#لیست_نمونه_سؤالات_سطح_یک 📍جهت مشاهده #نمونه_سؤال های موجود در کانال معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان با اشاره بر روی عنوان هر درس می توانید سؤالات آن را مشاهده کنید. 🌐 این لیست بروز رسانی می شود. صرف مقدماتی (حمید محمدی) صرف مقدماتی (حمید محمدی) صرف مقدماتی (علم صرف) صرف مقدماتی (علم صرف) نحو مقدماتی (حمید محمدی) نحو مقدماتی (عوامل) نحو مقدماتی (نحو کاربردی) احکام مقدماتی عقاید مقدماتی ادبیات عرب 1 (صرف ساده) ادبیات عرب 1 (صرف ساده) ادبیات عرب 1 (دانش صرف) ادبیات عرب 2 (هدایه و صمدیه) ادبیات عرب 2 (هدایه و صمدیه) ادبیات عرب 2 (بدائة النحو) ادبیات عرب 2 (بدائة النحو) ادبیات عرب 2 (هدایه فی ثوبها الجدید) ادبیات عرب 2 (هدایه فی ثوبها الجدید) عقاید اسلامی عقاید اسلامی ادبیات عرب 3 (سیوطی) ادبیات عرب 3 (سیوطی) ادبیات عرب 3 (مبادی العربیه) ادبیات عرب 3 (مبادی العربیه) ادبیات عرب 3 (قواعد الاساسیه) ادبیات عرب 3 (قواعد الاساسیه) ادبیات عرب 4 (مغنی) ادبیات عرب 4 (مغنی) ادبیات عرب 4 (الکافی) ادبیات عرب 4 (الکافی) ادبیات عرب 5 (مختصرالمعانی) ادبیات عرب 5 (جواهرالبلاغه) ادبیات عرب 5 (مختصرالمعانی) ادبیات عرب 5 (جواهرالبلاغه) ادبیات عرب 5 (جواهرالبلاغه) کتاب باز ادبیات عرب 5 (جواهر البلاغه) ادبیات عرب 5 (مختصر المعانی) کتاب باز ادبیات عرب 5 (مختصرالمعانی) انقلاب اسلامی انقلاب اسلامی آشنایی با علوم و معارف دفاع مقدس آشنایی با علوم و معارف دفاع مقدس آشنایی با علوم و معارف دفاع مقدس آشنایی با نهج البلاغه و صحیفه سجادیه 2 تاریخ اسلام و سیره 1 تاریخ اسلام و سیره 2 تاریخ اسلام و سیره 3 تاریخ اسلام و سیره 4 تاریخ اسلام و سیره 4 تاریخ اسلام و سیره 5 تاریخ معاصر 1 تاریخ معاصر 2 منطق 1 (مظفر) منطق 1 (مظفر) منطق 1 (مظفر) منطق 1 (تعلیمی) منطق 1 (تعلیمی) منطق 1 (منتظری مقدم) منطق 1 (منتظری مقدم) منطق 2 (منتظری مقدم) منطق 2 (منتظری مقدم) منطق 2 (تعلیمی) منطق 2 (تعلیمی) منطق 2 (تعلیمی) منطق 2 (مظفر) منطق 2 (مظفر) منطق 2 (مظفر) کلام اسلامی (عقاید استدلالی) کلام اسلامی (عقاید استدلالی) کلام اسلامی (عقاید استدلالی) کلام اسلامی (عقاید استدلالی) کلام اسلامی (سعیدی مهر) کلام اسلامی (سعیدی مهر) کلام اسلامی (سعیدی مهر) کلام اسلامی (سعیدی مهر) اصول فقه 1 (مظفر) اصول فقه 1 (مظفر) اصول فقه 1 (الدروس فی علم الاصول) اصول فقه 1 (الدروس فی علم الاصول) اصول فقه 2 (مظفر) اصول فقه 2 (الدروس فی علم الاصول) اصول فقه 2 (مظفر) کتاب باز اصول فقه 2 (مظفر) اصول فقه 2 (الدروس فی علم الاصول) کتاب باز اصول فقه 2 (الدروس فی علم الاصول) فقه 1 (دروس تمهیدیه) فقه 1 (دروس تمهیدیه) فقه 1 (شرح لمعه) فقه 1 (شرح لمعه) فقه 2 (دروس تمهیدیه) فقه 2 (دروس تمهیدیه) فقه 2 (شرح لمعه) فقه 2 (شرح لمعه) فقه 3 (قواعد الفقهیه) فقه 3 (قواعد فقهیه) فقه 3 (شرح لمعه) فقه 3 (شرح لمعه) فقه 4 (شرح لمعه) فقه 4 (شرح لمعه) فقه 4 (شرح لمعه) حکومت اسلامی حکومت اسلامی تفسیر قرآن کریم 2 علوم حدیث علوم قرآنی علوم قرآنی ترجمه و تفسیر قرآن کریم 6 ترجمه و تفسیر قرآن کریم 5

💠 پاسخ رهبر معظم انقلاب به پیشنهاد اعطای دکتری افتخاری 💠 میثاق طلبگی 💠 ترجیح میثاق طلبگی بر دکتری دانشگاه 💠 مایه مباهات 🔺رهبر انقلاب اسلامی در یکی از دیدارها با مسئولان وزارت علوم در پاسخ به پیشنهاد اعطای دکتری افتخاری به ایشان گفتند: «مسئله‌ی دکتری افتخاری؛ خوب، البته این یک افتخار است که این دانشگاه این اظهار محبت را به ما بکند؛ لیکن من اهل دکتری نیستم؛ همان طلبگی ما کافی است. اگر بتوانیم به میثاق طلبگی متعهد و پایبند بمانیم -که قولاً و فعلاً این میثاق را از دوران نوجوانی و جوانی با خدای متعال بستیم- اگر خداوند کمک کند و ما بتوانیم این میثاق را حفظ کنیم و در همین عالم طلبگی پیش برویم، من این را ترجیح میدهم. شما لطف کردید و این برای ما هم مایه‌ی مباهات است، لیکن من پیشنهاد شما را قبول نمیکنم.» •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 مناجات با حضرت دوست 💠 لذت طلبگی 🎧 إِلهِي ارْحَمْنِي .. •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

