#دانش_افزایی_میزان لکومجیک! ( الکترونیک نوجوانان ) *به دنیای مهندسی الکترونیک خوش آمدی* ! کسب اطلاعات بیشتر 👇 👇 👇 👇 https://hedayatmizan.ir/site/content/42549

#دانش_افزایی_میزان کارگاه اپلیکیشن سازی *برای ثروتمند شدن در دنیای آینده ، آماده شو* ! کسب اطلاعات بیشتر 👇 👇 👇 👇 https://hedayatmizan.ir/site/content/42559

رجز خوانی نوجوان #مکتب_حاج_قاسم

بسم الله القاصم الجبارین #مکتب_حاج_قاسم

کوه باشی، سیل یا باران... چه فرقی می‌کند سرو باشی، باد یا طوفان... چه فرقی می‌کند؟      مرزها سهم زمینند و تو اهل آسمان آسمان شام با ایران چه فرقی می‌کند؟ قفل باید بشکند باید قفس را بشکنیم حصر «الزهرا» و «آبادان» چه فرقی می‌کند؟ مرز ما عشق است هر جا اوست آن‌جا خاک ماست سامرا، غزه، حلب، تهران چه فرقی می‌کند؟ هر که را صبح شهادت نیست شام مرگ هست بی شهادت مرگ با خسران چه فرقی می‌کند؟ شعله در شعله تن ققنوس می‌سوزد ولی لحظه آغاز با پایان چه فرقی می‌کند؟ #مکتب_حاج_قاسم

دیدم دست سردار زمین افتاد #مکتب_حاج_قاسم

شهید ابومهدی المهندس چگونه روایت می کند؟ قرار عاشقی به وقت حاج قاسم سلیمانی ۱:۲۰ جمعه | داغی که هر روز تازه تر می شود.

خاتم سلیمان نه ، عقیق ایرانی قرار عاشقی به وقت حاج قاسم سلیمانی ۱:۲۰ جمعه | داغی که هر روز تازه تر می شود.

چادرت را بتکان

انا لله و انا الیه راجعون 🏴 خدا رحمت کند مرحوم استاد علامه #مصباح_یزدی را: این سه جهت در ایشان جمع است؛ هم علم، هم بصیرت به معنای حقیقی کلمه و هم صفا. این سه تا با هم در وجود ایشان خیلی ارزشمند است. اسفند ۸۹ | حضرت آیت الله خامنه ای

هم خوانی ۴۰ کودک شیعه قرار عاشقی به وقت حاج قاسم سلیمانی ۱:۲۰ جمعه | داغی که هر روز تازه تر می شود.

🎥 #حتما_ببینید 🏰 آشنایی با یک سلاح باستانی‼️ 🙋‍♂ همراه با آقا مهدی اثنی عشر 💣 پرتاب گلوله های #امید، #تلاش و #پشتکار #هدهدی_پنجم #لذت_زندگی_یادگیرانه

