کانال فصل دوم.pdf
1.08M
✍️ پرسش و پاسخ های درس مهمان کوچک
#هدیه_درس_هفتم_7
کانال فصل دوم.pdf
640.8K
گام به گام درس هفتم هدیه ها
#هدیه_درس_7
19.5M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
قرآن دوم ابتدایی درس ششم جلسه اول
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
قرآن دوم ابتدایی درس ششم جلسه دوم
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
قرآن دوم ابتدایی درس ششم جلسه سوم
12.62M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
قرآن دوم ابتدایی درس ششم جلسه چهارم
14.83M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
# درس ششم قرآن 👈 صفحه ۳۸
📌 خانم مژگان ملکی
#قرآن_درس_6
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
# درس ششم قرآن 👈 صفحه ۳۹
📌 خانم مژگان ملکی
#قرآن_درس_6
15.01M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#درس ششم قرآن 👈 صفحه ۴۰
📌 خانم مژگان ملکی
#قرآن_درس_6
❌👇
🔶قابل توجه همکاران فرهنگی
🔴 #مهم_فوری👇👇👇
اگر میخواهید از هیچ دوره ضمن خدمتی جا نمونید عضو کانال زیر شوید
👇👇
https://eitaa.com/joinchat/1715208747Cc4aecdac44
❇️ کانال ضمن خدمت 👆🏽
🔑چند توصیه به معلمان جوان
✅ بهترین وضعیت یک معلم در هنگام تدریس، قرار داشتن در پای تخته کلاس است.
میزان تحرک و جابجایی،بهتر است مختصر، آرام و در محدوده تخته کلاسی باشد!
اینکه مدام قدم بزنیم، و یا درعرض و طول کلاس جابجا بشویم، تمرکز شاگردان را برهم زده و به تدریج حرکت بیش از حد ما، برای دانش آموزان خسته کننده می شود.
گاهی بنا به روش تدریس انتخابی شاید نیاز باشد بین بچه ها هم برویم.
✅بهترین حجم صدا هنگام تدریس:
حجمی متوسط، توام با آرامش و بیان شمرده کلمات است.
جالب نیست دانش آموز تذکردهد: لطفا بلندتر!
و نیز اشتباه است فکر کنیم با فریاد کشیدن مطالب را بهتر به شاگردان فهمانده ایم!
فریاد زدن به هنگام تدریس تدریجا گوش و ذهن آنها را خسته می کند و انرژی معلم را نیز تحلیل می برد.
اگر درس را با فریاد زدن شروع کنیم دیگر تا انتها باید داد بزنیم!..چون دانش آموزان عادت کرده و دیگر به صدای آهسته ما توجه نخواهند کرد!!
حجم متوسط صدا بهترین است... و آنگاه می توان گاهی با بالا بردن یا پایین آوردن صدا توجه بیشتری را ایجاد نماییم...
✅ نگاه معلم باید بر روی صورت تمام دانش آموزان حرکت کند.
در هنگام تدریس فقط بعضی نفرات را نگاه کردن... و یا فقط به در و دیوار کلاس چشم دوختن... اثر منفی داشته و عده ای از شاگردان با این احساس که در دایره توجه قرار ندارند کم کم از دنبال کردن صحبت های ما دور خواهند شد!!
✅از یاد نبریم دانش آموز بیش از آنکه به مقدار پیشرفت درس در هر جلسه کلاس توجه کند به محتوای مطالب گفته شده دقت می کند...
به عبارت دیگر قبل از آنکه از خود بپرسد در یک جلسه چند صفحه کتاب تدریس شده، از خود می پرسد چه مطالبی را خوب و عمیق یاد گرفته است!
کیفیت آنچه تدریس می کنیم مهمتر از کمیت مطالب گفته شده است...سریع و تند درس دادن مطالب درسی معمولا دانش آموز را دچار اضطراب می کند.
این مطلب به ویژه درجلسات اول شروع برنامه کلاس ها مهمتر است.
✅ بیش از نود درصد دانش آموزان، تخته ای باصفا و زیبا را می پسندند!
از رنگ های متنوع استفاده کنیم....تا جایی که ممکن است مرتب و منظم و خوش خط بنویسیم.