💠چهار هزار شاگرد در شرایط اختناق 📌حضرت آیت‌الله خامنه‌ای:«غالباً تصوّر میشود که امام صادق علیه‌السّلام بر روى یک منبر مى‌نشست و چهار هزار نفر جمع میشدند. اما این‌جورى نبوده. چهار هزار نفر در طول عمر طولانىِ امام بتدریج خدمتشان رسیده‌اند. این‌جور نبود که خلفا‌ اجازه میدادند که امام بنشیند و حرف بزند. عمر امام یک عمر آرام و راحت نبوده است.» 📚منبع:کتاب همرزمان حسین علیه‌السلام 🏴سالروز شهادت شیخ الائمه، حضرت امام جعفر صادق (علیه‌السلام) تسلیت باد. 🏴 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 از طرف شورای عالی و مدیریت حوزه علمیه خراسان برگزار می شود: 🌑مراسم روز شهادت امام صادق (علیه السلام) ♦️ سخنران : حجت الاسلام و المسلمین مروی عضو شورای عالی و تولیت محترم آستان قدس رضوی ♦️روز یک شنبه ۱۶ خرداد مطابق با ۲۵ شوال ۱۴۴۲ از ساعت ۸/۳۰ ♦️ مدرسه علمیه عالی نواب 💠 از عموم علمای اعلام ،اساتید معظم،طلاب و فضلای گرامی برای شرکت در این مراسم دعوت به عمل می آید. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 حدیث روز💠 💠 نماز،نماز،نماز💠 🏴 روایتی قابل تأمل از امام صادق (ع) 🔻 امام صادق علیه‌السلام: لا ینال شفاعتنا من استخفّ بالصلاة ❗️ هرکس نماز را سبک بشمارد، بشفاعت ما دست نخواهد یافت. 📚 فروع کافی، ج ۳، ص ۲۷۰ ‌ •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

🔷 ملّت عزیز ما هم با شوق و انگیزه وارد بشوند؛ بدانند که سرنوشت کشور دست آنها است، و سعادت این ملّت بستگی دارد به انتخاب آنها؛ هم به اینکه فرد شایسته را انتخاب کنند، هم به اینکه اصلاً وارد مرحله‌ی انتخاب بشوند؛ خود این ورود در مرحله‌ی انتخاب، تأثیر دارد در سعادت کشور. 🔷 مخالفین ملّت ایران و دشمنان ملّت ایران سعی میکنند - از مدّتی پیش - کاری کنند که مردم یا مأیوس بشوند یا بدبین بشوند یا تنبلی کنند یا اهمّیّت ندهند، لذا پای صندوقها نیایند. دیگر حالا کارِ این «کارشکنی» از مطبوعات و رسانه‌ها و خبرگزاری‌ها گذشته، به خود سیاستمداران جبهه‌ی دشمن ملّت ایران رسیده؛ آنها هم حتّی دخالت میکنند. شخصیّت‌های معروف سیاسی غربی، آنهایی که وابسته‌ی به جبهه‌ی دشمنند، می‌بینید که علیه حضور مردم فعّالیّت میکنند. 🔷 اخیراً شنیدم که از شورای امنیّت ملّی آمریکا کسی گفته که ما این انتخابات ایران را قبول نداریم. خب به درک که قبول ندارید! اگر قرار بود ملّت ایران منتظر بماند که شما چه چیزی را قبول دارید و چه چیزی را میل دارید، آن‌طور عمل بکند، که کلاهش پسِ معرکه بود. 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

