#تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #تم3 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه_آغازین موضوع: رفتن به مدرسه مفاهیم: جهت یابی - ردیف؛ ستون - وسط؛ کنار - اول تا پنجم - اشکال ساده هندسی 🔷 مهارتهای مربوط به تم ۳ 🔹منتظر ماندن برای اتوبوس مدرسه 🔹آداب سوار شدن و پیاده شدن از اتوبوس 🔹آداب عبور از خیابان 🔻اضافه کردن دو شکل به شکلهای یک مجموعه به صورت انتزاعی 🔻انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر 🔻نمایش های مختلف یک عدد 🔻ساخت اشکال مختلف با وانتزاعی تجزیه یک شکل به شکلهای کوچکتر 🔹درک یک کل با اجزای داده شده 🔶 تم شناختی: قانون 🔸رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی حرکت ماشینها از سمت راست خیابان 🔸رعایت قوانین هنگام عبور از خیابان 🔸ایستگاه اتوبوس 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه۱۶ اهداف: * ادامه عدد هر دسته بدون شمارش * درک مفهوم اضافه کردن دو شئ * ارتقای توانایی استدلال برای توجیه کردن ۲ عدد بعد با استفاده از واژه ی اضافه کردن *آمادگی برای الگوهای شطرنجی ✏️کشیدن اشکال هندسی با شابلون انجام شود . 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه ۱۷ اهداف: * برقراری ارتباط بین نمایش های مختلف یک عدد * توانایی کار با انگشتان هر دو دست * توانایی انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر * درک رابطه بین اجزای الگو و ادامه الگوی شطرنجی 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه ۱۸ اهداف: * آشنایی با نمایشهای مختلف یک عدد * ارتقای توانایی ساخت اشکال مختلف با وسایل داده شده * تکمیل مربع شگفت انگیز 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه ۱۹ اهداف: * بیان تعداد اشیا هر دسته بدون شمارش درک مفهوم اضافه کردن دو شئ به اشیاء دیگر به صورت انتزاعی * توانایی استدلال در مورد پیدا کردن جواب با استفاده از واژه اضافه کردن 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه ۲۰ اهداف: * توانایی تشخیص تجزیه یک شکل به اشکال کوچکتر * درک عدد نشان دهنده دسته با اشکال به هم پیوسته * ایجاد درک اولیه مفهوم واحد * درک یک کل با اجزای داده شده 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #صفحه ۲۱ اهداف: * درک ساخت یک کل با اجرای داده شده * توانایی تجزیه کل و یا ترکیب اجزا در محیط پیرامونی * توانایی برقراری بین اجزاء مختلف یک کل 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3 #سؤالات_پیشنهادی 🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

💥💥💥💥💥💥💥 #صفحه_آغازین_تم_۳_رفتن_به_مدرسه مفاهیم: چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین؛ ردیف، ستون؛ اول تا پنجم؛ اشکال ساده هندسی ؛ وسط، کنار. مهارت‌های مربوط به لوحه: منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس ؛ آداب عبور از خیابان. نگرش‌های مربوط به لوحه: ۱) فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آن‌ها از پایه‌های برقرای ارتباط است. ۲) اگر بتوانیم برای ایده‌هایمان دلیل بیاوریم مردم بیش‌تر احتمال دارد حرفمان را باور کنند. ۳) دانش‌آموز می‌توند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند. تأثیرات بر ساختارشناختی: ۱) علت یابی وقایع. ۲) علت یابی رفتارهای انسانی. ۳) آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد. تم‌شناختی: قانون: به مصداق‌های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین‌ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید. ارتباط با صفحات بخش: ۱) از دانش‌آموزان بخواهید تعداد سرنشین‌های ماشینها را بشمارند. ۲) از دانش‌آموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند. ۳) از دانش‌آموزان بخواهید تعداد مهره‌هایی را که حداکثر ۵ است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند. ۴) از دانش‌آموزان تعداد مهره‌‌هایی را که حداکثر ۵ است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارد و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند. ۵) از دانش‌آموزان بخواهید تعداد پنجره‌های هر ردیف از اتوبوس را بشمارند. ۶) از دانش‌آموزان بخواهید حداکثر ۵ مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند. ۷) چند نفر کنار اتوبوس ایستاده‌اند و چند نفر پشت ماشین‌ها درپیاده‌رو ایستاده‌اند. چند دانش‌آموز می‌خواهند سوار اتوبوس شوند. 