#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
محققان جوان بنشینند تفکر و ذهنیت انقلاب و به تعبیر اروپایی آن، ایدئولوژی انقلاب را تدوین کنند و آن را -نه در يك جلد کتاب و نه با يك بيان- بيرون بدهند؛ که اگر از ما پرسیدند: انقلابتان چیست؟ بگوییم این است.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
بخش تحقیقات و مطالعات حوزه کارش تربیت محقق، نظارت بر رسالههای تحقیقی و انتشار مجلات علمی در حوزه است. بساط حوزه علمیه بر مبنای تحقیق و دقت نظر و براساس مبناسازی و نوآوری و تجدید نظر و ابتکار است و از اول سبك و شیوه آموزش و تعلیم و تعلم در حوزههای علمیه، بر مبنای تحقیق بوده و یك چیز تقلیدی نیست و نباید امثال مطهری و بهشتی و شاگردان حوزه را، استثناهای حوزه تلقی کنیم، که يك اشتباه است.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
نظام اسلامی، بر محور تفکرات اسلامی بنا شده و بایستی بر محور مقررات و بینشهای اسلامی اداره بشود. تفکرات و بینشها و مقررات، بایستی تحقیق و تنقیح و استفهامها، در حوزه باید پاسخ داده شود.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
بسا موضوعاتی که در فقه مطرح شده و حکم آن واضح است؛ ولی امروزه، چنان تحول و تطوری یافته که به آسانی نمیتوان حکم آن را از آنچه در گذشته گفته شده است دانست. در چنین مواردی است که فقهای عصر باید با روشنبینی و احاطه علمی و پایبندی به روش فقاهت از يك سو و آزاد اندیشی و شجاعت علمی از سوی دیگر، مفاهیم جدیدی را در فقه، کشف کرده و احکام تازهای را با استناد به کتاب و سنت، عرضه کنند.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
در حوزهها کسانی هستند که کار و تلاش میکنند و از لحاظ فکری، مشکلات و گرههای نظام را با مباحث خود باز میکنند. اما حوزه -بما هی حوزه- هنوز تنظیم و تدوین مقررات اسلامی و نظام ارزشی اسلام و اخلاق عمومیای را که ما میخواهیم ملت داشته باشند و متکی به مدارك قطعی شرع باشد و دیگر جای بحث و لَیت و لعلّ و لِمَ و بِمَ نداشته باشد، متکفل نشده و الگوی زندگی اسلامی را ارائه نداده است.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
اگر حوزهی علمیهی قم که امروز در کشور ما و بلکه در عالم تشیع، مادر و محور حوزههای علمیه است و در درجه بعد بقیه حوزهها، تنقیح و تبيین مقررات و احکام و معارف اسلامی را –که نظام با آنها حرکت خواهد کرد- به عهده نگیرند، کسی دیگر این شایستگی و توان را ندارد و حوزهها بایستی این مسئولیت را احساس بکنند. [حوزه] تاکنون این مسئولیت را به صورت مستقیم بر عهده نگرفته است و غیرمستقیم به عهده گرفته است.
گفتار هفتم: ساحت پژوهش
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
🔘پایان نکات مهم ☝️☝️
گفتار هفتم: #ساحت_پژوهش
🔺کتاب علم در اندیشه آیتاللهالعظمی خامنهای
هدایت شده از تبیین منظومۀ فکری رهبری
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📹 #فیلم
در باب شناخت و معرفی مقام معظم رهبری کوتاهی کردهایم، کم گذاشتهایم...
@t_manzome_f_r
مجموعهی #تبیین منظومه فکری رهبری
🔘نکات مهم از کتاب
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای دهمین کتاب سیر مطالعاتی طرح تبیین منظومه فکری رهبری
🔰🔰
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
باید هدف تحقیق و آموزش ما تولید علم باشد و منظور از تولید علم رسیدن به آن جایی است که نوآوریهای علمی در فضای موجود بشری، از آنجا شروع میشود. این مسأله به معنای نفی ترجمه و فراگیری از دیگران نیست، بلکه منظور این است که در ترجمه و فراگیری نباید توقف کرد و به آن قانع بود.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
تولید علم یعنی هرچه میتوانید بیشتر بیاموزید و تحقیق کنید. باید مواظب بود تا در عرصه علم و تحقیق دچار بتپرستی نشد. آن کسی که در فلسفه، اقتصاد و ... همان حرفی که از دهان يك متفکر غربی در آمده، حجت میداند و به عنوان حرف نو، به داخل کشور میآورد و با بهبه و چهچه آن را به خورد دانشجو و محیط خودش میدهد، دچار نوعی بتپرستی است. تحقیق علمی به معنای فقط فراگیری و تقلید نیست؛ تحقیق، ضد تقلید است.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
برای رسیدن به مرزهای پیشرفته دانش در همه زمینهها باید راههای میانبر را پیدا کنیم و خودمان را برسانیم؛ مرزهای دانش را باز و مرزهای جدیدی را ایجاد کنیم و معنای تولید علم چیزی جز این نیست. بسیاری از دانشهایی که درهایش بر روی کشورهایی مثل کشور ما بسته است، وقتی اجازه میدهند دانش منتقل شود که کهنه و دستمالی شده است و از نویی و طراوت افتاده است.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
ما باید در همه علوم تولید داشته باشیم (به ویژه در دو دسته علوم) علوم پایه و علوم انسانی. علوم پایه مثل گنجینه است؛ علوم کاربردی مثل پولی است که توی جیبمان میگذاریم و خرج میکنیم. اگر علوم پایه نباشد، پشتوانه این هزینه کردن از بین خواهد رفت. هر کشوری به هر جا رسیده، از علوم پایه رسیده است.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
ما در زمینه علوم انسانی، برخلاف آنچه که انتظار میرفت و توقع بود، حرکت متناسب و خوبی نکردهایم، بلکه مفاهیم گوناگون مربوط به این علم را به شکل وحی مُنزل از مراکز غربی گرفتهایم و به صورت فرمولهای تغییر نکردنی در ذهنمان جا دادهایم و بر اساس آن میخواهیم عمل و برنامه خودمان را تنظیم کنیم. ما در زمینه علوم انسانی احتیاج به تحقیق و نوآوری داریم.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
ما در زمینه علوم انسانی احتیاج به تحقیق و نوآوری داریم. مواد و مفاهیم اساسیای هم که بر اساس آن میتوان حقوق، اقتصاد، سیاست و سایر بخشهای اساسی علوم انسانی را شکل داد و تولید و فراوری کرد، به معنای حقیقی کلمه در فرهنگ عريق و عمیق اسلامی ما وجود دارد که باید از آن استفاده کنیم.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
نظامهای استعماری در کشور ما حکومتهای وابستهای را بر کشور مسلط کردند که مانع پیشرفت در همه جهات و به خصوص در حوزههای علمی و پژوهشی شدند. گناه نظام دیکتاتوری و خاندانهای پلیدی که بر این کشور حکومت کردند از جمله خاندان قاجار و خاندان پهلوی همین است.