بسم الله الرحمن الرحیم الَّذِينَ يَسْتَمِعُونَ الْقَوْلَ فَيَتَّبِعُونَ أَحْسَنَهُ أُولَٰئِكَ الَّذِينَ هَدَاهُمُ اللَّهُ وَأُولَٰئِكَ هُمْ أُولُو الْأَلْبَابِ ﺁﻧﺎﻥ ﻛﻪ ﺳﺨﻦ ﺭﺍ ﻣﻰﺷﻨﻮﻧﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺑﻬﺘﺮﻳﻨﺶ ﭘﻴﺮﻭﻱ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ، ﺍﻳﻨﺎﻧﻨﺪ ﻛﺴﺎنی ﻛﻪ ﺧﺪﺍ ﻫﺪﺍﻳﺘﺸﺎﻥ ﻛﺮﺩﻩ ﻭ ﺍﻳﻨﺎﻥ ﻫﻤﺎﻥ ﺧﺮﺩﻣﻨﺪﺍﻧﻨﺪ.(الزمر، ١٨) 🔰 سخن آغازین عرض تسلیت سالگرد شهادت امام صادق علیه السلام احیاگر شریعت نبوی و طریقت علوی و حقیقت الهی و ارتحال امام خمینی رضوان الله تعالی علیه باشد و دومین سخن اینکه لطف الهی شامل حال ملت عزیز ایران اسلامی در زمینه سازی سیزدهمین انتخابات ریاست جمهوری شد. 🔻دیروز اولین مناظره توسط صدا و سیما برگزار شد. متاسفانه عده ای به جای ارایه برنامه و پاسخ به پرسشهای مجری محترم بی مبالاتی و بی اخلاقی کردند و تهمت و افترا بستند و صریحا به تحصیلات حوزوی و تلویحا به بزرگان تمدن ایران اسلامی همچون فارابی و بوعلی و خواجه نصیرالدین و شیخ بهایی و ملاصدرا و امام خمینی و رهبر معظم انقلاب و سایر مراجع عظام توهین کردند و ساختار آموزشی تمدن ساز را فدای ساختار آموزشی صد ساله اخیر کردند و متکبرانه خود را باسواد و دیگران را بی سواد خواندند. این مغروران روزگار به صراحت ادبیات بنی صدر را زنده کردند که شهید رجایی را بی سواد می خواند و امام خمینی رضوان الله تعالی علیه، عقل رجایی را بر سینه آن فراری منافق زد. واقعا این غرب زدگان اگر به توحید و قیامت باور داشتند اینگونه بی حرمتی نمی‌کردند و مدرک دکترای فقه و حقوق از دانشگاه شهید مطهری را شش کلاس نمی‌خواندند. باری از این سنت سیئه بی اخلاقی غرب زدگان بی اخلاق و مدل تبلیغاتی کابویی آمریکایی بگذریم و وارد چگونگی تعالی کشور و خروج از بحران کنونی و افتضاح اقتصادی جریان عافیت طلب غیر انقلابی بشویم، چند پیشنهاد محضر عزیزان عرض می‌کنم: 1⃣ اول: حکمرانی حِکمی اقتضا می کند که دولت آینده در حد سیاستگذاری و تنظیم گری و نظارت بماند و خدمات عمومی را عادلانه نه رانت خوارانه به بخش های خصوصی واگذار کند و هر جا نقصی در آنها نسبت به نیازهای مردم دید، ورود کند و مشارکت نخبگانی که معتقد به جمهوری اسلامی هستند در سیاستگذاری و تنظیم گری جدی گرفته شود تا حکمرانی شبکه ای ولایی تحقق یابد. 2⃣ دوم: عالمانه و با سرعت، جلو خلق پول بانک‌ها را بگیرد و تنها اجازه خدمات مالی به آنها بدهد و خلق پول با پشتوانه را تنها به بانک ملی واگذارد. 3⃣ سوم: وام های کلان مفسدان اقتصادی را سریعا به بانک ها برگرداند و مفسدان اقتصادی به همراه روسای بانکهای فاسد را محاکمه کند تا درس عبرتی برای دیگران باشد. 4⃣ چهارم: تسهیلات بانکی را در ساخت و ساز مسکن و تولید و صادرات توسعه دهد و جلو بنگاه داری بانک ها را بگیرد تا بیش از این به تولید داخلی آسیب وارد نشود. 5⃣ پنجم: تسهیل گری و بازتوزیع دو رویکرد مهم حکمرانی حِکمی است که باید دولت جدی بگیرد و قوانین تولید و اقتصادی و بازرگانی و صنعتی کشور را اصلاح، کاهش و روان سازد. 6⃣ ششم: دولت در راستای تسهیل گری تولید در هر وزارت خانه ای یک اتاق تولید راه اندازی کند؛ جهت بررسی طرحهای تولیدی و تصویب آنها از جهت مالی و بازرگانی و محیط زیست و غیره و نظارت بر آنها تا تولیدکنندگان در ادارات سر درگم نشود و به راحتی تولید در جریان قرار گیرد. 7⃣ هفتم: شورای فضای مجازی را مأمور سازد تا با سرعت اینترنت ملی را در راستای رشد اقتصادی و اشتغال زایی در فضای سایبری راه اندازی کند تا زیرساختهای دولت الکترونیک فراهم گردد و با طرح عدالت الکترونیک متصل گردد. 8⃣ هشتم: ساختار دانشکده ای از دانش محوری به موضوع محوری و مهارت محوری تغییر یابد تا کشور از رتبه صد و پنجاه مهارتی ارتقا یابد و اشتغال رشد کند. 9⃣ نهم: سیاست داخلی و خارجی باید با رویکرد اقتصاد مقاومتی و‌ رشد تولید همراه باشد و سیاست و دیپلماسی خارجی در سفارت خانه ها به سمت رشد تولید داخلی و رشد واردات مواد اولیه و صادرات حداکثری تولیدات داخلی هدایت گردد. 🔟 دهم: حکمرانی فرهنگی در شورای عالی انقلاب فرهنگی شکل گیرد و فعالیتهای فرهنگ عمومی اعم از رمان و سینما و مستند و سریال‌های خانگی به سمت امید و تولید و اشتغال و تقویت خانواده جهت پیدا کند و در یک کلام فرهنگ و علم و سیاست با هدف رشد اقتصادی و تقویت خانواده دنبال شود. همه آنچه این مسکین نگاشت؛ واقعیت های شدنی در جامعه ایران کنونی است که البته به دست مدیران جهادی و ولایی همچون شهید حاج قاسم عزیز و شهید حاج محسن فخری زاده بزرگوار شدنی است که بسیار دلتنگشان هستیم. والسلام علیکم و رحمة الله و برکاته ✍ عبدالحسین خسروپناه دزفولی طلبه حوزه علمیه قم ۱۶ خرداد ۱۴۰۰ و ۲۵ شوال ۱۴۴۲ سالگرد شهادت امام صادق علیه السلام 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 پاسخ رهبر معظم انقلاب به پیشنهاد اعطای دکتری افتخاری 💠 میثاق طلبگی 💠 ترجیح میثاق طلبگی بر دکتری دانشگاه 💠 مایه مباهات 🔺رهبر انقلاب اسلامی در یکی از دیدارها با مسئولان وزارت علوم در پاسخ به پیشنهاد اعطای دکتری افتخاری به ایشان گفتند: «مسئله‌ی دکتری افتخاری؛ خوب، البته این یک افتخار است که این دانشگاه این اظهار محبت را به ما بکند؛ لیکن من اهل دکتری نیستم؛ همان طلبگی ما کافی است. اگر بتوانیم به میثاق طلبگی متعهد و پایبند بمانیم -که قولاً و فعلاً این میثاق را از دوران نوجوانی و جوانی با خدای متعال بستیم- اگر خداوند کمک کند و ما بتوانیم این میثاق را حفظ کنیم و در همین عالم طلبگی پیش برویم، من این را ترجیح میدهم. شما لطف کردید و این برای ما هم مایه‌ی مباهات است، لیکن من پیشنهاد شما را قبول نمیکنم.» •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