حتی المقدور از یک سمت تخته شروع کرده و به تدریج و منظم کل تخته را پر کنیم...
✅ اخلاق خود را برای شاگردان توضیح ندهیم!
کل توضیحاتی که درباره اخلاق و کاراکتر و انتظارات خودتان می دهید نهایتا نیم ساعت به یاد شاگردان می ماند!
آنها باید اخلاق و منش شما را از روی رفتارتان بفهمند و به خاطر بسپارند ..
یا به عبارت دیگر آنچه را که مستقیم یا غیرمستقیم از رفتار و حرکات شما ببینند به خاطر خواهند سپرد
#نکته آموزشی
#مدیریت کلاس درس
✅شیوه های برخورد صحیح با دانش آموزان👇
✅شاگردانی که حکم‌فرما هستند:
• علت این تسلط را پیدا کنید، دانستن علت در عکس العمل شما تاثیر دارد.
• مستقیما درگیر نشوید به گروه متوسل شوید.
✅شاگردانی که تمایل به مشارکت در کلاس ندارند:
• از ابتدا سعی کنید همه را درگیر کنید.
• به آنها یک وظیفه ساده محول کنید.
• بعضی گروه کوچک را دوست دارند آنها را در گروه‌های کوچک قرار دهید.
• سعی کنید سوالاتی از او بپرسید که می‌تواند جواب دهد.
• به خاطر داشته باشید عدم مشارکت به معنای عدم یادگیری نیست، شاید سبک یادگیری آنها این طور باشد.
✅شاگردانی که در کلاس حضور ذهن ندارند:
• آنها را مخاطب قرار داده و سوال بپرسید.
• از ابزارهای بصری استفاده کنید.
• از آنها در خلاصه کردن درس کمک بخواهید.
✅شاگردانی که زیرکانه بحث اصلی درس را به سوی انحراف می‌کشانند:
• یادآوری کنید که همیشه روی موضوع باید بحث کرد.
• یک چارچوب از درس خود روی تابلو بنویسید تا اگر خواستند از بحث خارج شوند به روند بحث اشاره کنید.
• جعبه پیشنهادات را فعال کنید.
• چند دقیقه به آنها گوش دهید، خیلی وقت‌ها خیلی افراد فقط می‌خواهند شنیده شوند.
✅شاگردانی که رفتار خصمانه دارند:
• با آنها مخالفت نکنید.
• خونسرد باشید و سعی کنید سخنان خصمانه آنها را به شیوه‌ای بهتر برگردانید.
• رفتار آنها را نادیده بگیرید و به دنبال جلب همکاری جمعی نباشید.
✅شاگردانی که با هم صحبت میکنند و مزاحم دیگران می شوند:
• قانونی در کلاس حاکم کنید که در هر زمان فقط یک نفر می‌تواند حرف بزند.
• بدون اینکه در شاگردان حالت دفاعی ایجاد کنید قبل از ادامه درس چند لحظه سکوت کنید.
• در طول سخنرانی به طرف شاگردان بروید.
• به خاطر داشته باشید هدف شما شرمنده کردن شاگردان نیست بلکه جلوگیری از مزاحمت است.
✅شاگردانی که به نظرات خود و دیگران احترام نمی‌گذارند:
• برنامه‌هایی طراحی کنید تا اعضای گروه همدیگر را بشناسند.
• گروه محور باشید.
• قانونی وضع کنید که به اطلاعات و ایده‌های یکدیگر احترام بگذارید.
• به نقطه نظرات افراد در کلاس احترام گذارید و آنها را تکمیل کنید.
✅شاگردانی که فکر میکنند همه چیز را می‌دانند:
• انجام فعالیت‌های گروهی.
• صحبت کردن با آنها در زنگ تفریح و اجازه دادن به آنها تا متوجه شوند اطلاعات غیر مرتبط است.
• تا حد ممکن از اطلاعات به روز آنها استفاده کنیم.
✅ شاگردانی که اطلاعات زیادی دارند:
• صحبت با آنها.
• ارزش قائل شدن برای تجربیات آنها.
• کمک گرفتن از آنها در تدریس.
• درگیر کردن آنها با مطالب.
• مورد تایید قراردادن آنها تا ارزش علم و تجربه برای کلاس ملموس شود.