#نوپاهای_آموزشی و #تربیت_محور را بهتر بشناسیم ؟ ‼️ محلی برای زندگی و یادگیری ... 1. مدرسه تحول خواه ماموریت های خود را باز می شناسد و از انتقال سواد (به جای انتقال داده های علمی صرف و سواد اندوزی) به عنوان دست مایه ای برای رسیدن به اهداف خود بهره می برد. 2. یادگیری مبتنی بر تلاش دانش آموز (نه معلم) است. دانش آموز به دنبال کشف پاسخ سوالات خویش است و می تواند در صورت لزوم بهترین راهنمایی را از معلم بگیرد. طبعا در این تلاش فردی توام با کشف و مباحثه، عمق یادگیری بیشتر است و یادداری مطالب هم بسیار بلندمدت است. در این روش، مهارت ها و روحیه پرسشگری، پژوهشگری و تفکر تحلیلی از کودکی تقویت می شود. 3. در این مدارس، تفاوت های فردی دانش آموزان بسیار جدی گرفته می شود. طرح درس ها، متنوع و مبتنی بر نحوه مشارکت هر دانش آموز در بحث است. و برای پیشرفت دانش آموز در امور درسی و غیردرسی محدودیتی وجود ندارد. 4. ارزشیابی در روش این مدارس ؛ تدریجی، توصیفی و معمولا مبتنی بر پرسش و پاسخ شفاهی یا پروژه عملی است. این ارزشیابی در مقایسه با خود اتفاق می افتد و نه دیگران. 5. فرآیندهای مدرسه گروهی و مشارکتی است و کمتر رنگ و بوی فردی دارد. 6. شادابی و نشاط دانش آموزان امری اصیل و بستر کار تربیتی و علمی تلقی می شود. 7. کلاس و مدرسه محل هماهنگی فعالیت ها است و زیر نظر معلم راهنما در هر فضا یا زمانی (واقعی یا مجازی) یادگیری می تواند صورت گیرد. چراکه یادگیری فرآیندی مستمر است که از طریق خانواده، رسانه، مسجد، مدرسه و ... اتفاق می افتد. 8. زمینه سازی برای استفاده صحیح از اختیار جهت رسیدن به بهترین انتخاب ها (به گزینی) وجود دارد. به همین منظور در انتخاب برنامه ها آزادی عمل حداکثری وجود دارد. این روش به تقویت مهارت برنامه ریزی، خودکنترلی و مدیریت زمان و منابع از سنین کودکی توجه دارد. 9. به متربی به عنوان موجودی سرشار از قابلیت ها نگریسته می شود که وظیفه مربی و مدرسه، ایجاد شرایط مساعد و کمک به اوست تا استعدادهای او به فعلیت برسد. سرزنش و شماتت وجود ندارد و تذکر به حداقل خود رسیده است. چرا که متربی در قانونگذاری دخیل است و عقوبت عمل خود که همان جبران خسارت و زیان است را می داند. در این مدارس به دانش آموز معمولا اعتماد می شود و او فردی وظیفه شناس و صادق شناخته می شود. لذا حرف او خوب شنیده می شود و گفتگو در مسائل مختلف موضوعیت دارد. 10. در این مدارس فعالیت ها با کشف نیاز، هدف گذاری مناسب و تلاش فرد آغاز می شود. کسب نتیجه کار، بهترین مشوق و انگیزه درونی برای ادامه مسیر متربیان است. نمره وجود ندارد. جایزه به ندرت و در موارد خاص داده می شود (دارویی برای بیماری است). فرد با استعداد و توان خود سنجیده می شود. عموم دانش آموزان از تلاش خود در کشف مطالب و نزدیک شدن به هدف لذت می برند. 11. در نوپاهای آموزشی تربیت محور ، نقش اصلی یاددهی – یادگیری را دانش آموز بازی می کند. از طرف دیگر معلم باید چندین طرح درس برای پوشش استعدادها و قابلیت های مختلف داشته باشد. و همواره نیز در حال رصد دانش آموزان، ثبت و کنترل مسیر پیشرفت آن ها باشد. eitaa.com/sahab_link

﷽ والدین محترمی که به دنبال انتخاب مدرسه برای مهمترین سرمایه زندگی تان (فرزندان دلبندمان) هستید, سلام #دیدگاه ➕ معتقدیم اگر چه آینده اندیشی برای فرزندان مهم هست , اما آینده باید نسبتی با استعدادها و توانایی های مثبت خدادادی و اکتسابی منحصر به فرد در فرزند ما باشد. ➕مدرسه باید محملی برای کمک به خانواده ها در انجام وظیفه ی ذاتی شان در حوزه کشف و شکوفایی استعدادهای بالقوه باشد. ➕ هیچ نوع تضمینی برای آینده آموزشی و تربیتی فرزندان وجود ندارد. جز برنامه ریزی, تلاش برای اجرا , توکل و توسل ما. ➕ اگر از اکنون که فرزندمان پیش دبستانی و دبستان هست , دغدغه کنکور اش را دارید (به فرض که 13 سال دیگر موجود باشد!!) , توصیه می کنیم مدارس متداول سنتی را انتخاب نمایید. ➕ اگر هوش را صرفا بعد ریاضی و منطقی می دانید (نه ابعاد 9 گانه) , باز هم توصیه , همان پیشنهاد قبل است ! ➕ اما درصورتی که به دنبال رشد و توسعه همه جانبه فرزند خود در یک محیط زندگی یادگیرانه, تلاش محور, تجربه آفرین, فرایند مدار و توام با آرامش (با اضطراب و تنش حداقل_بدون فشارهای نابجا_ لذت بخش) هستید, #مدارس_مجری_روش_میزان قابل بررسی اند. ➕ اگر در تزکیه و تعلیم (معادل صحیح برای واژه تربیت) فرزندتان , دنبال نسخه های زودبازده هستید [توجه حداقلی به فرایندهای تربیتی| آموزشی و استفاده از الگوهای شرطی سازی رفتاری برای حصول نتیجه در زودترین زمان ممکن و بدون توجه به پیامدهای دقیق تربیتی] مدارس متداول مناسب ترند. ➕ اما اگر طراحی و طی نمودن فرآیندهای تربیتی | آموزشی در طول زمان خود و متناسب با تفاوت های فردی فرزندان جهت رسیدن به بهترین نتیجه (با توجه به رشد توانمندی های خود بدون مقایسه مخرب با اطرافیان و همسالان) مدنظرتان هست , الگوهایی مثل #روش_میزان مناسب تر هستند. #لذت_زندگی_یادگیرانه @hodhod_school @candoo_school