📣 #اطلاع_رسانی 🔰 نشست های تخصصی کانون نظام اسلامی حوزه علمیه خراسان با موضوع "فقه انتخابات" برگزار می شود. 🎤 با سخنرانی: 🔸 آیت الله مدرسی یزدی 🔸 آیت الله حسینی خراسانی 🔸 آیت الله فاضل لنکرانی 🔸 آیت الله عبدخدایی 🔸 حجت الاسلام باقری کیا 🔸 حجت الاسلام زمانی 🔸 حجت الاسلام ملکی 🔸 حجت الاسلام وحدتی شبیری 🔸 حجت الاسلام حق پناه 📆 زمان: دوشنبه ۱۷ الی ۲۶ خرداد 🕰 ساعت: ۱۸ الی ۱۹:۳۰ 🕌 آدرس حضوری: مدرسه علمیه سلیمانیه مشهد 💻 آدرس مجازی: از طریق سامانه lms2 به نشانی: 🌐 https://masathe4.lms2.hozehkh.com/ws/entekhabat •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

#خبر برگزاری نشست علمی بررسی ضرورت درس فلسفه در حوزه علمیه به گزارش روابط عمومی حوزه علمیه خراسان جنوبی، به همت مدرسه تخصصي اميرالمؤمنين (عليه‌السلام) بيرجند، نشست علمی بررسی ضرورت درس فلسفه در حوزه علمیه با حضور حجت الاسلام والمسلمين مهدي زماني فرد از اساتيد برجسته سطوح عالي حوزه علميه مشهد مقدس، برگزار می گردد. زمان: سه شنبه 18خرداد ماه/ ساعت 10:30 جلسه بصورت مجازي و با ورود از طريق لينك https://amir.lms2.hozehkh.com/ws/p1aj0szfo5p خواهد بود. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 ابتکارات مدارس 💠 انتخابات اولویت امروز 💢نشست تخصصی در آستانه #انتخابات باحضور حجه الاسلام راجی زیدعزه...از فارغ التحصیلان مدرسه 🔰جریان شناسی انتخابات۱۴۰۰ 📌وظیفه ما طلاب چیست؟ 📌شرایط خاص وحساس کنونی... 🕰دوشنبه ۱۷خرداد ساعت۱۷تا۱۹ مدرسه علمیه امام علی بن ابیطالب علیه السلام ◽️جلسه در فضای باز برگزار می شود ◽️بخاطر محدودیت در صورت تمایل به شرکت نام خود را به آیدی👈@MohammadReza139 ارسال نمایید ◽️اولویت حضور با اساتید، طلاب وفارغ التحصیلان مدرسه •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

📷#گزارش_تصویری 🔺مراسم عزاداری و سوگواری شهادت رئیس مکتب شیعه، حضرت امام جعفر صادق علیه السلام با حضور علما، اساتید و روحانیون حوزه علمیه خراسان در محل مدرسه علمیه عالی نواب برگزار شد. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

🔵 رایج‌ترین غلط‌های املایی 🔵 💠 اهمیت درست نویسی 🔶️ املای سمتِ‌راست غلط و املای سمت‌ِچپ درست است. ۱. آنفلوآنزا ← آنفولانزا ۲. اصراف ← اسراف ۳. اصطحکاک ← اصطکاک ۴. اطاق ← اتاق ۵. اطراق ← اتراق ۶. الحمدالله ← الحمدلله ۷. الویت ← اولویت ۸. انشاالله ← ان‌شاءالله ۹. انظباط ← انضباط ۱۰. باطری ← باتری ۱۱. بلاخره ← بالاخره ۱۲. بلیط ← بلیت ۱۳. به‌شخصه ← بشخصه ۱۴. بیاندازد ← بیندازد ۱۵. بی‌مهابا ← بی‌محابا ۱۶. بیوفتد ← بیفتد ۱۷. پاچه‌خواری ← پاچه‌خاری ۱۸. پلمپ ← پلمب ۱۹. پیش‌خوان ← پیش‌خان ۲۰. تزئین ← تزیین ۲۱. توفان ← طوفان ۲۲. چرخ و فلک ← چرخ‌ِفلک ۲۳. حدالامکان ← حتی‌الامکان ۲۴. خوار و بار ← خواربار ۲۵. درد و دل ← دردِدل ۲۶. ذغال ← زغال ۲۷. راجبه ← راجع به ۲۸. رزالت ← رذالت ۲۹. رزیلانه ← رذیلانه ۳۰. زیباشناسی ← زیبایی‌شناسی ۳۱. سانتریفیوژ ← سانتریفوژ ۳۲. سایبان ← سایه‌بان ۳۳. سپاس‌گذار ← سپاس‌گزار ۳۴. سئوال ← سؤال ۳۵. ضرب‌العجل ← ضرب‌الاجل ۳۶. طپش ← تپش ۳۷. طپیدن ← تپیدن ۳۸. علاقمند ← علاقه‌مند ۳۹. غلطیدن ← غلتیدن ۴۰. فارق از ← فارغ از ۴۱. فن‌آوری ← فناوری ۴۲. قوائد ← قواعد ۴۳. لشگر ← لشکر ۴۴. مابه‌ازا ← مابازا ۴۵. ماکارانی ← ماکارونی ۴۶. مبداء ← مبدأ ۴۷. متالوژی ← متالورژی ۴۸. متنابهی ← معتنابهی ۴۹. مرحم ← مرهم ۵۰. مشمول‌ذمه ← مشغول‌ذِمه ۵۱. ملات ← ملاط ۵۲. ملقمه ← ملغمه ۵۳. منشاء ← منشأ ۵۴. مُنقّص ← مُنغّص ۵۵. نیاندازد ← نیندازد ۵۶. نیوفتد ← نیفتد ۵۷. وحله ← وهله ۵۸. ویالون ← ویولن ۵۹. یا ابوالفضل ← یا اباالفضل ۶۰. یهو ← یه‌هو (یک‌هو) مدرس و نویسندهٔ مطلب: بهروز صفرزاده •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