•آنها را به عنوان مربی گروه‌های کوچک و کم‌تجربه قرار دهیم.
#روش_تدریس
راههای تقویت روخوانی در منزل و مدرسه
✅راهكارهاي انجام شده توسط معلمان در كلاس
🔺 استفاده از روزنامه و يا مجله براي شناخت حروف و كلمه
🔺استفاده از كتاب داستان در زنگ كتابخواني و پرسش از درك مطلب
🔺 استفاده از متنهاي معلم و داستاني در هر درس
🔺علاقمند كردن دانش‌آموزان به انجام تحقيقاتي مانند: يافتن معاني اسامي خودشان، نوشتن مراحل رشد گياه، فوايد جانوران، گردش آب و تهيه‌ی گزارش
🔺آموزش فن خواندن (لحن و صدا)
🔺تهيه‌ی خبرنامه توسط دانش‌آموزان
🔺 درست كردن لغت‌نامه توسط دانش‌آموزان
🔺دلپذيركردن زنگ املا و استفاده از انواع املاها (تقريري،كارتي، پاي تابلو، هوانويسي، گروهي، املا ناقص و املا تصويري)
🔺 استفاده از روش‌هاي نوين تدريس (پروژه، ايفاي نقش، گروهي و كاوشگري)
🔺خلاصه كردن داستان
🔺استفاده از متنهاي تصويري در خواندن
🔺برگزاري كنفرانس‌هاي دانش‌آموزي
🔺اجراي نمايش از متنهاي داستاني كتاب
✅ راهكارهاي انجام شده در منزل
🔺خواندن كتاب قبل از خواب
🔺تهيه‌ی كتاب به سليقه‌ی بچه‌ها
🔺داشتن كتابخانه‌ی كوچك در منزل
🔺تشويق در زمينه‌ی حفظ شعر
🔺 انجام بازي‌ها مثل اسم- فاميل
🔺 خواندن تابلوها و برچسب‌ها توسط كودك
🔺پيدا كردن آدرس توسط كودک
🔺مطالعه‌ی پدر و مادر در حضور كودك
راههای تقویت روخوانی در منزل و مدرسه
✅راهكارهاي انجام شده توسط معلمان در كلاس
🔺 استفاده از روزنامه و يا مجله براي شناخت حروف و كلمه
🔺استفاده از كتاب داستان در زنگ كتابخواني و پرسش از درك مطلب
🔺 استفاده از متنهاي معلم و داستاني در هر درس
🔺علاقمند كردن دانش‌آموزان به انجام تحقيقاتي مانند: يافتن معاني اسامي خودشان، نوشتن مراحل رشد گياه، فوايد جانوران، گردش آب و تهيه‌ی گزارش
🔺آموزش فن خواندن (لحن و صدا)
🔺تهيه‌ی خبرنامه توسط دانش‌آموزان
🔺 درست كردن لغت‌نامه توسط دانش‌آموزان
🔺دلپذيركردن زنگ املا و استفاده از انواع املاها (تقريري،كارتي، پاي تابلو، هوانويسي، گروهي، املا ناقص و املا تصويري)
🔺 استفاده از روش‌هاي نوين تدريس (پروژه، ايفاي نقش، گروهي و كاوشگري)
🔺خلاصه كردن داستان
🔺استفاده از متنهاي تصويري در خواندن
🔺برگزاري كنفرانس‌هاي دانش‌آموزي
🔺اجراي نمايش از متنهاي داستاني كتاب
✅ راهكارهاي انجام شده در منزل
🔺خواندن كتاب قبل از خواب
🔺تهيه‌ی كتاب به سليقه‌ی بچه‌ها
🔺داشتن كتابخانه‌ی كوچك در منزل
🔺تشويق در زمينه‌ی حفظ شعر
🔺 انجام بازي‌ها مثل اسم- فاميل
🔺 خواندن تابلوها و برچسب‌ها توسط كودك
🔺پيدا كردن آدرس توسط كودک
🔺مطالعه‌ی پدر و مادر در حضور كودك
🌿🌸🌸نمونه ای از تکالیف املایی🌸🌸🌿
در کلاس درس ، به طور معمول برای دانش آموزان تکالیفی تعیین می شود تا آن ها را انجام دهند ، ویادگیری های خود را پایداری زند. انتظار از دانش آموزان بر این است که نسبت به انجام تکالیف اهتمام ورزند ،و ازطریق آن ها با فعالیتی درگیر شوند ،دانش و مهارتی را به دست آورند و ندانستن را به دانستن و توانایی تبدیل کنند .
