🚀آزمون فارسی 💐 درس ۱ تا ۴ 🌺 پنجم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

تدریس چه خبر ( 2 ) قسمت اول - چشایی و بویایی - عزیزی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

⏰جزوه و کتاب کار ریاضی 🔖فصل ۲ کسرها 📚 پنجم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

🎖کتاب_کار علوم 🚦کل کتاب 📮 پنجم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

💥علوم پنجم 💥فصل هفتم : چشیدن ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

فیلم آموزشی چشایی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

تدریس چه خبر ( 2 ) - قسمت دوم - لامسه - عزیزی ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

ازمون فصل ۱ تا ۳ #ریاضی #پنجم دبستان ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

نمونه #فایل #آزمون ماهانه ی تمام دروس بفرست برای کسایی که دوستشون دارید پایه#پنجم ➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال تخصصی پایه پنجم👇 https://eitaa.com/joinchat/3252617432C587e30e3dc

حیطه های سه گانه ی یادگیری: 🌱🌱🌱🌱 الف )حیطه شناختی( داشتن مهارت های ذهنی ) : شامل آن دسته از اهداف آموزشی است که مستلزم حفظ کردن ، یاد آوری ، بازشناسی آموخته ها می باشد .آموزش های حیطه شناختی می تواند به پیدایش توانایی ها و مهارتهای ذهنی منتهی شود این حیطه شامل 6 مرحله می باشد : 1- دانش (آگاهی ، معلومات ، حفظیات ) : رفتارهای که با به خاطر سپردن و یادآوری مطالب آموزشی همراه هستند مثل : داشتن انواع اطلاعات تئوریک - فهمیدن : باعث معنی دارشدن و رضایت بخش شدن یادگیری می شود در این مرحله فراگیر از دانش خود ، استفاده کاری یا عملی می برد . افعالی که در این مرحله میتواند بکار برود شامل : مثال زدن – حل کردن – توجه کردن – توضیح دادن – تشریح کردن 3- کاربرد : در سطحی پیچیده تر است . فراگیردر شرایط خاصی مطالب قبلی را که دانسته و فهمیده به کار می گیرد و بدون کمک دیگران آن را عملی می سازد مثلا می داند در شرایط اپیدمی یک بیماری چه باید بکند ؟ نمونه افعالی که در این مرحله میتواند به کار برد شامل : محاسبه کردن – نمایش دادن – پیش بینی کردن – تولید کردن 4- تجزیه و تحلیل : مطالب آموزشی را به اجزائ آن تقسیم نموده و به تحلیل روابط بین اجزا می پردازد به طور مثال فراگیر بر مبنای آموخته های خود می تواند ، آسیب پذیرترین گروه جامعه را تعیین کند افعال استفاده شده در این مرحله عبارت است از : اثبات کردن – با نمودار نشان دادن 5- ترکیب : ( خلاقیت ) : توانایی اتصال اجزا و ایجاد یک ساخت جدید مثلا : توانایی صحبت کردن در مورد مطلب آموخته شده در قبل برای یک گروه - نوشتن مقاله پژوهشی افعالی که استفاده می شود عبارت است از : سخنرانی کردن – داستانسرایی کردن 6- قضاوت یا ارزشیابی : بالاترین حد یادگیری در حیطه شناختی – به معنی توان قضاوت در مورد پدیده ها –شخص به اتکا مراحل قبل یادگیری خود به نقد وبررسی یک پدیده می نشیند اظهار نظر می کند و نظرات دیگران را رد یا تایید می کند . ب) حیطه عاطفی : ( ارتباطی – نگرشی ) : نگرش عبارت است ار رفتاری که بیان کننده احساس یا اعتقاد باشد .احساس و اعتقاد دونفر که دانش یکسانی دارند ، نسبت آگاهی هایشان می تواند یکسان نباشد حیطه عاطفی از علاقه و احساس که در اثر آموختن ایجاد می شود حکایت می کنند رابطه دانش ، عاطفه مثل رابط علم و ایمان است حیطه عاطفی 5 سطح دارد : 1- توجه : ( علاقمندی – آمادگی برای یادگیری ) – در این مرحله فراگیر توجه می کند – سوال می پرسد 2- واکنش ( پاسخ دادن ) : علاوه بر توجه ، در بحث شرکت میکند – فعالانه پاسخ میدهد – داوطلب انجام کاری می شود 3- ارزش گذاری : فراگیر برای یادگیری و پیشرفت ارزش قائل میشود فراتر از جزوه را مطالعه میکند ، پیشنهاد جدید در زمینه تدریس می دهد 4- تدوین : ( سازمانبندی ) : ارزش های مختلف را که به آن اعتقاد دارد در هم ادغام میکند و بین آنها رده بندی میکند برای ارزشهای مختلف آموخته شده سلسله مراتب قائل می شود . 5- درونی شدن ارزشها :عالی ترین سطح یادگیری است ارزشها برای مدت طولانی در وی تثبیت می شود و این ارزشها موجب هدایت رفتار می شود در عالی ترین سطح, فرد احساس می کند متعهد است راهی را که خود انتخاب کرده به دیگران منتقل کند. پ)حیطه روانی – حرکتی ( مهارتهای عملی ) : اهداف یادگیری عبارت است از ایجاد و تکمیل یک مهارت عملی خاص ( مهارت در فکرو در حرکت ) فراگیر باید کار خاصی رابا سرعت خاصی در زمان خاصی با ویژگیهای مشخص انجام دهد . این حیطه دارای 5 سطح است : 1- آمادگی و تقلید : مشاهده عمل و تقلید آن 2- اجرای مستقل : انجام عمل بدون کمک گرفتن از دیگران 3- سرعت و دقت عمل : انجام صحیح عمل با دقت و ظرافت کار و سرعت مناسب 4- هماهنگی حرکات : آمیختن بیش از یک مهارت و انجام هماهنگ حرکات 5- عادی شدن فعالیت : انجام عمل به صورت خودکار مثال یاد گیری رانندگی توسط فرا گیر می تواند گویا باشد . فرد در ابتدا به نحوه رانندگی نگاه کرده ، تقلید می کند ، سپس بدون دخالت دیگران ماشین را به راه می اندازد ، سپس مهارت پیدا کرده و این کار را سریع انجام می دهد ، د رمرحله بعد می تواند همزمان با رانندگی کار دیگری نظری صحبت کردن را انجام دهد و د رمرحله نهائی تمام کار هائی که برای رانندگی لازم است به طور خود کار و غیر ارادی انجام می دهد .