♦️ تحقق مشارکت حداکثری ♦️ انتخاب اصلح ♦️نقش سازنده مدارس علمیه 💠 ایام پیش رو ایامی حساس و سرنوشت ساز برای ملت ما و حوزه های علمیه است همه ما نسبت به تحقق مشارکت حداکثری در انتخابات و تلاش برای معرفی شاخصه های گزینش اصلح وظیفه داریم ،مداخله در انتخابات از مصادیق اهتمام به امور مسلمین است و هیچگاه در طول تاریخ علما و حوزویان نسبت به سرنوشت مردم بی تفاوت نبوده اند. 💠 حضور و مداخله موثر و گسترده مدارس علمیه، اساتید ،طلاب و فضلای محترم در امر خطیر انتخابات صرفا با توصیه اخلاقی تحقق پیدا نمی کند و نیازمند برنامه ریزی و تشکیل یک اتاق فکر قوی و عالم در هر مدرسه است، باید صمیمانه تشکر کرد از مدیران محترم مدارسی که اولویت ها را به خوبی تشخیص داده اند و با برنامه ریزی عالمانه، ایام پرنشاط و خاطره انگیزی را برای طلاب مدرسه با مشارکت آگاهانه در امر انتخابات رقم زده اند . 💠 تحلیل مناظرات انتخاباتی، نقد و بررسی برنامه کاندیداها ،دعوت از اساتید و آگاهان ، تشکیل جلسات گفتگو و نقد و نظر ،دعوت از والدین طلاب و ترغیب و تشویق آنها به حضور حداکثری در امر انتخابات،دعوت از جوانان و نوجوانان محله و ساماندهی رای اولی ها، حضور در مساجد و محافل مردمی، ماموریت دادن به طلبه های مدرسه برای گفتگو با خانواده، آشناها و فامیل و دهها ابتکار دیگر نه تنها آگاهی های سیاسی طلبه های ما را افزایش می دهد بلکه می تواند به نقطه عطفی در مسئولیت پذیری اجتماعی و مشارکت در امور جامعه اسلامی برای طلبه ها تبدیل شود. ادامه در پیام بعدی👇👇👇 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 قطعا فعالیت در گروه ها و فضای مجازی اثر بخش و لازم است اما فعالیت های مجازی نباید ما را از میدان و فضای حقیقی غافل کند بسیاری از مخاطبان ما حضوری در فضای مجازی ندارند و ای بسا امروز ضرورت حضور در فضای حقیقی برای فضلا و طلاب محترم بیش از پیش احساس می شود. 💠 با تاکید مدیر محترم حوزه علمیه خراسان و نظر و مشورت اساتید و مدیران و کادر مدارس ،حال که تمامی امتحانات در تمامی مقاطع برای بعد از انتخابات برنامه ریزی شده است بی صبرانه منتظر اقدامات ، گزارشات و ابتکارات مدارس در زمینه تشویق و تحقق مشارکت حداکثری و معرفی شاخصه های اصلح گزینی هستیم. 💠 بیانات و فرمایشات رهبر معظم انقلاب و امام راحل عظیم الشان خمینی کبیر (ره) شاخص حرکت ما در تمامی امور و از جمله انتخابات است. # مشارکت حداکثری # انتخاب اصلح # انتخابات، بعد امتحانات •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

🔷️جای خالی خواجه نصیر درایران 🔷️عباس ایزدپناه- عضو هیات علمی دانشگاه 🔷️ یکی گفته بود بیایید به ابن سینا بر گردیم و دیگری چون مرحوم فردید گفته بود به هاید گر برگردیم و دیگری گفته به ملا صدرا و یا حتی نظریه باز گشت به گادامر یا مطهری و اقبال لا هوری. اینها همه مهم هستند ولی من تا کید می کنم که ایران و جهان امروز برای نجات از بحران باید به خواجه نصیر الدین طوسی بازگردد. 🔷️ اما چرا به خواجه برگردیم ؟ پاسخ این است که او اسطو ره تمام قد در تعامل گرایی نظری و عملی است. این حکیم بی نظیر درعمل توانست با مغولها !!! طرح هم اندیشی و همیاری بریزد و آنان را به فرهنگ اسلام و تشیع بکشاند. این رخداد تاریخی به نظرم یاد آ‌‌ور فرهنگ و اندیشه تعاملی مو لای خواجه علی ع است که ۲۵ سال تعامل با مخالفان فکری و سیاسی خود داشت که در خطبه شقشقیه از آن به خار در چشم و استخوان در گلو تعبیر کرده است. خواجه می توانست مانند شیعیان دیگر سیاست جنگ و یا سکوت مصلحتی را برگزیند و به کرسی استادی و تالیف کتاب بسنده کند اما با مغولهای و حشی راه گفت و گو و حتی همیاری را گشود و از امکانات آنان در جهت ترویج دانش و علوم و عدالت بهره برد. 🔷️ آری درایران انقلابی شیعی امروز که مدیران سیاسی آن حتی شیعیان همکیش منتقد متدین متفکر خودرا به دشمنی و انزوا می کشانند ، خواجه بزرگ می تواند مغول بی فرهنگ شمشیر به دست را به دوست شیعی متدین مبدل کند!! ایران و جهان امروز به مدیران و اساتید خواجه نصیر گونه نیاز مند است و نه کسانیکه حتی شیعه دوازده امامی انقلابی و منتقد را به خانه نشینی یا سکوت و دشمنی می کشانند !! 🔷️ راستی مبنا و ریشه این تفاوت فا حش و تناقض گون در اندیشه شیعه در کجا است ؟ خواجه چگونه خواجه شد که حوزه قم ما و دانشگاهها از تربیت او عاجز ند ؟ آیا ریشه این عظمت در فلسفه دانی است ؟ آیا او چون شیعه است اینگونه است ؟ آیا چون عارف و اخلاقی است ؟ به نظرم دیگران هم مثل غزالی ، فخر رازی ، شیخ صدوق ، شیخ مفید رحمه الله علیهم فلسفه دان ، شیعه ، عارف و ... بودند اما خواجه نصیر نشدند. 🔷️ به نظر ما ریشه عظمت خواجه در تفکر تعاملی بنیادین است. او میان عقلانیت فلسفی مشائی و اشراقی و عقلانیت و معنویت علوی و فاطمی تعامل عمیق بر قرار کرد که محصول آن جز فرهنگ و اخلاق و سیاست و مدیریت تعاملی خواجه نمی توانست باشد. او در شرح اشارات در نقد نظریات امام رازی و فهم یا هرمنوتیک متن اشارات نشان دادکه او دردرجه نخست یک فیلسوف نقاد اهل مناظره با ادب و اخلاق علوی است لذا برای رازی سنی اشعری فیلسوف احترام عجیب قایل است و سرسوزنی تحقیر و توهین در کارش نیست. از سوی دیگر او یک شیعه متکلم علوی عقلانی است. او میان کلام علوی و فلسفه مشائی و عرفان ابو سعید و کلام اشعری غزالی و رازی تعارض و ناساز گاری نمی شناسد که آنهارا کاملا در فضای هم اندیشی و همیاری تکمیل گر هم می داند. این فرهنگ و سبک اندیشه در نظر و معرفت ، دقیقا همین intractionism یا تعامل گرایی بنیادین امروز ما است که در عرصه اخلاق و سیاست، به هم اندیشی و همیاری با مغولان و جذب و اصلاح معجزه آسای آنان منتهی می شود. 🔷️ خواجه درتاریخ اسلام مظلوم و ناشناخته است. این گنج عظیم فلسفه و کلام و تشیع تعاملی را نیک بشناسیم و الگو یش قرار دهیم که نیاز فوری و اورژانسی بحرانهای علمی ، اخلاقی - تربیتی و سیاسی ایران و جهان امروز ما است. 🔷️ کلید واژه: خواجه نصیر- مغولها - سیاست تعاملی - معرفت تعاملی - اخلاق تعاملی. عباس ایزدپناه/ خرداد۱۴۰۰ 🔺 تذکر: یادداشت های منتشر شده در کانال ،صرفا جهت اطلاع،نقد و ارزیابی اساتید و فضلای ارجمند است . •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠 گفتگو با پرفسور مهدی محقق دانش آموخته حوزه علمیه مشهد و چهره ماندگار کشور ♦️ مصاحبه توسط رضا کشاورز و محمود محقق - طلاب سطح یک 💠من مهدی محقق فرزند مرحوم حاج شیخ عباسعلی واعظ خراسانی که در سال 1308 در مشهد به دنیا آمدم .پدرم از وعاظ مشهور مشهد بود و در واقعه مسجد گوهر شاد به جهت منبری که علیه حکومت سخنان تندی گفته بود به مدت سه سال از 1314 تا 1317 در زندان قصر به سر برد و پس از رهایی از زندان خانواده ی ما به تهران منتقل شدند. ♦️از چه سالی وارد حوزه شدید و در کدام مدرسه اقامت داشتید؟ 💠نخست در مدرسه ی مروی به طول یکسال مقدمات صرف و نحو را خدمت مرحوم حاج سید هادی ورامینی خواندم و پس از وفات او به مدرسه سپهسالار قدیم رفتم ،در آنجا مغنی و مطول و معالم را نزد برخی از مدرسین خواندم سپس به مشهد آمده و مطول را نزد ادیب نیشابوری خواندم و در سال 1327 وارد دانشکده ی معقول و منقول شدم و به موازات آن دروس فلسفه و کلام را نزد استادان بزرگ تهران از جمله مرحومان میرزا مهدی آشتیانی و شیخ محمد تقی آملی و میرزا ابو الحسن شعرانی و میرزا مهدی الهی قمشه ای خواندم و تا آنکه موفق به اخذ درجه ی اجتهاد از مرحومان آیت الله محمد حسین کاشف الغطاء و آیت الله سید محمد تقی خوانساری شدم . ادامه👇👇👇👇

