🔶یک کرمانی رتبه چهارم کنکور ریاضی و فنی را کسب کرد 🔹 اسامی نفرات برتر کنکور سراسری ۱۴۰۵ اعلام و پارسا علیزاده، دانش‌آموز توانمند دبیرستان دوره دوم علامه حلی ناحیه یک کرمان، در رتبه چهارم گروه ریاضی و فنی ایستاد. ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ به کانال #گروه_شیمی_استان_کرمان در شبکه اجتماعی ایتا بپیوندید 🆔 @kermanchem

🏆 افتخاری زرین بر تارک دیار کریمان؛ درخشش در کنکور سراسری ۱۴۰۵ «موفقیت، پاداش تلاش‌های هدفمند، اراده‌های پولادین و اندیشه‌های بالنده است.» ⭐️ کسب رتبه ۴ کشوری گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی توسط دانش‌آموز نخبه و توانمند: جناب آقای پارسا علیزاده (از دبیرستان دوره دوم استعدادهای درخشان علامه حلی - ناحیه یک کرمان) ✨ گروه آموزشی شیمی استان کرمان، این افتخارآفرینی بزرگ و درخشان را با کمال مسرت به این دانش‌آموز شایسته، خانواده گرانقدر ایشان، اساتید دلسوز، مدیریت و کادر پرتلاش دبیرستان علامه حلی و جامعه فرهنگیان استان کرمان صمیمانه تبریک و شادباش عرض می‌نماید. با آرزوی توفیقات روزافزون در مدارج عالی علمی و تداوم سربلندی در مسیر اعتلای ایران اسلامی. 🌿 ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ 💠 گروه آموزشی شیمی استان کرمان 🆔 @kermanchem #افتخار_کرمان #کنکور_۱۴۰۵ #رتبه_برتر #پارسا_علیزاده #علامه_حلی #گروه_شیمی_استان_کرمان

⚠️ #فوری | کارنامه اولیه کنکور سراسری ۱۴۰۵ منتشر شد! 📢 داوطلبان گرامی؛ هم‌اکنون کارنامه اولیه آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ بر روی درگاه اطلاع‌رسانی سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزشی کشور قرار گرفت. 🔗 جهت مشاهده اطلاعیه رسمی و دریافت کارنامه از طریق لینک زیر اقدام کنید: https://sanjesh.org/fa-IR/sanjesh/4936/news/view/14591/13869/Staging یا مستقیم از طریق درگاه ورود به سامانه: 🌐 my.sanjesh.org 📌 با آرزوی موفقیت و بهترین نتایج برای تمامی دانش‌آموزان عزیز، به‌ویژه آینده‌سازان پرتلاش استان کرمان. 🌿 ┄┄┅┅┅❅🇮🇷🇮🇷🇮🇷❅┅┅┅┄┄ 💠 گروه آموزشی شیمی استان کرمان 🆔 @kermanchem #کنکور۱۴۰۵ #کارنامه_کنکور #سازمان_سنجش #کنکور_سراسری #گروه_شیمی_استان_کرمان

👁️ نظارت بالینی؛ از مشاهده تا بهبود نظارت بالینی، فرایندی حرفه‌ای و مشارکتی برای شناخت دقیق‌تر فرایند تدریس و کمک به رشد حرفه‌ای معلم و بهبود یاددهی ـ یادگیری است. این فرایند بر مشاهده هدفمند، گفت‌وگوی حرفه‌ای و بازخورد سازنده استوار است: 🎯 تعیین هدف و تمرکز مشاهده: مشخص کردن هدف نظارت و مؤلفه‌هایی که در فرایند تدریس مورد توجه قرار می‌گیرند. 👀 مشاهده و گردآوری شواهد: بررسی فرایند تدریس با تمرکز بر شواهد عینی و قابل استناد، بدون قضاوت شتاب‌زده. 🔎 تحلیل و تفسیر: بررسی شواهد به‌دست‌آمده و شناسایی نقاط قوت، چالش‌ها و زمینه‌های قابل بهبود. 🗣️ گفت‌وگوی حرفه‌ای: ایجاد فضایی مشارکتی برای بازاندیشی معلم درباره فرایند تدریس و تجربه‌های آموزشی. 💬 بازخورد سازنده: ارائه بازخورد مشخص، مبتنی بر شواهد و قابل استفاده برای بهبود عملکرد آموزشی. 🔄 بازاندیشی و بهبود مستمر: تبدیل نتایج نظارت به فرصتی برای یادگیری حرفه‌ای، اصلاح و ارتقای فرایند یاددهی ـ یادگیری. 💡 نکته: نظارت بالینی زمانی اثربخش است که از «مشاهده برای ارزیابی» به سمت مشاهده برای یادگیری، گفت‌وگو و بهبود حرکت کند. 🍃 مشاهده دقیق، گفت‌وگوی حرفه‌ای و بازخورد مؤثر؛ گامی در مسیر رشد حرفه‌ای معلمان و ارتقای کیفیت آموزش. 🙏 با تشکر از گروه توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان استان البرز 🍃✾💠࿐༅🍃🇮🇷🍃✾࿐༅💠✾🍃 دبیرخانه راهبری کشوری توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره دوم متوسطه نظری( مستقر در استان آذربایجان‌شرقی)