﷽ #مدرسه_پسرانه_هدهد , با همفکری و مشارکت #روش_میزان تهران از سال 1394 به عنوان پیشتاز در #مدارس_تحول_خواه شهر و در ساحت های تربیتی هفت گانه آغاز به کار کرد. ✔️ تفاوت جدی این مدرسه با مدارس متداول سنتی , و حتی برخی مدارسی که در یکی _ دو سال گذشته تغییراتی در ظاهر کرده اند در اجرا و پیاده سازی اصول زیر در همه ساحت های تربیتی است : 1️⃣ تقویت تفکر تحلیلی و واگرا 2️⃣ توجه به انگیزه های درونی و فطری 3️⃣ محوریت عمل صالح مبتنی بر انتخاب و اختیار 4️⃣ حفظ و تعالی کرامت انسانی و عزت نفس 5️⃣ توجه به تفاوتها و استعدادهای فردی 6️⃣ ارزش آفرینی مبتنی بر هدایت استعدادهای نهفته 7️⃣ یادگیری تحلیلی مبتنی بر تلاش و تجربه 8️⃣ شناخت و تقید نسبت به سبک زندگی ایرانی_اسلامی 9️⃣ پرورش کار گروهی و همیاری #مدارس_مجری_روش_میزان #مدارس_تحول_خواه #نگرش_اسلامی #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

چشمان تان را ببندید و ‼️ ﷽سیستمی را در نظر بگیرید که قرار است به همه ابعاد یک کودک بپردازد. (حوزه های 7 گانه در تعلیم و تربیت) و نه صرفا علم و دانش. مسئله محور هم باشد. و به شکوفایی و هدایت استعدادهای نهفته مثبت کودک بپردازد. در قالب بارور ساختن تفکر تحلیلی، ایجاد استقلال شخصیت و آزادمنشی در گرایش ها. اصول چندگانه ای برای بنا ساختن این سیستم نیاز هست. که در هم تنیده اند. و هر کدام نباشند، یا نادرست یا ضعیف اجرا شوند؛ دیگری هم تحت الشعاع قرا می گیرد. 1. اصل انتخاب و اختیار در بستر آزادی عمل - در این اصل به دنبال این هستیم که دانش آموزان تحلیلگر و گزینشگر بهترین ها تربیت شوند 2. در اصل تقویت تفکر تحلیلی و واگرا- به دنبال تربیت افرادی خودشکوفا و نوآور هستیم. 3. و در اصل توجه به انگیزه های درونی - می خواهیم مسئولیت پذیری و خودکنترلی و ضابطه مندی را تجربه کنیم شاه بیت همه اصول: 4 اصل عزت نفس و کرامت انسانی و 5. توجه به تفاوت ها و استعدادهای فردی است. مدرسه محیطی یادگیرنده برای تجربه 6. سبک زندگی صحیح و لذت بخش مبتنی بر 7. اصل یادگیری تحلیلی مبتنی بر تلاش و تجربه (خود اتکایی) 8. و تمرین کارگروهی و همیاری است که منجر به 9. هدایت استعدادهای نهفته می شود. در نهایت این مدارس به دنبال ترویج عمل صالح مبتنی بر شناخت از طریق تکنیک های مختلفی چون: _ سرگرم آموزی و بازیکاری _گفتگو محوری و تعامل _قانونگذاری های تعاملی مبتنی بر انگیزه های درونی و حل مسائل _تقویت سواد تحلیلی و تفکر کارکردی _ارتقاء سواد خوانداری , اقتصادی , رسانه ای , عاطفی و ... هستند. #لذت_زندگی_یادگیرانه

#قهرمان کیست؟💪✌️ کلیپ قهرمان من بمناسبت سالگرد شهادت سردار حاج قاسم سلیمانی🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷

مرد میدان علیرضا افتخاری

ضربان حرم #مکتب_حاج_قاسم