♦️تحصیلات دانشگاهی شما در کجا و چگونه بود؟ 💠من در سال 1330 لیسانس رشته ی منقول را گرفتم و بلافاصله به دانشکده ی ادبیات رفتم و در سال 1333 از دانشکده آنجا لیسانس گرفتم و در همان زمان دوره ی دکتری دانشکده ی معقول و منقول را به پایان رساندم و در سال 1338 از رساله ی دکتری خود در رشته ی زبان و ادبیات فارسی دفاع کردم و سپس در سال 1339 دانشیار و در سال 1345 استاد رسمی دانشکده ادبیات در دانشگاه تهران شدم . ♦️در طول مدت تحصیل بیشتر به کدام دروس علاقه مند بودید؟ 💠من پس از آشنایی با ادیب نیشابوری و درک درسهای او علاقه مند به ادبیات عرب شدم و در تهران فصلی خدمت مرحوم بدیع الزمان کردستانی متون مهم ادب عربی همچون مقامات حریری و حماسه ی ابو تمام و دوانین متنبی وبحتری را خواندم ،همچنین در این اواخر توجه من به تاریخ پزشکی در اسلام و ایران جلب شد و آثار بسیاری را در این زمینه به زبان های فارسی و عربی و انگلیسی چاپ کرده ام . ♦️اما در مورد بحث پژوهش، لطفا نقاط ضعف و قوت پژوهش در حوزه های علمیه را بیان فرمائید. 💠نقاط قوت پژوهش در حوزه های علمیه این است که در حوزه ها هنوز سنت های علمی وجود دارد که برخی از آنها عبارتند از کوشش در راه علم به عنوان یک عبادت رابطه ی صمیمانه بین استاد و شاگرد رعایت الاعلم فالاعلم . نقاط ضعف پژوهش در حوزه های علمیه عبارت است از :عدم توجه به منابع و مآخذ مناسب ، بی اطلاع بودن از آنچه در جاهای دیگر در همان علمی که در حوزه تدریس می شود ،بسته نگه داشتن حوزه از اطلاعات تازه و نو . ♦️برای پیشرفت هرچه بیشتر پژوهش در حوزه های علمیه چه توصیه هایی دارید؟ 💠پیش از وارد شدن در هر علمی جایگاه آن علم بر اساس کتابهای تقاسیم العلوم معین شود و مبادی و مقدمات آن علم مورد بحث و تبیین قرار گیرد ،پس از آن منابع و مآخذ مورد نظر دیده شود تا آنچه که اهل علم آن را استفراغِ وُسع می خوانند، حاصل شود و مسئله ی تحریر و کتابت مقالات علمی بیش از پیش رایج گردد. و در همه ی این مواد از استادان با تجربه استفاده شود و نمونه های کامل پژوهش در هر علم به دانشجویان معرفی شود . ♦️شما سن علمی پژوهش برای طلاب را از چه مقطعی و چه زمانی مناسب می بینید؟ 💠از همان مقطعی که طلبه شروع می کند به خواندن متن کتابی باید معلم او روش تحقیق را به او یاد دهد مثلا اگر شروع به صرف و نحو کرده ،اگر شاهدی از شعر عرب هست از کتاب جامع الشواهد تجزیه و ترکیب و معنی را به دست آورد، اگر آیه ای از آیات قرآن هست معنی را به دست آورده و بعد مراجعه کند به کتب تفاسیر و تفسیر آیه ی مورد نظر را به دست آورد .و این خودش می شود مقدماتی از پژوهش .به همین کیفیت در علم منطق مثلا اگر حاشیه ی ملا عبد الله می خواند کتاب جوهر النضید علامه حلی یا کتاب شرح شمسیه ی قطب الدین رازی در کنارش باشد یا اگر فقه می خواند به چند کتاب فقهی دیگر در همان مبحث مراجعه کند و حتی اگر در دسترس داشته باشد در آن مبحث به مکتب های دیگر فقهی رجوع کند و به همین ترتیب در فلسفه و کلام و سایر علوم در هر مقطعی باید منابع و مآخذ را در اختیار داشته باشد و معلم روش و کیفیت پیدا کردن مطالب را از منابع یاد بدهد و تدریجا طلبه عادت می کند در هر مقطعی باروش تحقیقی جلو برود . ♦️لطفا آثار و همچنین روش پژوهشی خود را بیان فرمائید؟ 💠من متجاوز از هشتاد کتاب و دویست مقاله دارم که به زبان های فارسی عربی و انگلیسی در بیست کشور جهان چاپ شده است .یکصد و چهل مقاله من در مجموعه کتاب هفت بیست گفتار آمده است. مهم ترین کتاب های تحقیقی من تحلیل اشعار ناصر خسرو و فیلسوف ری محمد ابن زکریای رازی است .کتاب های بسیاری را تصحیح کرده ام که در مقدمه آن مقاله ای تحقیقی درباره ی آن کتاب آمده است .از نظر موضوع آثار من عبارت از علوم قرآنی = وجوه قرآن حُبَیش تِفلیسی و لسان التنزیل(فرهنگ الفبایی لغات قرآن ) فلسفه = در دوره متقدم، شرح الهیات شفای ملا مهدی نراقی و حدوث العالم فرید الدین غیلانی و در دوره متأخر، شرح منظومه ی حاج ملا هادی سبزواری، قبسات میر داماد وتعلیقیه بر شرح منظومه. منطق = کتاب منطق و مباحث الفاظ . در کلام = شرح باب حادی عشر علامه ی حلی . پزشکی = مجموعه ی متون و مقالات در تاریخ پزشکی در اسلام و ایران و نیز در آمدی بر تاریخ پزشکی در اسلام و ایران (فرهنگ الفبایی اصطلاحات پزشکی و دارو شناسی ). ادبیات فارسی = شرح بزرگ دیوان ناصر خسرو که دو جلد از پنج جلد آن چاپ شده است. روش پژوهشی که من همیشه به کار می بردم نخست اینکه ببینم که دیگران چه روشی را به کار برده اند دانشمندان بزرگ و آن کسانی که شهرت دارند و شهرت پیدا کرده اند و تحقیقات مهمی را انجام داده اند آثار آنها را من همیشه خوانده ام تا روش آن ها را به کار ببرم مثلا دیدم که دانشمندان همیشه منابع دسته اول را به کار می برند و من هم همان روش را دنبال کردم ، ادامه👇👇👇👇

