#شیمی_یازدهم #هماهنگی_تصحیح نظر دبیرخانه راهبری کشوری شیمی همکاران گرامی لطفا جهت تصحیح هماهنگ اطلاع رسانی بفرمائید: سوال ۹ شیمی یازدهم اگر دانش آموزی از مسیر [ غیر اصولی شیمی]، از فرآورده به واکنش دهنده شروع به حل کند، وابسته به جایگاه بازده درصدی و نحوه ی اعمال آن، بین بیست و پنج صدم تا نیم نمره کسر گردد. لطفا به نحوه ی اعمال کسرها دقت لازم مبذول شود. با تشکر پی نوشت: حل این سوال از نگاه صرف ریاضیات درست است ✔️ اما از نگاه روح علمی دوانده شده در درس شیمی درست نیست❌ ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه های اجتماعی بپیوندید. 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman

نظر دبیرخانه: منتها باید آموزش داده شود همکاران این گونه تدریس نکنند یا در کلاس های درس به دانش آموزان تاکید کنند، حل های غیر از روش های مبتنی بر کتاب درسی، برای سال های بعد، می تواند تبعات کسر نمرۀ بیشتری داشته باشد.

همکاران گرامی؛ باسلام می دانیم که همین روش [غیر اصولی]، سوال ۹ را می توان به حالات مختلف نوشت. اگر در روش یکسره نویسی کسرهای تبدیل، مشابه شیوه دوم راهنمای تصحیح، بازده درصدی را کنار عدد ۵.۶ لیتر، ننوشت، بیست و پنج صدم دوم را آنجا کسر کنید، یعنی دو تا ۰.۲۵ که میشه نیم نمره. و یا در جایگاه و تقدم و تاخر کسرها، اشتباهی را داشت، ۰.۲۵ کسر شود. ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه های اجتماعی بپیوندید. 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman

❎ دریافت سوالات و راهنمای تصحیح آزمون‌های نهایی پایه‌های یازدهم و دوازدهم ♦️ قابل استفاده برای دبیران و دانش آموزان پس از پایان جلسه آزمون نهایی در هر یک از رشته  و پایه‌ها، از طریق پیوندهای زیر می‌توانید فایل رسمی سوالات و راهنمای تصحیح آزمون را در اولین فرصت که توسط مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش منتشر می‌شود دریافت نمایید 🔗لینک سوالات و پاسخنامه‌ پایه ۱۱: https://azmoon.medu.gov.ir/fa/node/512704 🔗لینک سوالات و پاسخنامه‌ پایه ۱۲: https://azmoon.medu.gov.ir/fa/node/512709 🔹وارد پاسخنامه که شدید؛ از سه نقطه بالا سمت چپ؛ بارگذاری را بزنید و برای فضای ذخیره شخصی خودتان؛ ارسال کنید ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه های اجتماعی بپیوندید. 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman

✅ رونمایی از پوستر ششمین همایش ملی دانش آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی 📅 آخرین مهلت ارسال مقالات: ۱۰ شهریور ۱۴۰۵ 📆 زمان برگزاری : ۷ مهر ۱۴۰۵ 📌مکان برگزاری: دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی، دانشکده علوم پایه، مجموعه پژوهشی شکرریز 🌐 سایت همایش: 🔗ncse6.cfu.ac.ir 🆔 ایتا (اطلاع از آخرین‌ اخبار و اطلاعیه‌ها) https://eitaa.com/science6th 🆔 پست الکترونیک ncse6@cfu.ac.ir ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه های اجتماعی بپیوندید. 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman

🔴 ششمین سالگرد فاجعه شیمیایی بیروت؛ درسی تلخ برای دنیای شیمی ۴ اوت ۲۰۲۰، بندر بیروت شاهد یکی از مهیب‌ترین انفجارهای غیرهسته‌ای تاریخ معاصر بود. فاجعه‌ای که علاوه بر ویرانی‌های انسانی، هشداری جدی برای مدیریت ایمن مواد شیمیایی در سطح جهان شد. 🔍 نگاهی علمی به فاجعه: 🔹 عامل اصلی: نگهداری غیراصولی حدود ۲۷۵۰ تن «نیترات آمونیوم» (NH4NO3) از سال ۲۰۱۴. 🔹 شدت انفجار: انرژی آزاد شده معادل ۱.۱ کیلوتن تی‌ان‌تی (TNT) برآورد شد. 🔹 اثر لرزه‌ای: موج انفجار آن‌چنان قدرتمند بود که زلزله‌ای با قدرت ۳.۳ ریشتر ایجاد کرد و صدای آن تا کشورهای همسایه شنیده شد. 🧪 چرا نیترات آمونیوم؟ در علم شیمی، نیترات آمونیوم یک کود شیمیایی رایج و یک «اکسنده» (Oxidizer) قوی است. این ماده در شرایط عادی نسبتاً پایدار است؛ اما اگر در حجم بسیار بالا، بدون تهویه مناسب، در معرض گرما یا در مجاورت مواد آلاینده قرار گیرد، می‌تواند دچار تجزیه سریع و واکنشی زنجیره‌ای شده و حجم عظیمی از گازها (نیتروژن، اکسیژن و بخار آب) را آزاد کند که منجر به این انفجار عظیم می‌شود. این واقعه، یادآورِ ضرورتِ حیاتیِ رعایتِ دقیقِ پروتکل‌های ایمنی (MSDS) در نگهداری مواد شیمیایی است؛ جایی که حتی یک خطای کوچک در انبارداری، می‌تواند به فاجعه‌ای جبران‌ناپذیر بدل شود. یاد قربانیان این حادثه را گرامی می‌داریم. ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه های اجتماعی بپیوندید. 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman #شیمی #ایمنی_شیمیایی #نیترات_آمونیوم #انفجار_بیروت #فجایع_صنعتی #آموزش_شیمی #ایمنی_در_آزمایشگاه

🔺 بمباران اتمی هیروشیما؛ فاجعه‌ای در تاریخ بشریت امروز ۱۵ مرداد ۱۴۰۵ (۶ اوت ۲۰۲۶)، مصادف با هشتاد و یکمین سالگرد بمباران اتمی «هیروشیما» است. ۸۱ سال پیش در چنین روزی، علم در مسیری قرار گرفت که حاصل آن، تاریک‌ترین صفحه تاریخ بشریت بود. 📆 در ۶ اوت ۱۹۴۵، ساعت ۸:۱۵ صبح، در جریان جنگ جهانی دوم، ایالات متحده آمریکا بمب اتمی «پسر کوچک» (Little Boy) را بر فراز شهر هیروشیما در ژاپن پرتاب کرد. این نخستین استفاده جنگی از سلاح هسته‌ای در تاریخ بود. 💥 انفجار، موج گرمایی و تشعشعات رادیواکتیو، بخش وسیعی از شهر را ویران کرد و ده‌ها هزار نفر، عمدتاً غیرنظامی، در همان لحظات نخست جان خود را از دست دادند. برآوردها نشان می‌دهد شمار قربانیان هیروشیما تا پایان سال ۱۹۴۵ به حدود ٩٠ تا ۱۶۶ هزار نفر رسید. ⛔️ بسیاری از بازماندگان نیز سال‌ها با پیامدهای ناشی از سوختگی، جراحات، بیماری‌های مرتبط با پرتوهای رادیواکتیو و آثار روانی این فاجعه دست‌وپنجه نرم کردند. 💣 سه روز بعد، در ۹ اوت ۱۹۴۵، دومین بمب اتمی با نام «مرد چاق» (Fat Man) بر فراز شهر ناکازاکی پرتاب شد. مجموع قربانیان دو بمباران، با توجه به تفاوت برآوردها، بیش از ٢٠٠ هزار نفر تخمین زده می‌شود. 🔥 بمباران اتمی هیروشیما و ناکازاکی، تاکنون تنها موارد استفاده جنگی از سلاح هسته‌ای در جهان به شمار می‌روند؛ رویدادهایی که پیامدهای انسانی و زیست‌محیطی آن‌ها همچنان در حافظه تاریخی جهان باقی مانده است. یاد قربانیان این فاجعه گرامی باد. ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان 🌐ایتا: https://eitaa.com/kermanchem 🌐شاد: https://shad.ir/shimi_kerman