💥💥💥💥💥💥💥 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

تدریس صفحه به صفحه ی تم ۳ ریاضی 👇👇👇 تم ۳ 🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀 صفحه آغازین: رفتن به مدرسه -        مفاهیم: چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین؛ ردیف، ستون؛ اول تا پنجم؛ اشکال ساده هندسی ؛ وسط، کنار. -    مهارت‌های مربوط به لوحه: منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس ؛ آداب عبور از خیابان. -        نگرش‌های مربوط به لوحه: 1)      فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آن‌ها از پایه‌های برقرای ارتباط است. 2)      اگر بتوانیم برای ایده‌هایمان دلیل بیاوریم مردم بیش‌تر احتمال دارد حرفمان را باور کنند. 3)      دانش‌آموز می‌توند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند. -        تأثیرات بر ساختارشناختی: 1)      علت یابی وقایع. 2)      علت یابی رفتارهای انسانی. 3)      آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد. -        تم‌شناختی: قانون: به مصداق‌های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین‌ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید. -        ارتباط با صفحات بخش:👇👇 1)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد سرنشین‌های ماشینها را بشمارند. 2)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند. 3)   از دانش‌آموزان بخواهید تعداد مهره‌هایی را که حداکثر 5 است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند. 4)   از دانش‌آموزان تعداد مهره‌‌هایی را که حداکثر 5 است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارد و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند. 5)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد پنجره‌های هر ردیف از اتوبوس را بشمارند. 6)   از دانش‌آموزان بخواهید حداکثر 5 مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند. 7)      چند نفر کنار اتوبوس ایستاده‌اند و چند نفر پشت ماشین‌ها درپیاده‌رو ایستاده‌اند. چند دانش آموز میخواهند سوار اتوبوس شوند . صفحه ی ۱۶ ادامه بیان عدد هر دسته بدون شمارش. درک مفهوم اضافه کردن دو شیء. ارتقای توانایی استدلال کردن برای توجیه پیدا کردن 2 عدد بعد با استفاده از واژه اضافه کردن. روش تدریس: * با استفاده از چینه، دکمه یا لوبیا می‌توانید این فعالیت را برای دانش‌آموزان انجام دهید به این ترتیب که به عنوان نمونه 2 چینه به دانش‌آموزان بدهید و از آن‌ها بخواهید  2 چینه دیگر به آن اضافه کند. با مراقبت این‌که دانش‌آموزان از اول نشمرند از دانش‌آموزان عدد مجموع را بخواهید، توجه داشته باشید که دانش‌آموزان چینه‌های اضافه شده را می‌توانند بشمارند. از دانش‌آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند . از آن‌ها سؤالاتی مشابه فعالیت‌ بالا بپرسید به عنوان نمونه اگر 2 دانش‌آموز به آن 3 دانش‌آموز اضافه شوند چند دانش‌آموز می‌شوند؟ * حال از دانش‌آموزان بخواهید فعالیت صفحه 16 را انجام دهند. در رسم شکل توجه داشته باشید که دقیق کشیدن شکل مورد نظر نیست. در هنگام انجام فعالیت از دانش‌آموزان توضیح بخواهید تا آن‌ها روند رسیدن به عدد مورد نظر را بیان کنند. باید توجه داشته باشید که دانش‌آموزان از ابتدا شروع به شمردن نکنند این موضوع را می‌توانید با دقت در حالت و نگاه دانش‌اموزان تشخیص دهید. توصیه‌های آموزشی:👇👇👇 دانش‌آموزان نباید از اول تعداد شکل‌ها را بشمارند. اگر دانش‌آموزان هنوز نیاز به شمردن دارند فعالیت‌های قبل را برای آنها تکرار کنید. بعد از انجام فعالیت مربوط به چینه‌ها سؤالاتی در مورد محیط پیرامونی بپرسید، به عنوان نمونه سه کتاب روی میز قرار دهید و 2 کتاب دیگر به آن اضافه کنید و از دانش‌آموزان عدد مربوط به تعداد کتاب‌ها را بپرسید. در فعالیت‌های مربوط به شکل‌ رسم شده در صفحه شطرنجی دانش‌آموزان باید دو شکل کامل رسم کنند. در صفحه شطرنجی باید دو مربع قرمزدیگر بکشند و در دو شکل پایین صفحه نیز برای هر کدام 2 شکل مشابه قرمز رنگ که دارای 5 مربع است و همچنین 2 شکل سبز رنگ که 4 مربع سبز دارد رسم کنند. صفحه ی ۱۷ اهداف:👇👇👇👇 به هدف‌های محتوایی و فرایندی توجه شود. برقراری ارتباط بین نمایش‌های مختلف یک عدد. توانایی کار با انگشتان هر دو دست. توانایی انتقال عدد انگشتان یک دست به عدد انگشتان دست دیگر و کسب آمادگی برای درک مفهوم جبر. الگوهای شطرنجی را بتوانند ادامه دهند. روش تدریس:👌👌👌 * ابتدا انگشتان دو دست را به دانش‌آموزان نشان دهید سپس از آنها در مورد عددی که انگشتان دست نشان می‌دهند، بپرسید. حال از دانش‌آموزان می‌خواهید عدد مربوط به این تعداد را با انگشتان یک دست نشان ده

تدریس صفحه به صفحه ی تم ۳ ریاضی 👇👇👇 تم ۳ 🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀 صفحه آغازین: رفتن به مدرسه -        مفاهیم: چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین؛ ردیف، ستون؛ اول تا پنجم؛ اشکال ساده هندسی ؛ وسط، کنار. -    مهارت‌های مربوط به لوحه: منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس ؛ آداب عبور از خیابان. -        نگرش‌های مربوط به لوحه: 1)      فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آن‌ها از پایه‌های برقرای ارتباط است. 2)      اگر بتوانیم برای ایده‌هایمان دلیل بیاوریم مردم بیش‌تر احتمال دارد حرفمان را باور کنند. 3)      دانش‌آموز می‌توند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند. -        تأثیرات بر ساختارشناختی: 1)      علت یابی وقایع. 2)      علت یابی رفتارهای انسانی. 3)      آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد. -        تم‌شناختی: قانون: به مصداق‌های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین‌ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید. -        ارتباط با صفحات بخش:👇👇 1)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد سرنشین‌های ماشینها را بشمارند. 2)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند. 3)   از دانش‌آموزان بخواهید تعداد مهره‌هایی را که حداکثر 5 است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند. 4)   از دانش‌آموزان تعداد مهره‌‌هایی را که حداکثر 5 است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارد و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند. 5)      از دانش‌آموزان بخواهید تعداد پنجره‌های هر ردیف از اتوبوس را بشمارند. 6)   از دانش‌آموزان بخواهید حداکثر 5 مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند. 7)      چند نفر کنار اتوبوس ایستاده‌اند و چند نفر پشت ماشین‌ها درپیاده‌رو ایستاده‌اند. چند دانش آموز میخواهند سوار اتوبوس شوند . صفحه ی ۱۶ ادامه بیان عدد هر دسته بدون شمارش. درک مفهوم اضافه کردن دو شیء. ارتقای توانایی استدلال کردن برای توجیه پیدا کردن 2 عدد بعد با استفاده از واژه اضافه کردن. روش تدریس: * با استفاده از چینه، دکمه یا لوبیا می‌توانید این فعالیت را برای دانش‌آموزان انجام دهید به این ترتیب که به عنوان نمونه 2 چینه به دانش‌آموزان بدهید و از آن‌ها بخواهید  2 چینه دیگر به آن اضافه کند. با مراقبت این‌که دانش‌آموزان از اول نشمرند از دانش‌آموزان عدد مجموع را بخواهید، توجه داشته باشید که دانش‌آموزان چینه‌های اضافه شده را می‌توانند بشمارند. از دانش‌آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند . از آن‌ها سؤالاتی مشابه فعالیت‌ بالا بپرسید به عنوان نمونه اگر 2 دانش‌آموز به آن 3 دانش‌آموز اضافه شوند چند دانش‌آموز می‌شوند؟ * حال از دانش‌آموزان بخواهید فعالیت صفحه 16 را انجام دهند. در رسم شکل توجه داشته باشید که دقیق کشیدن شکل مورد نظر نیست. در هنگام انجام فعالیت از دانش‌آموزان توضیح بخواهید تا آن‌ها روند رسیدن به عدد مورد نظر را بیان کنند. باید توجه داشته باشید که دانش‌آموزان از ابتدا شروع به شمردن نکنند این موضوع را می‌توانید با دقت در حالت و نگاه دانش‌اموزان تشخیص دهید. توصیه‌های آموزشی:👇👇👇 دانش‌آموزان نباید از اول تعداد شکل‌ها را بشمارند. اگر دانش‌آموزان هنوز نیاز به شمردن دارند فعالیت‌های قبل را برای آنها تکرار کنید. بعد از انجام فعالیت مربوط به چینه‌ها سؤالاتی در مورد محیط پیرامونی بپرسید، به عنوان نمونه سه کتاب روی میز قرار دهید و 2 کتاب دیگر به آن اضافه کنید و از دانش‌آموزان عدد مربوط به تعداد کتاب‌ها را بپرسید. در فعالیت‌های مربوط به شکل‌ رسم شده در صفحه شطرنجی دانش‌آموزان باید دو شکل کامل رسم کنند. در صفحه شطرنجی باید دو مربع قرمزدیگر بکشند و در دو شکل پایین صفحه نیز برای هر کدام 2 شکل مشابه قرمز رنگ که دارای 5 مربع است و همچنین 2 شکل سبز رنگ که 4 مربع سبز دارد رسم کنند. صفحه ی ۱۷ اهداف:👇👇👇👇 به هدف‌های محتوایی و فرایندی توجه شود. برقراری ارتباط بین نمایش‌های مختلف یک عدد. توانایی کار با انگشتان هر دو دست. توانایی انتقال عدد انگشتان یک دست به عدد انگشتان دست دیگر و کسب آمادگی برای درک مفهوم جبر. الگوهای شطرنجی را بتوانند ادامه دهند. روش تدریس:👌👌👌 * ابتدا انگشتان دو دست را به دانش‌آموزان نشان دهید سپس از آنها در مورد عددی که انگشتان دست نشان می‌دهند، بپرسید. حال از دانش‌آموزان می‌خواهید عدد مربوط به این تعداد را با انگشتان یک دست نشان ده

تدریس تم 3 ریاضی #اول_ابتدایی #تم3 قسمت اول #تدریس_صفحه16و17کتاب #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

تدریس تم 3 ریاضی #اول_ابتدایی #تم3 قسمت دوم #تدریس_صفحه17و18و19 کتاب ریاضیات اول ابتدایی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

تدریس تم 3 ریاضی #اول_ابتدایی #تم3 قسمت سوم #تدریس_صفحه19و20و21 این کلیپ ها صداگذاری بلامانع✅ #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#کلیپ_تدریس_جدول_ماتریس #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#یادگیری_جدول_ماتریس_دانش_آموزان #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تدریس_جدول_ترکیب_ماتریس #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#بازی_با_خلال_چوب_یا_چوب_کبریت #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم_سه #صفحات17و18 #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه_آغازین خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه16 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه17 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه18 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه19 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه20 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه21 خانم شنبدی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#تم3صفحه_آغازین خانم رمضانی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#به_هر_دسته_یکی_اضافه_کن!😍 خانم رمضانی #تدریس_ریاضی_تم3 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدوم آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