دیدم کسانی که می خواهند شرح حال کسی را بنویسند نخست به شرح حال خودنوشت آن دانشمند مراجعه می کنند و یا اگر نباشد به شرح حال شاگردان و خانواده آن عالم مراجعه می کنند یا از آثارش استنباط می کنند که آن شخص که بوده و چه بوده . از این جهت است که همیشه دقت علمی را نخست باید از دیگران آموخت و کوشش کرد که آن دقت را در به کار بردن منابع اصیل و باارزش در کار های پژوهشی خودشان به کار ببرند . ♦️اگر به دوران طلبگی بازمی گشتید مایل بودید در محضر کدام استاد تلمذ نمایید؟ 💠الآن دلم می خواست که درس ادیب نیشابوری می رفتم و کتاب مغنی و مطول را یک بار دیگر مرور می کردم یا به درس آشیخ محمد تقی آملی می رفتم و یک دوره شرح منظومه را با توجه به حواشی و تعلیقات میرزا مهدی آشتیانی و خود مرحوم آملی مطالعه می کردم وهمچنین سایر کتاب هایی که خوانده بودم نزد استادانم تلمّذ کنم. من از همه ی آنها راضی هستم و هنوز هم فکر می کنم که اگر مرحوم محمد علی مدرس تبریزی زنده بود یک دوره ی دیگر فقه را خدمت ایشان می خواندم . ♦️به عنوان آخرین سؤال اگر مطلبی را در نظر دارید بفرمائید. 💠سخن پایان من این است که طلاب گرامی و دانشجویان ارجمند از شرح حال گذشتگان عبرت و پند بیاموزند و بدانند که با کوشش و جدیت می توانند به مقامات عالی علمی برسند. هیچ ملتی با تنبلی و کاهلی به جایی نرسیده چه در شرق و چه در غرب و چه در هر مذهب و ملتی آن کسانی موفق شدند که در عرصه ی علم کوشش کرده اند و زحمت کشیده اند و این شعار ما هم هست از قرآن کریم که (لیس للانسان إلّا ما سعی): سود هر کس به قدر کوشش اوست . •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