تکالیف درسی باید به درستی و هدفمند طراحی شوند تا اثربخش باشند . مقدار تکلیف درسی باید باهدف ها ی آموزشی و زمان اختصاص یافته برای پاسخ گویی متناسب باشد و دانش آموزان را با برنامه های درسی پیوند دهد .تکالیف درسی باید متناسب با خود دانش دانش آموزان هم باشد ، و برمبنایی منظم و مداوم تا پدیدار شدن یادگیری استوار باشد .
✅تکالیف خانه ،ابزاری کارآمد برای یادگیری هستند ،و زمان یادگیری را برای دانش آموزان افزایش میدهد .معلم باید دانش آموزان را از چگونگی انجام تکالیف خود ،آگاه سازد و دانش اموزان در مقابل آن چه انجام داده اند پاسخ گو باشند .معلمان با بررسی تکالیف به اطلاعات روشنگر و تازه ای دست می یابند و بهتر می توانند مشکلات یادگیری دانش آموزان را برطرف نمایند .
۱.🌸 ده کلمه بنویس که در آخر (ــــه ) غیر ملفوظ داشته باشد .
۲. 🌸در کلمات زیر ،کدام حرف در دیگر کلمات وجود ندارد .
سار - تار - بار - کار
۳. 🌸کلمه های زیر را با هم مقایسه کن .
خار ، خوار مداد ، مدادها سیاه ، سفید
۴.🌸با چه کلمه های تازه ای از طریق رادیو و تلویزیون آشنا شده ای ، و حالا می توانی آن ها را بنویسی ؟
۵.🌸 ده کلمه بنویس که از دو کلمه تشکیل شده اند .
۶. 🌸در کدام یک از کلمات زیر ،حرف ( ی ) صدای ( آ ) می دهد ؟ دور آن خط بکش .
تهرانی - مردی - ایرانی - آسمانی - موسی - مرتضی - سرخی
۷. 🌸ده کلمه بنویس که در آن ها حرف ( ل ) به کار رفته باشد .
۸.🌸 در کلمات زیر حرف مشترک را مشخص کن .
مادر ، میوه ، مغز
۱۰🌸. تعداد نقطه های هر کلمه را بنویس .
شانه - شیر خشمگین - کتاب - اندیشه - دانشگاه - پروردگار
۱۱🌸. بیست کلمه بنویس که در آن ها یکی از حروف ( ز ، ظ ، ض ) به کار رفته باشد .
۱۲. 🌸هر کدام از کلمه های زیر، از چند حرف ساخته شده است ؟
ایران ، خربزه ، دانشمند ، تلاش ، سلسله ، اندیشمند
۱۳🌸.ده کلمه بنویس که حروف آن ها به هم نچسبیده باشد .
۱۴. 🌸پنج کلمه بنویس که در اول ، وسط و آخر صدای مشترک داشته باشند .
۱۵. 🌸ده کلمه بنویس که در آن ( ـــعـــ ) به کار رفته باشد .
۱۶. 🌸ده کلمه بنویس که آخرین حرف آن ( ر ) باشد .
۱۷🌸. جدول زیر را کامل کن . برای هر کدام ، پنج مورد بنویس .
گل شهر شغل وسیله منزل دانشمند ورزش
۱۸.🌸 ده کلمه بنویس که اولین حرف آن ( س ) باشد .
۱۹. 🌸در درس علوم ، تعلیمات اجتماعی و ... با چه کلمه های تازه ای آشنا شده ای ؟ آن ها را بنویس .
۲۰.🌸 تعداد دندانه های هر کلمه را بنویس .
سایبان ، سرسره ، سارا ، صابون ، باران و ...
۲۱.🌸چند ترکیب بنویس که در آن ها کلمه ی ( خاک ) به کار رفته باشد .
