🎧 فایل صوتیِ برنامۀ مصیر | چهارمین ویژه‌برنامۀ معرفی اندیشه‌های علامه سید منیرالدین حسینی، ۹۹/۳/۱۸ ◀️ با حضور استاد #پیروزمند و پرفسور #درخشان ⚡️ بررسی اندیشه‌های علمی و اقتصادی #علامه_حسینی ⚡️ علامه حسینی، به معنی واقعی کلمه، یک #متفکر_اقتصاد بود. ☑️ @mirbaqeri_ir

🔺شباهت عجیب این روزهای قدرتمندترین کشور دنیا با مرلین مونرو! مرلین مونرو بازیگر مشهور و افسانه‌ای سینمای هالیوود، نماد زیبایی و آرامش زندگی در آمریکا بود ولی کمتر کسی است که از پشت پرده زندگی او آگاه باشد، واقعیتی که سرانجام به خودکشی او منجر شد، خیلی‌ها می‌گویند حال و احوال این روزهای ایالات متحده، مثل مرلین مونرو است، زیبا و در عین حال پوسیده از درون. ویژه برنامه تلویزیونی «عصر» به بررسی وضعیت امروز آمریکا و دلایل شکل‌گیری اعتراضات شدید در این کشور اختصاص یافت، تحلیلی کوتاه و جامع از زمینه‌های شعله‌ور شدن آتش خشم معترضان که در پی کشته شدن یک سیاهپوست به دست نیروی پلیس روشن شد aparat.com/v/Tg120 🆔 @ofogh_tv

🔻آیت الله جوادی آملی #سنت_جاهلی اين بود كه تصديق و تكذيبشان، فعل و ترك گذشتگانشان بود، اگر چیزی را گذشته‌ها انجام دادند برای اينها صحيح بود و اگر چیزی را انجام ندادند برای اينها باطل بود. اين سنّت جاهلی را دين برداشت و فرمود شما #عقل‌محور نخواهيد بود. ✅ @mehrostad_ir

🔻آیت الله جوادی آملی قرآن فرمود: يَا أَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ بپرهيزيد از كسي كه شما را آفريد و می‌پروراند وَاخْشَوْا يَوْماً از روزی بهراسيد كه #نزديک‌ترين فرد به انسان، كمترين كمک را به انسان نمی‌كند نه پدر مشكل پسر را حل می‌كند و نه پسر می‌تواند مشكل پدر را حل كند. #قیامت ✅ @mehrostad_ir

⚠️ هشتاد درصد! 🔷 وقتی گرايش‌ها از مصلحت عمومی به مصلحت شخصی تغيير جهت پيدا می‌كند، هركس كه در فضايی آكنده از اين گرايش زندگی می‌كند، مجبور می‌شود كه فقط به خودش و دفاع از خودش و حفظ خودش فكر كند و اين‌چنين می‌شود كه هشتاد درصد از توان و امكاناتمان را در درگيری‌های داخلی و درون‌گروهی هزينه می‌كنيم؛ درحالی‌كه اگر به اخلاق انسان عامل متخلق بوديم و به ديگر سخن، اخلاق فداكردن مصلحت شخصی برای مصلحت عمومی در وجودمان بود، می‌توانستيم اين هشتاد درصدی را كه در درگيری‌های داخلی صرف می‌شود، در راه خدا به‌كار بيندازيم؛ برای حمايت از كل مجموعه و برای تثبيت و تقويت و رشد كل اين مجموعه، به‌كار بگيريم. با اين كار خودمان هم بهره می‌برديم، اگر عقلمان را به‌كار می‌انداختيم، می‌ديديم- حتی براساس معيارهای دنيايی و زودگذر- بیشتر بهره می‌بردیم. 📚 بارقه‌ها، ص۴۹۳ 🆔 @shahidsadr محفل زمانه شناسی

📌 وقتی استادی پژوهش‌گر نباشد، طلبه‌اش هم دنبال پژوهش نمی‌رود! تا ما نیرو و برنامه برای تربیت فضلای حوزه، جهت توانمندی در پژوهش نداشته باشیم، نیازهای جامعه هم برطرف نمی‌شود. وقتی استادی پژوهش‌گر نباشد، طلبه‌اش هم دنبال پژوهش نمی‌رود؛ چون در این کار تربیتی، طلبه متأثر از روحیات و توانایی‌های استاد است. اگر استادی در دانشگاه مقاله علمی-پژوهشی منتشر نکند، نه تنها پیشرفت نمی‌کند، حتی بعدها از دانشگاه اخراج هم می‌شود. بنابراین باید کار پژوهشی بکند. چرا در حوزه استادان را رتبه‌بندی نمی‏‌کنیم؟ نمی‌گویم به پیروی از دانشگاه، استادان را با عنوان‌های مربی، استادیار و استاد تمام رتبه‌بندی کنیم؛ بلکه حوزه باید برای خودش عنوان درست کند و ارتقای اساتید براساس کارهای پژوهشی‌ اساتید باشد. کار پژوهشی‌شان هم باید در راستای نیازهای پژوهشی جامعه باشد، نه مسائلی که گره‌ای از جامعه باز نمی‌کند. 📚گفتگوی حجت الاسلام خسروپناه با رهنامه، ش۶، ص ۲۸_۲۷ 🆔 @khosropanah_ir @kanooneQarbshenasiAndisheIslami

#نقش_اساسی_ایران_در_جهان_اسلام