💠خاطره ای از استاد شهید مطهری (ره) در دانشگاه شیراز: 🔺یادم هست در هفت هشت سال پیش در دانشگاه شیراز از من دعوت کرده بودند برای سخنرانی ( انجمن اسلامی آنجا دعوت کرده بود ). در آنجا استادها و حتی رئیس دانشگاه، همه بودند. یکی از استادهای آنجا که قبلا طلبه بود و بعد رفت آمریکا تحصیل کرد و دکتر شد و آمد و واقعا مرد فاضلی هم هست ، مامور شده بود که مرا معرفی‌ کند. آمد پشت تریبون ایستاد ( جلسه هم مثل همین جلسه، خیلی پر جمعیت‌ و با عظمت بود ) یک مقدار معرفی کرد : من فلانی را می‌شناسم، حوزه قم‌ چنین، حوزه قم چنان و . . . بعد در آخر سخنانش این جمله را گفت : ” من این جمله را با کمال جرات می‌گویم : اگر برای دیگران لباس روحانیت‌ افتخار است ، فلانی افتخار لباس روحانیت است “. آتش گرفتم از این‌ حرف. ایستاده سخنرانی می‌کردم، عبایم را هم قبلا تا می‌کردم و روی تریبون‌ می‌گذاشتم. مقداری حرف زدم، رو کردم به آن شخص، گفتم : آقای فلان ! این چه حرفی بود که از دهانت بیرون آمد؟! تو اصلا می‌فهمی چه داری‌ می‌گویی؟! من چه کسی هستم که تو می‌گویی فلانی افتخار این لباس است. با اینکه من آنوقت دانشگاهی هم بودم و به اصطلاح ذوحیاتین بودم، گفتم : آقا! من در تمام عمرم یک افتخار بیشتر ندارم، آن هم همین عمامه و عباست. حماسه حسینی، ج ۲، ص ۲۸۹ # افتخار طلبگی 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

🔺 به روحانی بودن خودم افتخار می کنم 💠علیرغم اینکه ۵۰ سال است که معلم هستم و چهل سال هم در تلویزیون برنامه اجرا می کنم، به روحانی بودن خودم افتخار می کنم و حاضرم به دوران طلبگی برگردم. 🔷علیرغم اینکه 50 سال است که معلم هستم و چهل سال هم در تلویزیون برنامه اجرا می کنم، به روحانی بودن خودم افتخار می کنم و حاضرم به دوران طلبگی برگردم. 🔷رئیس ستاد اقامه نماز کشور، با بیان اینکه دوران طلبگی درخشان است و هیچ موقع دوران آخوندی و طلبگی تمام نمی شود، گفت: هرچه در دنیا فساد بیشتر شود، ارزش معنویت هم زیادت می شود. 🔷وی، هویت روحانیت را طلب علم و خدمت به مردم دانست و ادامه داد: اگر یک طلبه خوب درس بخواند مانند شهید مطهری می شود و اگر هم نتوانست مانند مطهری درس بخواند، کتاب های ایشان را به منظور آشنا شدن با اندیشه ها و قلم این شهید والامقام و خدمت به جامعه بخواند. 🔷حجت الاسلام والمسلمین قرآئتی با بیان اینکه طلبه باید برای خدا درس بخواند، تصریح کرد: طلبه هیچ موقع نباید برای خودش خط و نشان بکشد که درس می خوانم تا قاضی، امام جمعه، نماینده مجلس، و... شوم، بلکه باید هدف از درس خواندنش آشنا شدن با اسلام باشد. 🔷رئیس ستاد اقامه نماز کشور با بیان اینکه حرف اول را مدیریت می زند و خیلی ها باسواد هستند، ولی بلد نیستند از سوادشان درست استفاده کنند، اظهار کرد: طلبه باید مبانی دینی و اخلاقی را در اختیار نسل نوجوان و جوان قرار دهد و از فرصت ها نهایت بهره مندی را در زمینه کسب علم داشته باشد. ادامه👇👇👇👇

🔷وی  با تاکید براینکه درس حوزه هیچ وقت نباید تعطیل شود، ادامه داد: یک طلبه به خاطر گرم و سرد شدن هوا نباید درس را تعطیل کند و از سال اول یا دوم احکام فقهی نوجوانان را تبلیغ کند. همچنین  از روز اولی که درسش را شروع می کند یک کتاب داستان راستان همراه خودش برای خواندن یا هدیه دادن به خواهر و بردارش به منزل ببرد. 🔷حجت الاسلام والمسلمین قرآئتی، تسلط بر ادبیات را برای طلبه ضروری دانست و گفت: طلبه باید هرچیزی را که می خواند یا واجب باشد، یا مستحب و یا این که مشکل جامعه را حل کند. رئیس ستاد اقامه نماز با بیان اینکه طلبه باید از نظر علمی، دینی و قرآنی دستش پر باشد، تصریح کرد: طلبه ای که ذهنش از قرآن و نهج البلاغه پر باشد، باسوادترین مردم روی کره زمین شاگردی اش را خواهند کرد 🔷حجت الاسلام والمسلمین قرآئتی با بیان اینکه یک طلبه باید 15 مهارت را یاد بگیرد، خاطرنشان کرد: تبلیغ، پژوهش، تفسیر، شنا، رانندگی، کلاس داری، ورزش های مختلف و ...، از مهمترین مهارت ها است. 🔷رئیس ستاد اقامه نماز در پایان یادآور شد: دلیل این که منبرهای ما خروجی ندارد به خاطر این است که افراد قلم همراهشان نیست تا مطالبی که سخنران بیان می کند را یادداشت و در اوقات بیکاری مرور کند. # افتخار طلبگی •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛

📌 سلسله نشستهای تخصصی کانون نظام اسلامی حوزه علمیه خراسان ✳️ با عنوان « فقه انتخابات » 🔹نخستین جلسه ؛ جایگاه رأی مردم در نظریه ولایت مطلقه فقیه 👤 با ارائه استاد محترم حضرت آیت الله سید محمدرضا مدرسی یزدی 🕑 زمان : دوشنبه ۱۷ خردادماه ساعت ۱۸ الی ۱۹:۳۰ مکان : مدرسه علمیه سلیمانیه مشهد 🔺این دوره همزمان بصورت آنلاین « وبینار » نیز برگزار میشود. 👈 جهت ورود به سامانه کلیک کنید 👉 https://masathe4.lms2.hozehkh.com/ws/entekhabat •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝┛