یا علی، ای ترنم طرب‌انگیز مناجات عارفان ای در چشم یتیمان همه شوق ای در سفره فقیران همه نان و بر لبان اندوهناک بی‌کسان همه لبخند؛ میلاد تو لحظه رویش گُل و نور عشق است همکاران گرامی میلاد امیر عاشقان، امیرالمؤمنین، حضرت علی (ع) را بر شما و خانواده محترمتان مبارک باد. با احترام حیدری @kelass_bartar @panjomihaheydari

احتیاجی به تسبیح نیست … دستانت را که به من بدهی … با انگشتانت ذکر دوست داشتن میگویم … بیاد همه ی *پدرانی*که امسال و سال های قبل بین ما نبودن روحشون شاد🖤 ممنون میشم فاتحه آیی برای پدران آسمانی قرائت بفرمایید @kelass_bartar @panjomihaheydari

یا علی 💚 @kelass_bartar @panjomihaheydari

حرم امیرالمومنین آرامشی که در اینجاست هیچ کجا نیست

#پوستر_معلمی 📋پژوهشگران می گویند...‌👆👆 @kelass_bartar

#اسوه_های_معلمی #هویت_معلمی #انگیزشی 📩از دکتر فریدون جنیدی عضو امنای بنیاد فردوسی، برای تدریس در دانشگاه ناپل ایتالیا دعوت شده بود.📩 ♦️او در پاسخ گفت: باید مراقب مادر پيرم باشم.‌👇👇 ⁉️اما آیا می دانید مادر او چه کسی است؟ •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈ ✅حتما ببینید. واقعا تکان دهنده است👌👌 @kelass_bartar

⚫️سالروز وفات اسوه صبر و عشق و ایثار ◾️حضرت عقیله بنی هاشم ◾️ام المصائب ◾️#حضرت_زینب کبری(سلام الله عليها) را به محضر امام زمان(عجل الله تعالی فرجه) و تمامی عاشقان مکتب حسینی تسلیت می‌گوییم🖤

#کتاب_معلمی 📚نه تنبیه، نه تشویق؛ چگونه انگیزه های درونی را پرورش دهیم؟ ✍آلفی کهن/ ترجمه اکرم کرمی/ انتشارت صابرین. 📂کتاب را به غایت نیکو یافتم. کتابی که تلاش می کند پرورش مبتنی بر رویکرد غالبی جایزه و پاداش را به نقد بکشد و اهمیت انگیزه سازی درونی و روش های آن را تبیین کند. 👌 ✔️در صفحه اول از درس اول، به نقد تربیت مبتنی بر نظریه روان شناسان آمریکایی (رفتارگرایی اسکینر) ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ ♦️ https://eitaa.com/joinchat/3907584214C9b08af0d5a کلاس برتر 🌸🌿

#قصارهای_معلمی 👆👇👆👇👆👇 برشی از کتاب نه تشویق، نه تنبیه ص۲۱۲ ♨️اگر در یک مجموعه فردی خود را برده یا مطرود حس کند، دستمزد بالا، کیفیت کار او را بالا نمی برد؛ از طرفی اگر فردی خود را جزئی از جامعه آزادمردان ببیند، دستمزد پایین موجب نمی‌شود که او کار ضعیف تری ارائه کند؛ بنابراین بهبود کیفیت تکلیفی به غایت دشوارتر و پیچیده تر از آن است که به صرف کم و زیاد کردن دستمزد بتوان آن را تأمین کرد.👌 دی اچ. رابرتسن 📚نه تشویق، نه تنبیه/ص۲۱۳