۲۲🌸.ده کلمه هم آغاز ( اول آن ها هم صدا باشد ) و هم پایان ( پایان آن ها هم صدا باشد ) بنویس .
۲۳🌸.از درس های خوانده شده ، بیست کلمه بنویس که با هم خوانده می شوند ، مانند : بیدار بود ،
شهر زیبا ، آسمان پر ستاره ، دشت زیبا ، گیلان پر باران و ...
۲۴.🌸 ده کلمه بنویس که بیش از سه دندانه داشته باشد .
۲۵. 🌸متن درس را بخوان . ده کلمه ی پیوسته و ده کلمه ی جدا از هم را پیدا کن و بنویس .
۲۶.🌸حرف اول و آخر کلماتی را برای دانش آموزان بنویسید ، مانند : ( د ..... ر ) . از آنان بخواهید در جاهای خالی حروفی بنویسند تا کلماتی معنی دار ساخته شود . دانش آموزان با انجام این قبیل تمرینها نسبت به کلمات و شکل نوشتاری آن ها آشنایی بیشتری پیدا میکنند.
🌐🌿🌐🌿
🎉تکلیف خلاق🎉
از دانش آموز بخواهید داستان را بخوانند و بک نام زیبا برای داستان انتخاب کنند.
👇👇👇👇👇
داستان : ...............
یک روز یک موش گرسنه که دنبال غذا میگشت یک فندق در بسته پیدا کرد.
هرچقدر سعی کرد با دندونش فندوقو باز کنه نتونست.
پوسته ی فنذق خیلی سفت و سخت بود و دندان های کوچیک موش نمیتونست اون رو بشکنه.
موش رو به آسمون کرد و گفت: "خدای مهربون! چرا به من دندونای به این کوچیکی دادی؟
من نمیتونم باهاش فندوقو بشکنم. الان من غذا دارم ولی نمیتونم بخورمش."
خدا از توی آسمون بهش جواب داد:
"برو توی جنگل و دندون همه ی حیوون ها رو ببین.
دندون هر حیوونی که دوست داشتی رو انتخاب کن تا من همون دندون رو بهت بدم."
موش رفت به جنگل و دندون همه ی حیوون ها رو نگاه کرد.
دندون هیچ کدوم رو دوست نداشت.
تا اینکه به فیل رسید و دندون های بزرگش رو دید که از دهنش بیرون بودن.
(به دندون های فیل میگن عاج)
پس رو کرد به آسمون و گفت: "خدا جون من دوندون هایی مثل دندون فیل میخوام."
اما فیل بهش گفت: "نه نه! اینکارو نکن.
درسته که دندون های من خیلی بزرگه.
ولی عوضش اصلا به درد غذا خوردن نمیخوره چون بیرون دهنمه.
اما دندون های تو با اینکه کوچیکن به درد غدا خوردن میخورن.
تازه دندون های من انقد بزرگ و سنگینه که اینور اونور بردنشون خسته میشه برام.
تو به این کوچولویی چجوری میخوای با این دندون ها راه بری؟"
موش یکم فکر کرد و بعد گفت: "راست میگی.
دندون های من به درد خودم میخوره و دندون های تو به درد خودت میخوره.
بهتره که من دندونای خودمو داشته باشم و ازشون مراقبت کنم و باهاشون فندوق نشکنم."
آدم ها هم باید بدونند هر آنچیزی که دارند را دوست داشته باشند.
هم معنی کلمات
درس ۱ تا ۸
🌷🌷🍃🌷🌷🍃🌷🌷🍃🌷🌷
✅معنی_لغات_ستایش
ستایش: پرستیدن - شکرگزاری.
سرآغاز: مقدمه.
مونس: همدم.
روانم: روح و جانم.
شروع: آغاز.
نشاط: شادمانی.
اکنون: حالا.
سپاسگزارم: ممنونم.
پروردگار: خدا.
عزیز: گرامی.
یاری: کمک.
موفّق: پیروز.
کشور: سرزمین پهناور.
✅معنی_لغات_درس اول_کتابخانه‌ی_کلاس_ما.
کتابخانه: محل نگهداری کتاب.
خنک: سرد.
ملایم: معتدل.
آرام: یواش.
با نظم: مرتب.
وارد: داخل.
