و عقل: 🔸 غلَبَةُ الْهَوَى‏ یُفْسِدُ الدِّینَ وَ الْعَقْلَ‏ 🔹 تسلط هوای نفس بر انسان دین و عقلش را از بین می‌برد. 🔸 من لَم يَملِك شَهوَتَه لَم يَملِك عَقلَه 🔹 کسی که شهوتش را کنترل نکند، نمی تواند بر عقلش حاکم باشد. (عاقلانه رفتار کند.) 🔸 أغلِب الشَّهوَةَ تَكمِل لَكَ الحِكمَةَ 🔹 بر شهوت پیروز شو تا حکمت برایت کامل گردد. 🔸 لا عَقلَ مَعَ شَهوَة 🔹 تدبیر و عقلانیتی با شهوت‌رانی نیست. 🔸 لاتَجتَمِعُ الشَّهوَةَ و الحِكمَةَ 🔹 شهوت و حکمت با هم جمع نمی‌شوند. منبع: غرر الحکم #نگاه_حرام #جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: راه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه هشتم: حواس پنجگانه تمامی حواس پنچکانه می تواند در دریافت ذهنیت های ما مؤثر باشد: 🔸 مشاهدات بصری در مورد آن گفته شد. 🔸 شنیدنی ها درک انسان از طریق شنیدن بسیار مهم است و بهترین مکمل یادگیری بعد از مشاهدات بصری است. انسان ناشنوا، با آن که می‌تواند ببیند، به سختی می‌تواند مفاهیم را درک کند. 🔸 لمس لمس می‌تواند نواحی خاصی از مغز را فعال کند و بر فرآیندهای فکری، واکنش‌ها و پاسخ‌های فیزیولوژیکی تأثیر بگذارد. 🔸 بویایی بوی خوش در درک حواس و کارایی مغز مؤثر است. از دست دادن بویایی با زوال شناختی همراه است؛ می تواند زمینه ساز برخی اختلالات خفیف شناختی و آلزایمر باشد. 🔸 چشایی مزه‌ها هم به اندازه خودشان در شناخت محیطی یک شیء یا به یادآوری خاطره‌ای مؤثرند. #جنگ_شناختی #راه‌های_جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت پنجم: ابزار جنگ شناختی 🔘 1: بازی‌های رایانه‌ای 🟣 قوی‌ترین ابزار برای اثرگذاری شناختی بر مخاطبان به ویژه کودکان و نوجوانان «بازی‌های رایانه‌ای» است. 🟣 حدود 20 ویژگی بازی‌های رایانه‌ای موجب شده که این تکنولوژی جذاب، قوی‌ترین ابزاری باشد که دشمن از آن برای تخریب ذهن استفاده می‌کند. ❓ چـــــــرا بازی‌های رایانه‌ای قوی‌ترین ابزار جنگ شناختی است؟ ⭕️ چـــــون اکثر راه‌های جنگ شناختی که در قسمت چهارم بیان شد در بازی‌های رایانه‌ای جمع شده است: 1️⃣ مشاهدات بصری: مثل رنگ‌ها، اشکال، نمادها، کاراکترها، محیط‌ها و... که بر ذهن اثرات خاص خودش را دارد. 2️⃣ متون: استفاد از نوشته‌ها و متون با واژه‌های هدفمند، (شهید شد، کشته شد، به درک واصل شد!) 3️⃣ شنیدنی‌ها: همانند امواج صوتی (که اثرات خاصی بر مغز می‌گذارد و ممکن است قابل شنیدن نباشد)، موسیقی، دیالوگ‌ها و صوت نریتور (لحن، گویش، زبان گفتگو، زنانه یا دخترانه بودن و...) 4️⃣ توهم‌زایی: می‌تواند در سناریو بازی، شخصیت‌های داستان، محیط گرافیکی، قوانین و امکانات بازی، واژه‌ها و .... بروز کند. 5️⃣ امواج الکترومغناطیسی: همانند امواج موبایل، وای فای، کامپیوتر، امواج ماهواره‌ای، بلوتوث و... دشمن می‌تواند از ترافیک این امواج اثرات خاصی بر مغز کاربران بگذارد و قسمت‌هایی از مغز را تخریب کند یا از کارایی آن بکاهد؛ همانند: احساس خستگی، پرخاشگری، عدم تمرکز، فراموش‌کاری، بی‌حوصله‌گی و ... #جنگ_شناختی #ابزار_جنگ_شناختی ـ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ـ ✅ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .