#قصارهای_معلمی 👆👇👆👇👆👇 برشی از کتاب نه تشویق، نه تنبیه ص۲۱۲ ♨️اگر در یک مجموعه فردی خود را برده یا مطرود حس کند، دستمزد بالا، کیفیت کار او را بالا نمی برد؛ از طرفی اگر فردی خود را جزئی از جامعه آزادمردان ببیند، دستمزد پایین موجب نمی‌شود که او کار ضعیف تری ارائه کند؛ بنابراین بهبود کیفیت تکلیفی به غایت دشوارتر و پیچیده تر از آن است که به صرف کم و زیاد کردن دستمزد بتوان آن را تأمین کرد.👌 دی اچ. رابرتسن 📚نه تشویق، نه تنبیه/ص۲۱۳

🎧 #موسیقی_آرامبخش @kelass_bartar

من اشتیاق دارم به مسیرهای نرفته، به مقصدهای بعید، به هر آن‌چیزی که دیگران از آن دست کشیده‌اند، به آن فکر نکرده‌، یا دست‌نیافتنی و محال پنداشته‌اند. من اشتیاق دارم به بودن، به دوام آوردن، به لبخند زدن در نهایتِ دشواری. من اشتیاق دارم همان راهی را بروم که می‌گویند نمی‌شود، همان کاری را بکنم که می‌گویند نمی‌توانی و به مقصدهایی برسم که هیچ‌کس تا به حال نرسیده! من هیجان دارم برای آن روزی که بعد از یک خستگی طولانی، میان قلعه‌ی آرزوهام نشسته باشم، نفسی عمیق بکشم و بگویم: سخت بود، خیلی سخت، ولی من ثابت کردم که می‌شود، که غیرممکن نیست. که هیچ چیز برای کسی که جسورانه می‌ایستد، می‌جنگد و جا نمی‌زند، غیر ممکن نیست! واین زیباست

#روش_تدریس #آموزشی ⁉️#یادگیری چگونه ارتقاء می یابد؟👇 ♦️دیوید مریل استاد تکنولوژی آموزشی در دانشگاه یوتا اصول تدریس مورد نظر خود را چنین بیان می کند:👇👇 ۱. یادگیری زمانی ارتقا می یابد که یادگیرنده را با حل مسایل دنیای واقعی در قالب مجموعه ای از تکالیف یا مسائل که از ساده به مشکل تدوین شده‌اند "درگیر "کند.👌 ۲. یادگیری زمانی ارتقا می یابد که "دانش قبلی" مبنای یادگیری دانش جدید قرار گیرد.👌 ۳. یادگیری زمانی ارتقا می یابد که دانش جدید برای یادگیرنده با "دلیل اثبات" شود.🌸 ۴. یادگیری زمانی ارتقا می یابد که دانش جدید به وسیله یادگیرنده "به کار برده" شود.🌾 ۵. یادگیری زمانی ارتقا یابد که دانش جدید با دنیای یادگیرنده "عجین و یکپارچه" شود. 🌾مریل در این زمینه به فعالیتهایی مانند:👇 مباحثه، گفتگو و یا ارائه مباحث جدید یاد گرفته شده به وسیله یادگیرنده تاکید می کند. 🎋🍃🍂🎋🍃🍂🎋🍃🍂🎋🍃🍂 📚اصول عمومی تدریس و پرسشگری. ص۴۰ @kelass_bartar @kelass_bartar

در گوشه‌ای ز صحن تو قلبم نشسته است دل، طوقِ الفتی به ضریح تو بسته است حرم امام رضا دعا گوی همکاران عزیزم هستم

https://eitaa.com/kelass_bartar کلاس برتر در این کانال مدیریت کلاس و تکالیف خلاق گذاشته میشود https://eitaa.com/panjomihaheydari معلمان پایه پنجم در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1238171869Cb102ca91a2 گروه هم اندیشی معلمان پنجم

❤️

❤️

#پوستر_معلمی 🧔 معلم دیروز ♨️روش های دیروز ♨️دنیای امروز 👨‍💻کودک امروز ♨️زندگی فردا ⁉️این معادله پرمجهول چگونه قابل حل است؟😳⁉️😳⁉️ ✔️تنها یک راه حل دارد و آن اینکه...‌👆👆

اطلاعیه: آموزش در مدارس ابتدایی مناطق ۱ تا ۵ شهر تهران ، روز یکشنبه  ۲۳ بهمن ماه غیرحضوری شد به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، به دلیل برودت هوا، بارش برف و لغزندگی سطح معابر، آموزش در مدارس ابتدایی مناطق ۱ تا ۵ شهر تهران ، روز یکشنبه ۲۳ بهمن ماه غیر حضوری خواهد بود. #پیام_فرهنگ:                               مرجع اطلاع رسانی اخبار و رویدادهای آموزش و پرورش شهر تهران

🌥برف روی درخت، واقعا زیباست، آموزه های معلم برفی وقتی روی درخت دانش می نشیند جذابتر و مفهومی تر است؛‌ 🌟به شدت توصیه می کنم از درخت دانش (همان درختواره های مفهومی و نقشه دانش) در کلاس استفاده کنید. 🙏 ✅ روش #تمثیلی، یکی از روش های جذاب در آموزش و تربیت است. ⛄️💨💦⛈🌤☀️❄️🌩 @kelass_bartar

⛄️برف یادآور آدم برفی است. 🌻کودکان با ذوق و سلیقه و خلاقیت خود، آدم برفی های زیبایی را خلق می کنند.⛄️ ☀️ کلاس برفی معلم برفی هم عرصه خلاقیت های برفی دانش آموزان است. دانش آموزان برفی، درس معلم را با ذوق و سلیقه و خلاقیت خود، خلقت جدیدی می بخشند،‌ بعضی با بازی،‌ بعضی با نمودار، بعضی با ارائه ای به زبان خویش،‌ بعضی با ترکیب آن با نقاشی و... سعی می کنند آموزش را برای خود متفاوت کنند. ☃☃ 🌥ترکیب برف و شیره از دیرباز، جزو خاطرات روز برفی خانواده ها بوده است.🌻 معلم برفی، گاه با تلفیق دروس با یکدیگر، آموزش متفاوتی را رقم می زند. تلفیق فارسی با هنر،‌ تلفیق علوم با جغرافی. تلفیق ریاضی با ورزش و... 💨 غیر از برفهای واقعی که شادیش هم واقعا عمیق است، برف دیگری هم هست به اسم " برف شادی" 😇اما شادی این کجا و آن کجا⁉️ شادی درس بعضی از معلمان هم مثل برف شادی می مونه..‌‌.. بیشتر کار این معلمان، مشغول کردن دانش آموزان است تا تدریس شاد اثربخش🌨 @kelass_bartar