آموزگار: معلّم.
احوال پرسی: پرسیدن حال کسی.
وقتی: هنگامی ـ زمانی.
به صورت: به شکل.
پاسخ: جواب.
پرسش: سؤال.
پیشنهاد: منظور.
رایانه: کامپیوتر.
دانا: عالم.
تشکّر: سپاسگزاری.
مفید: سودمند.
ویژه: مخصوص.
حالا: اکنون ـ الآن.
مانند: مثل.
✅معنی لغات درس دوم فارسی مهارت‌های خوانداری (مسجد محلّه‌ی ما)
مسجد: محل عبادت.
محلّه: قسمتی از شهر.
بسیار: خیلی.
خوشحال: شاد.
تشکّر: سپاسگزاری.
وقتی: هنگامی - زمانی.
حرف: سخن.
رایانه: کامپیوتر.
کتابخانه: محل نگهداری کتاب.
طرف:سو
✅معنی لغات درس سوم فارسی مهارت‌های خوانداری (خرس کوچولو)
کوچولو: کوچک.
بارها: چندین دفعه.
خطرناکی: پُر خطری.
دلیل: علت - سبب.
این طوری: این جوری - این گونه.
بقیّه‌ی: ادامه‌ی.
حرف‌های: سخنان.
این طرف‌ها: این سمت‌ها.
ناراحت: غمگین.
بی حوصله: بی تاب - بی صبر.
خوش حال: شاد.
کندوی عسل: لانه‌ی زنبور عسل.
کثیفش: آلوده اش.
بیمار: مریض - ناخوش.
پاکیزه: تمیز.
دوباره: مجدد - باز.
شاداب: شاد.
✅معنی لغات درس چهارم فارسی مهارت‌های خوانداری (مدرسه‌ی خرگوش‌ها)
منتظر: چشم به راه.
معلّم: آموزگار.
وارد شد: داخل شد.
پرسید: سؤال کرد.
لبخند زد: خندید.
جواب: پاسخ.
سکوت: آرامش.
پرسش: سؤال.
اتّفاقی: رویدادی - حادثه‌ای.
مثلاً: همانند.
شغال: جانوری پستان‌دار و گوشت‌خوار شبیه به سگ.
خیلی: بسیاری.
لذّت: خوشی.
مثل: مانند.
سرود خواندن: آواز خواندن.
مواظبت: مراقبت.
تمیز: پاکیزه.
خوشحالی: شادی.
بیرون رفتند: خارج شدند.
✅هم‌معنی لغات درس پنجم فارسی مهارت‌های خوانداری (چوپان درست‌کار)
درست‌کار: اَمین.
زیادی: بسیاری.
نگهداری: محافظت.
راست‌گویی: صادقی.
صاحبِ: دارنده‌ی.
نصیحت: پند و اندرز.
حرف‌های: سخنان.
لبخندی می‌زد: خنده‌ای می‌کرد.
مزدت: پاداشت.
چَرا: علف خوردن حیوانات.
باران شدیدی: باران تندی.
شروع: آغاز.
ناچار: ناگزیر.
پیشِ: نزدِ.
ناگهان: یک باره.
وانگهی: پس از آن.
✅هم‌معنی لغات درس هفتم فارسی مهارت‌های خوانداری (دوستان ما)
قشنگی: زیبایی.
کوشایی: پرتلاشی - سخت‌کوشی.
خوش‌مزه‌ای: خوش‌طعمی.
سحرخیزی: صبح زود بیدار شونده‌ای.
پاکیزه‌ای: تمیزی.
پرکاری: پرتلاشی.
منظّمی: مرتّبی.
ایجاد کرده است: به‌وجود آورده است.
بانشاطی: شادمانی - خوشحالی.
سخت‌کوشی: پرتلاشی - پرکاری.
شاداب: شاد.
پرورش: آموزش.
دانایی: عالمی - آگاهی.
آفریده است:خلق کرده است
✅هم‌معنی لغات درس هشتم فارسی مهارت‌های خوانداری (از همه مهربان‌تر)
پرسیدم: سؤال کردم.
حرف زدن: سخن گفتن.
موقع: هنگام.
یاری: کمک - مدد.
وقتی: هنگامی - زمانی.
فهمیدم: پِی بردم.
تصمیم گرفتم: اراده کردم.
سالم: تندرست.
پیشِ: نزدِ.
بسیار: خیلی.
محبّت: مهربانی.
سعی: کوشش - تلاش.
بیشتر: زیاد
🌼🌼☘🌼🌼☘🌼🌼☘
✅ #کلمات_هم_معنی
✅ #درس_۱_تا_۸_کتاب_فارسی
🔴 #اطلاعاتی_در_مورد_اشکال_هندسی
♦️ #مربع چند ضلع و چند گوشه و چند خط تقارن دارد؟
💎مربع ۴ ضلع و ۴ گوشه و ۴ خط تقارن دارد.
♦️ #مستطیل چند ضلع و چند گوشه و چند خط تقارن دارد؟
💎مستطیل ۴ ضلع و ۴ گوشه و ۲ خط تقارن دارد.
♦️ #مثلث چند ضلع و چند گوشه و چند خط تقارن دارد؟
💎مثلث ۳ ضلع و ۳ گوشه دارد اما خط تقارن آن بستگی به نوع مثلث دارد.
💎مثلث متساوی الاضلاع: مثلثی که اندازه‌ی سه ضلعش برابر است سه خط تقارن دارد.
♦️مثلث متساوی الساقین: مثلثی که دو ضلعش برابر است یک خط تقارن دارد.
💎مثلثی که اندازه‌ی ضلع‌هایش باهم برابر نیست اصلا خط تقارن ندارد.
♦️ #دایره چند ضلع و چند گوشه و چند خط تقارن دارد؟
💎دایره ۰ ضلع و ۰ گوشه و بی‌شمار خط تقارن دارد.
🔴 #روش_هایی_جهت_تقویت_املا
🍭1- استفاده از #كارت_لغات_جديد:
شكل لغات جديد درس را برروي كارتهايي بنويسيد و بعد آنها را در اختيار فرزندتان قرار دهيد. بعد كارت ها را جمع كنيد و املا را بگوييد.
🍭2- استفاده از #كارت_لغات_غلط:
فرزندتان غلطهاي قبلي خود را جمع آوري كند و بر روي كارت هاي بزرگ و خوانا بنويسد و قبل از گفتن املا آنها را بررسي كند تا دوباره غلط ننويسد. بعد از بررسي، املا را به او بگوييد.
🍭3- استفاده از #كارت_لغات_غلط و #صحيح:
كلماتي را كه مشكل است و يا كودكان در املاي آن اشكال دارند، به صورت صحيح و غلط بر روي چند كارت مثلاً به تعداد 15 عدد بنويسيد و آن ها را در اختيار فرزندتان قرار دهيد و به او بگوييد صحيح و غلط ها را از هم جدا كند. اين كار باعث تقويت حافظه و تمركز او خواهد شد.
🍭4- #پيداكردن_كلمات_جديددرس:
روزنامه و يا مجله اي را در اختيار او قرار دهيد و از او بخواهيد لغات مشكل و يا كلماتي را كه اغلب اشتباه مي نويسد از روي مجله يا روزنامه پيدا كند و آن را ببرد و در پوشه كارش بچسباند اين روش باعث افزايش قوه تمركز و دقت او خواهد شد و با بريدن و چسباندن كاغذها هماهنگي بين چشم و دست او تقويت مي شود.
🍭5- #پيداكردن_كلماتي كه #حروف_هم_صدا_دارند:
يكي از اشكال هاي بچه ها در حروف هم صدا مثل (ض- ظ- ز- ذ) است. اين حروف در زبان فارسي مخرج يكسان دارند. براي يادگيري اين كلمات چاره اي جز تكرار و تمرين نيست. براي اين كار مي توان از روش جستجو در ميان متن ها و استخراج اين كلمات استفاده كرد.
🍭6- #پيداكردن_هم_خانواده_كلمات:
عزيزانمان مي توانند هم خانواده يا مخالف و يا هم معني كلماتي را كه غلط نوشته اند را از روزنامه پيدا كنند و در زير نمره املاي خود بچسبانند.
🍭7- #املاي_بدون_نقطه_و_علامت:
يک متن املا تهيه كنيم و در آن از نقطه و علامت استفاده نكنيم. متن را در اختيار فرزندمان بگذاريم و از او بخواهيم هر جا كه لازم است نقطه و علامت بگذارد. اين كار باعث تقويت حافظه و بالا بردن قدرت تمركز مي شود.
🍭8- #املاي_كمري:
كلماتي را كه فرزندان در آنها اشتباه و يا مشكل دارند را با انگشت اشاره بر روي كمر او بنويسيم. او با كمي دقت و تمركز كلمه را متوجه مي شود و بر روي كاغذ مي نويسد. اين املا حالت بازي دارد. شما مي توانيد جاي خود را بعد از چند كلمه با فرزندتان عوض كنيد. توجه داشته باشد كه بازي نقش مهمي در تربيت فرزندان شما دارد. شما مي توانيد در قالب بازي بسياري از مفاهيم سخت و يا حتي خواسته هاي خود را به كودكانتان آموزش دهيد.
🍭9- #املاي_خميري:
يكي از وسايلي كه در بيشتر خانه ها پيدا مي شود خمير بازي است. شما مي توانيد كلماتي را كه دوباره فرزندتان اشتباه مي نويسد با خمير درست كنيد و يا از او بخواهيد درست كند و بر روي مقوا يا كاغذ بچسباند.
🍭10- #املا_توسط_خود_دانش_آموز:
از فرزندتان بخواهيد دفتر املاي خود را بردارد و از غلط ها و يا متنهاي مشكل به شما املا بگويد.
🔴 #بازی_آموزشی_تانگرام
♦️ #افسانه_ی_تانگرام：
می گویند روزی از روزها ازدست یک کاشی کار چینی یک کاشی مربع شکل به زمین افتاد وشکست. این کاشی به هفت قطعه تقسیم شد. تکه های کاشی ۲ مثلث بزرگ، دو مثلث کوچک، یک مثلث متوسط، یک مربع ویک متوازی الاضلاع تشکیل دادند .
مردچینی شروع به کنارهم قراردادن شکلهای شکسته کرد، تابلکه شکل اولیه کاشی را به دست آورد. اما تلاش او بی ثمر بود! اونتوانست یک کاشی مربع شکل درست کند. اما هزاران شکل دیگر درست کرد. این بود داستان اختراع تانگرام در۳۰۰۰ سال پیش.
♦️درچین تانگرام یک بازی علمی است که با استفاده از هفت شکل هندسی که به هفت قطعه طلایی معروف است انجام می شود. درچین به این هفت تکه، ((هفت تخته #عقل )) می گویند شما هم می توانید عکس مورد نظر را کشیده قطعات آن را از هم جدا کرده و #خلاقیت خود را بسنجید ببینید چقدر می توانید شکل های جدی درست کنید.
🔴 چگونه یک بازی کهن چینی #مهارت های_فضایی، #ریاضی و #ضریب #هوشی را افزایش می دهد؟
-از ویژگی های یک بازی خوب این است که علاوه براینکه کودک را ترغیب به بازی و فعالیت می کند و حس نشاط و شادی در وی به وجود می آورد، باعث ارتقای سطح هوشی و فکری او نیز شده و یک بازی فکری آموزشی برای وی به حساب آیدتاکودک درکناربازی به یادگیری نیز بپردازد. کودک با چیدن قطعات بازی تانگرام در کنار هم می تواند اشکال جدید ایجاد نموده و با اشکال هندسی آشنا شده و ازآن لذت ببرد!
-حل بازی هایی شبیه تانگرام روش تفکر کودک راتغییر می دهدو محققان براین باورند که تانگرام مزیت های آموزشی مهمی دارد.
♦️ چگونه شروع کنیم؟
برای شروع می توانید تانگرام خود را بسازید. یا نمونه های آماده بازار را تهیه نمایید.
🦋تصویر زیررا پرینت کنید و با قیچی اشکال را از هم جدا کنید .
14.11M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
♦️توضیح کامل بادنما
دوم ابتدایی
30.62M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
♦️ تدریس علوم تجربی
فصل ششم
17.59M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
♦️تدریس فصل ششم علوم قسمت اول
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
♦️تدریس فصل ششم علوم قسمت دوم