گفتار هشتم: ساحت تولید علم
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
🔘پایان نکات مهم ☝️☝️
گفتار هشتم: #ساحت_تولید_علم
🔺کتاب علم در اندیشه آیتاللهالعظمی خامنهای
🔘نکات مهم از کتاب
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای دهمین کتاب سیر مطالعاتی طرح تبیین منظومه فکری رهبری
🔰🔰
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
یکی از بزرگترین موانع رشد علمی کشور به خصوص در دانشگاهها تحجر سیاسی و تلاش عدهای برای ایجاد فضای آنارشیستی در دانشگاههاست. دانشگاه ضربه اساسی را از همین دخالتها و نقش آفرینی متحجران سیاسی در محیطهای دانشجویی میخورد.
گفتار نهم: موانع پیشرفت علمی
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
ارتجاع روشنفکری، از جمله مهمترین موانع بر سر راه پیشرفت علمی کشور است. امروز تئوریسینها و تبلیغاتچیهای غربی در صددند خط ارتجاع به غرب - خط برگشت به همان تحمیلپذیری غربی- را دوباره برگردانند. آنها این ایده ارتجاعی را تحت عنوان يك تئوری شبه روشنفکرانه؛ به عنوان يك حرف نو و در قالب نظریههایی چون تئوری جهانی شدن و تئوری تغییر گفتمان، ترویج و تبلیغ میکنند.
گفتار نهم: موانع پیشرفت علمی
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
راه مقابله با رویکرد واپسگرایانه ارتجاع روشنفکری عبارت است از حفظ اتصال فکری با تودههای مردم و به شدت چسبیدن و متمسك شدن به ریشههای اصولی انقلاب. راه مقابله با این ایدههای ارتجاعی از این دست، محافظهکاری و پذیرش وضع موجود نیست. محافظهکاری و اکتفای به آنچه که داریم و نداشتن همت و بلندپروازی در همه زمینههای فکر و فرهنگ، قتلگاه انقلاب است.
گفتار نهم: موانع پیشرفت علمی
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیتاللهالعظمیخامنهای
غوغاگری و مشت گره کردن سر هیچ و پوچ و جنجالآفرینی و اهانت کردن به مقدسات، مناسب فضای دانشگاه نیست. این نوع جهتگیری آنارشیستی، صد درصد مخالف با آن چیزی است که شایسته دانشگاه است. راه از بین بردن این نوع جمود و تحجر، افزایش کیفیت فکری در زمینه دانش و معرفت است.
گفتار نهم: موانع پیشرفت علمی
#استاد_سید_علی_خامنهای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
🔘پایان نکات مهم ☝️☝️
گفتار نهم: #موانع_پیشرفت_علمی
🔺کتاب علم در اندیشه آیتاللهالعظمی خامنهای
💠💠
💠
▪️ دسترسی سریع به نکات فصلهای کتاب #علم_در_اندیشهی_آیتاللهالعظمی_خامنهای، #دهمین کتاب سیر مطالعاتی طرح تبیین منظومه فکری رهبری
🔸بخش اول: ارزش و فضیلت علم
https://eitaa.com/ketab_elm/13
🔸بخش دوم: جایگاه نظام علمی
https://eitaa.com/ketab_elm/41
🔸بخش سوم: اهداف نظام علمی
https://eitaa.com/ketab_elm/50
🔸بخش چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
https://eitaa.com/ketab_elm/58
🔸بخش پنجم: ضرورت نوسازی در نظام
https://eitaa.com/ketab_elm/72
🔸بخش ششم: ساحت آموزش
https://eitaa.com/ketab_elm/88
🔸بخش هفتم : ساحت پژوهش
https://eitaa.com/ketab_elm/123
🔸بخش هشتم : ساحت تولید علم
https://eitaa.com/ketab_elm/144
🔸بخش نهم : موانع پیشرفت علمی
https://eitaa.com/ketab_elm/154
▪️تبیین اساس کار ماست.
@ketab_elm
@t_manzome_f_r